2026年江苏省人教版小学语文三年级上册第10单元课后练习题

2026年江苏省人教版小学语文三年级上册第10单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《10单元课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们先后把哪些动物错认为妈妈？请按原文顺序选择正确的选项。A.青蛙、乌龟、螃蟹、金鱼B.乌龟、螃蟹、青蛙、金鱼C.螃蟹、金鱼、青蛙、乌龟D.金鱼、青蛙、乌龟、螃蟹解析：本题考查对《小蝌蚪找妈妈》原文情节的掌握程度。原文中，小蝌蚪们先看到乌龟，误认其为妈妈；后遇到螃蟹，继续混淆；再发现青蛙，终于找到真正的妈妈；最后遇到金鱼，但未误认。选项B的顺序与原文完全一致，故正确。其他选项均存在顺序错误，如A选项将金鱼放在首位，C选项将螃蟹放在首位，D选项将金鱼和青蛙的位置颠倒，均不符合原文情节。2.《10单元课文《秋天的雨》中，作者用哪些修辞手法描绘秋天的景象？请选择最全面的选项。A.比喻、拟人、排比B.拟人、排比、夸张C.比喻、拟人、夸张D.排比、夸张、设问解析：本题考查对《秋天的雨》修辞手法的理解。原文中，作者用“秋天的雨，是一把钥匙”的比喻，将雨比作钥匙，形象生动；用“它穿着一件橙黄色的外衣”的拟人，赋予雨人的特征；用“你挤我碰，你推我搡”的排比，增强节奏感；用“它告诉大家，冬天快要来了”的拟人，突出季节变化。选项A包含了比喻、拟人、排比三种修辞手法，最为全面，故正确。其他选项均存在遗漏或错误，如B选项缺少比喻，C选项缺少排比，D选项包含设问这一原文未使用的修辞手法。3.在《10单元课文《听听，秋天的声音》中，作者通过哪些感官描写秋天的声音？请选择正确的选项。A.视觉、听觉、触觉B.听觉、触觉、嗅觉C.听觉、视觉、嗅觉D.听觉、触觉、味觉解析：本题考查对《听听，秋天的声音》内容细节的掌握。原文中，作者主要从听觉角度描写秋天的声音，如“秋风吹过树叶沙沙作响”、“松鼠在枝头跳跃，发出吱吱的叫声”；同时涉及触觉，如“踩在落叶上，发出噗噗的声响”；还涉及嗅觉，如“闻到泥土和落叶的清香”。选项C包含了听觉、视觉、嗅觉三种感官，最为全面，故正确。其他选项均存在遗漏或错误，如A选项缺少嗅觉，B选项缺少视觉，D选项包含味觉这一原文未提及的感官。4.《10单元课文《花钟》中，植物开花的时间与什么因素有关？请选择最准确的选项。A.气温、湿度、光照B.气温、湿度、降雨量C.光照、降雨量、风力D.气温、风力、土壤解析：本题考查对《花钟》科学知识的理解。原文中，作者通过观察发现，不同植物开花的时间与气温、湿度、光照等因素密切相关，如“牵牛花在清晨4-5时开放，因为这时气温和湿度适宜”；“月光花在晚上开放，因为这时光照较弱”。选项A包含了气温、湿度、光照三种关键因素，最为准确，故正确。其他选项均存在遗漏或错误，如B选项包含降雨量这一原文未提及的因素，C选项包含风力、降雨量，D选项包含风力、土壤，均不符合原文内容。5.在《10单元课文《习作：我爱秋天》中，作者通过哪些方式表达对秋天的喜爱？请选择最全面的选项。A.描写景物、抒发情感、运用修辞B.描写景物、抒发情感、引用诗句C.描写景物、运用修辞、引用诗句D.描写景物、抒发情感、列举数据解析：本题考查对《习作：我爱秋天》写作手法的理解。原文中，作者通过描写秋天的景物，如“金黄的银杏叶”、“火红的枫树”；抒发对秋天的喜爱之情，如“秋天真美啊，我喜欢秋天”；运用比喻、拟人等修辞手法，如“银杏叶像一把把小扇子”；引用诗句，如“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。选项C包含了描写景物、运用修辞、引用诗句三种方式，最为全面，故正确。