第一单元 《任务二 学会衣裤熨烫》表格版教案-2026-2027 学年滇教版初中劳动技术七年级上册

第一单元《任务二学会衣裤熨烫》表格版教案-2026-2027学年滇教版初中劳动技术七年级上册项目教学设计内容学情分析七年级学生已经会完成简单衣物清洗、叠放收纳等日常劳动，有打理个人衣物的初步体验，但绝大多数学生从未接触熨斗实操，缺少熨烫相关知识；对衣物洗涤标签符号认知陌生，安全用电意识有待强化。七年级学生好奇心强，乐于动手实践，但操作容易急躁，做事情追求速度，容易忽略细节，对面料、温度之间的逻辑关系缺少思考，需要教师做好安全管控，以示范引导、小组合作开展劳动实践，把安全放在实操第一位。教材分析本课选自滇教版七年级上册第一单元《生活服饰要整洁》任务二《学会衣裤熨烫》，属于日常生活劳动板块。前面任务已经学习衣物清洗晾晒，本课进一步延伸衣物护理。教材内容包含熨烫工具认识、看懂衣物熨烫标识、熨烫基本手法、衬衫与长裤实操方法、熨烫安全常识。教材立足学生真实生活场景，以校服衣裤作为主要实践对象，旨在教会学生一项实用家政劳动技能，为后续服饰护理相关学习打下基础，落实劳动教育生活化的课程理念。核心素养教学目标1.【劳动观念】：体会衣物熨烫是自我仪表管理的劳动，懂得整洁服饰来自劳动付出，树立自己衣物自己打理的责任意识。

2.【劳动能力】：认识常用熨烫工具，读懂衣物熨烫标识；掌握衣裤熨烫基本流程，学会安全使用熨斗完成棉质衬衫、长裤基础熨烫，能够识别烫坏、极光等常见操作问题。

3.【劳动习惯和品质】：实操过程做到细心谨慎，牢记用电安全规范，形成事前检查工具、用完断电归位的劳动习惯。

4.【劳动精神】：熨烫实操遇到褶皱难以消除时能够耐心反复调整，体会家政劳动精益求精的态度。教学重难点【教学重点】：读懂衣物熨烫标识；掌握熨烫安全要求；熟悉衬衫、长裤熨烫基本操作流程。

【教学难点】：把控熨斗移动速度、熨烫力度；区分不同面料的温度要求，避免衣物烫损、出现极光现象。教学过程【环节一：情境导入，引出课题】

教师活动：教师出示两件棉质校服衬衫实物，一件洗涤后褶皱明显，一件经过熨烫平整挺括，向学生展示对比。师提问：同学们请看这两件同样的校服衬衫，洗涤之后为什么观感差别这么大？大家思考一下，衣服起皱会对我们个人形象带来什么影响？

学生活动：学生观察实物，思考作答。生1：褶皱衣服看起来比较邋遢，精神面貌不好；生2：有些场合我们需要衣服平整，只洗衣服还不够。

教师小结：洗衣服只能把衣物洗干净，洗完之后褶皱问题还需要熨烫来解决。想要服饰整洁，除洗晒之外，还要学会衣裤熨烫，今天我们一起来学习任务二《学会衣裤熨烫》。

【设计意图】：利用校服实物创设生活情境，从学生熟悉校服入手，引发学生思考服饰整洁完整含义，激发学习本节课劳动技能的内在动机，自然导入新课。

【环节二：新知探究，认识工具与熨烫标识】

教师活动：展示调温电熨斗、蒸汽熨斗实物，简单介绍两类家庭常用熨烫工具。师提问：是不是拿到熨斗就可以直接熨衣服？我们第一件事应该做什么？

学生活动：学生翻看课本，小组短暂讨论。生1：要先看衣服标签；生2：要看这件衣服能不能熨烫。

教师活动：PPT展示衣物洗水标上面常见熨烫符号，可以熨烫、禁止熨烫、垫布熨烫、不同温度档位标识，逐个解读符号含义。师继续提问：如果标签符号显示禁止熨烫，我们强行熨烫会发生什么情况？