其他选项均存在遗漏或错误，如A选项缺少引用诗句，B选项缺少运用修辞，D选项包含列举数据这一原文未使用的写作手法。6.《10单元课文《古诗三首》中的《夜书所见》描绘了怎样的景象？请选择最准确的选项。A.秋夜江边送别友人，景色萧瑟B.秋夜江边见儿童捉蟋蟀，景色宁静C.秋夜江边思念家乡，景色凄凉D.秋夜江边赏月，景色繁华解析：本题考查对《夜书所见》内容的理解。原文中，“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”描绘了秋夜江边，梧桐叶萧萧作响，秋风吹动，引发游子思乡之情；远处篱笆下有孩子在捉蟋蟀，一盏灯火在夜深时亮着。选项B准确描绘了原文中的景象，故正确。其他选项均存在偏差，如A选项强调送别友人，C选项强调思念家乡，D选项强调赏月，均与原文不符。7.在《10单元课文《爬山虎的脚》中，作者通过哪些方法观察爬山虎？请选择最准确的选项。A.仔细观察、动手实验、查阅资料B.仔细观察、动手实验、交流讨论C.仔细观察、查阅资料、交流讨论D.动手实验、查阅资料、交流讨论解析：本题考查对《爬山虎的脚》写作方法的理解。原文中，作者通过长时间在窗边观察爬山虎，用放大镜观察爬山虎的脚，甚至动手制作爬山虎的模型，来深入了解其生长规律。虽然原文未明确提及查阅资料和交流讨论，但作者通过细致的观察和实验，最终得出科学结论，体现了科学探究的过程。选项A中的“仔细观察”和“动手实验”是原文明确体现的方法，“查阅资料”虽然未直接提及，但符合科学探究的一般过程，故最为准确，故正确。其他选项均存在偏差，如B选项中的“交流讨论”原文未体现，C选项中的“查阅资料”和“交流讨论”均未体现，D选项中的“动手实验”和“查阅资料”均未体现。8.《10单元课文《那片绿绿的爬山虎》中，作者回忆了哪些关于爬山虎的经历？请选择最准确的选项。A.观察爬山虎、描写爬山虎、种植爬山虎B.观察爬山虎、描写爬山虎、研究爬山虎C.观察爬山虎、种植爬山虎、研究爬山虎D.描写爬山虎、种植爬山虎、研究爬山虎解析：本题考查对《那片绿绿的爬山虎》内容细节的掌握。原文中，作者回忆了童年时在老家观察爬山虎的景象，用细腻的笔触描写爬山虎的美丽；后来种植爬山虎，观察其生长过程；还通过查阅资料，研究爬山虎的植物特性。选项B准确概括了原文中作者回忆的经历，故正确。其他选项均存在遗漏或错误，如A选项缺少研究爬山虎，C选项缺少描写爬山虎，D选项缺少观察爬山虎。9.在《10单元课文《雾》中，作者用哪些修辞手法描绘雾的景象？请选择最准确的选项。A.比喻、拟人、排比B.比喻、拟人、夸张C.比喻、排比、夸张D.拟人、排比、夸张解析：本题考查对《雾》修辞手法的理解。原文中，作者用“雾像一层薄纱”的比喻，将雾比作薄纱，形象生动；用“小草在雾中轻轻摇晃”的拟人，赋予雾人的动作；用“雾中的一切都若隐若现”的夸张，突出雾的朦胧感。选项B包含了比喻、拟人、夸张三种修辞手法，最为准确，故正确。其他选项均存在遗漏或错误，如A选项缺少夸张，C选项缺少拟人，D选项缺少比喻。10.《10单元课文《习作：我爱秋天》中，作者选择哪些景物来描写秋天的美景？请选择最准确的选项。A.银杏叶、枫树、菊花、银杏树B.银杏叶、枫树、菊花、桂花C.银杏叶、枫树、菊花、月季花D.银杏叶、枫树、菊花、梅花解析：本题考查对《习作：我爱秋天》内容细节的掌握。原文中，作者选择银杏叶、枫树、菊花、桂花等景物来描写秋天的美景，如“金黄的银杏叶像一把把小扇子”、“火红的枫树像一团团火焰”、“金黄的菊花在阳光下盛开”、“淡淡的桂花香飘满整个校园”。选项B准确概括了原文中作者描写的景物，故正确。其他选项均存在错误，如A选项重复了银杏树，C选项将月季花误认为秋天的代表花卉，D选项将梅花误认为秋天的代表花卉。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《10单元课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们先后把______、______、______错认为是妈妈。2.《10单元课文《秋天的雨》中，秋天的雨是______，它带着______和______，去请示冬天。3.《10单元课文《听听，秋天的声音》中，秋风吹过树叶发出______的声音，松鼠在枝头跳跃发出______的声音。4.《10单元课文《花钟》中，牵牛花在______时开放，月光花在______时开放。5.《10单元课文《习作：我爱秋天》中，作者用______比喻银杏叶，用______比喻枫树。6.《10单元课文《古诗三首》中的《夜书所见》中，“萧萧梧叶送寒声”的“萧萧”形容______的声音，“梧叶”指的是______。7.《10单元课文《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚长在______上，形状像______。8.《10单元课文《那片绿绿的爬山虎》中，作者回忆了童年时在老家______的爬山虎，用______的笔触描写了爬山虎的美丽。9.《10单元课文《雾》中，雾像______，小草在雾中______。10.《10单元课文《习作：我爱秋天》中，作者通过描写______、______、______等景物，表达对秋天的喜爱。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《10单元课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们最终找到了真正的妈妈——青蛙。2.《10单元课文《秋天的雨》中，秋天的雨是五颜六色的，它带着清凉和温柔。3.《10单元课文《听听，秋天的声音》中，秋天的声音只有听觉上的，没有其他感官的体验。4.《10单元课文《花钟》中，所有植物开花的时间都与光照有关。5.《10单元课文《习作：我爱秋天》中，作者通过描写景物、抒发情感、运用修辞等方式表达对秋天的喜爱。6.《10单元课文《古诗三首》中的《夜书所见》中，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自杜牧。7.《10单元课文《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚是吸盘，能帮助爬山虎爬墙。8.《10单元课文《那片绿绿的爬山虎》中，作者在童年时种植了爬山虎，并观察其生长过程。9.《10单元课文《雾》中，雾是一种自然现象，它会使远处的景物变得模糊不清。10.《10单元课文《习作：我爱秋天》中，作者通过列举数据的方式表达对秋天的喜爱。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《10单元课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪们先后把哪些动物错认为是妈妈？为什么他们会出错？2.《10单元课文《秋天的雨》中，作者用哪些修辞手法描绘秋天的景象？请举例说明。3.《10单元课文《听听，秋天的声音》中，作者通过哪些感官描写秋天的声音？请举例说明。4.《10单元课文《花钟》中，植物开花的时间与哪些因素有关？请举例说明。5.《10单元课文《习作：我爱秋天》中，作者选择哪些景物来描写秋天的美景？请举例说明。6.《10单元课文《古诗三首》中的《夜书所见》描绘了怎样的景象？表达了作者怎样的情感？7.《10单元课文《爬山虎的脚》中，作者通过哪些方法观察爬山虎？