学生活动：思考回答。生：面料会融化，衣服直接烫坏。

教师补充讲解：拿到一件衣物，第一步就是查看熨烫标识，确认是否可以熨烫，再选择温度档位；棉麻耐高温，化纤面料耐热差，温度过高极易损毁面料。同时着重强调熨斗属于电器，湿手严禁操作，防止触电风险。

【设计意图】：落实认知层面学习任务，把看标签作为熨烫操作的前置条件，先懂符号再谈实操，同步渗透安全意识，建立“先判断，后操作”劳动思维。

【环节三：教师示范学习熨烫手法与完整流程】

教师活动：教师进行完整示范，演示对象为棉质衬衫。首先完整复述熨烫前准备工作：查看标签确认面料、检查熨斗电源线完好、设置对应温度档位，等待预热，可适度喷水加湿或者垫湿布。师提问：大家观察我的操作，熨烫衬衫我们先熨哪个部位，再熨哪个部位？为什么领口袖口优先熨烫？

学生活动：认真观看示范，思考回答。生：领口袖口褶皱多，属于细节部位，如果最后熨烫，做完衣身后又会把领口压出褶皱。

教师活动：肯定学生回答，分步示范衬衫熨烫顺序：领口→袖口→袖身→门襟前身→后背下摆；示范推烫、注烫简单手法，提醒熨斗要匀速移动，禁止长时间停留在衣物同一个位置。完成衬衫示范之后，演示长裤熨烫流程：清空裤兜，熨烫裤腰口袋部位，再熨裤腿，对齐裤缝定型裤线。演示过程向学生解释什么叫衣物“极光”，熨斗压力过大、反复在同一位置摩擦，面料表面发亮，就是极光，属于熨烫失误。师提问：出现极光之后衣物还能恢复原样吗？

学生活动：部分学生猜测可以恢复，少数同学说不能。

教师讲解：一旦产生极光很难修复，所以操作重在预防，不要重压、不要原地停留。示范结束之后，明确小组实操安全规则：每组设立一名安全监督员，只负责安全观察，不随意触碰熨斗；工具热的时候不要用手触摸底板。

【设计意图】：教师完整示范，把操作顺序、手法、常见失误直观呈现出来，通过问答把操作原理讲明白，而不是单纯模仿动作；设置小组安全监督员，把安全管理下沉到小组，降低实操课堂安全隐患。

【环节四：小组劳动实操实践活动】

教师活动：布置小组实操任务，每组一套熨烫工具、棉质旧衣裤，小组成员轮流体验，先简单布料练习手法，再尝试熨烫衬衫或者长裤一件。教师巡视各个小组，巡回指导，针对共性错误进行提醒：有的同学熨斗移动太慢，有的用力往下压熨斗，有的忘记查看标签。教师巡回提问一名正在实操小组：你们组现在在熨烫裤腿，裤线要怎么处理？

学生活动：小组内轮流操作，安全监督员留意操作安全；实操学生对齐裤腿内外裤缝，抚平面料再进行熨烫；组员之间互相观察操作，发现问题小声提醒。

教师提示：裤线定型，一定要先把两层裤腿对齐抚平再熨烫，如果布料歪掉，烫完裤线就是歪的。提醒全部同学，如果遇到熨斗故障立刻断电，告知老师，学生不要自行检修电器。

【设计意图】：本节课核心劳动实践环节，采用轮流实操模式，保证更多学生获得动手机会；教师巡视当中的即时提问引导学生边做边思考，做到手脑并用，避免机械重复劳动体验。

【环节五：课堂小结与课后劳动任务布置】

教师活动：实操全部结束，要求各组完成工具冷却断电，整理熨衣板，工具归位。师提问：回顾整节课，谁来说一说衣裤熨烫的核心要点是什么？

学生活动：学生梳理本节课所学，自由发言。生1：先看衣物标签，确认能不能熨烫；生2：熨斗不能原地停留，注意安全用电；生3：熨烫有顺序，先细节后大面积衣身。

教师进行课堂总结：简单概括本节课要点：一看标识定温度，二控手法防烫损，三守安全重规范。熨烫不仅