请举例说明。8.《10单元课文《那片绿绿的爬山虎》中，作者回忆了哪些关于爬山虎的经历？请举例说明。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请根据《10单元课文《小蝌蚪找妈妈》的内容，续写小蝌蚪们找到青蛙后的情景。2.请根据《10单元课文《秋天的雨》的内容，写一段话描写你见过的秋天景象。3.请根据《10单元课文《听听，秋天的声音》的内容，写一段话描写你听到的秋天声音。4.请根据《10单元课文《花钟》的内容，设计一个简单的“校园花钟”，说明植物开花的时间。5.请根据《10单元课文《习作：我爱秋天》的内容，写一段话表达你对秋天的喜爱。6.请根据《10单元课文《古诗三首》中的《夜书所见》的内容，写一段话描述你见过的秋夜景象。7.请根据《10单元课文《爬山虎的脚》的内容，写一段话说明爬山虎是如何爬墙的。8.请根据《10单元课文《那片绿绿的爬山虎》的内容，写一段话表达你对爬山虎的喜爱。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D2.A3.C4.A5.C6.B7.A8.B9.B10.B解析：11.题干考查对《小蝌蚪找妈妈》原文情节的掌握。原文中，小蝌蚪们先后把乌龟、螃蟹、青蛙、金鱼错认为妈妈，选项D的顺序与原文一致，故正确。其他选项均存在顺序错误。12.题干考查对《秋天的雨》修辞手法的理解。原文中，作者用“秋天的雨，是一把钥匙”的比喻，将雨比作钥匙；用“它穿着一件橙黄色的外衣”的拟人，赋予雨人的特征；用“你挤我碰，你推我搡”的排比，增强节奏感。选项A包含了比喻、拟人、排比三种修辞手法，最为全面，故正确。其他选项均存在遗漏或错误。13.题干考查对《听听，秋天的声音》内容细节的掌握。原文中，作者通过听觉描写秋天的声音，如“秋风吹过树叶沙沙作响”、“松鼠在枝头跳跃，发出吱吱的叫声”；通过触觉描写，如“踩在落叶上，发出噗噗的声响”；通过嗅觉描写，如“闻到泥土和落叶的清香”。选项C包含了听觉、视觉、嗅觉三种感官，最为全面，故正确。其他选项均存在遗漏或错误。14.题干考查对《花钟》科学知识的理解。原文中，作者通过观察发现，不同植物开花的时间与气温、湿度、光照等因素密切相关。选项A包含了气温、湿度、光照三种关键因素，最为准确，故正确。其他选项均存在遗漏或错误。15.题干考查对《习作：我爱秋天》写作手法的理解。原文中，作者通过描写景物，如“金黄的银杏叶”、“火红的枫树”；抒发对秋天的喜爱之情，如“秋天真美啊，我喜欢秋天”；运用比喻、拟人等修辞手法，如“银杏叶像一把把小扇子”。选项C包含了描写景物、运用修辞、引用诗句三种方式，最为全面，故正确。其他选项均存在遗漏或错误。16.题干考查对《夜书所见》内容的理解。原文中，“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”描绘了秋夜江边，梧桐叶萧萧作响，秋风吹动，引发游子思乡之情；远处篱笆下有孩子在捉蟋蟀，一盏灯火在夜深时亮着。选项B准确描绘了原文中的景象，故正确。其他选项均存在偏差。17.题干考查对《爬山虎的脚》写作方法的理解。原文中，作者通过长时间在窗边观察爬山虎，用放大镜观察爬山虎的脚，甚至动手制作爬山虎的模型，来深入了解其生长规律。虽然原文未明确提及查阅资料和交流讨论，但作者通过细致的观察和实验，最终得出科学结论，体现了科学探究的过程。选项A中的“仔细观察”和“动手实验”是原文明确体现的方法，“查阅资料”虽然未直接提及，但符合科学探究的一般过程，故最为准确，故正确。其他选项均存在偏差。18.题干考查对《那片绿绿的爬山虎》内容细节的掌握。原文中，作者回忆了童年时在老家观察爬山虎的景象，用细腻的笔触描写爬山虎的美丽；后来种植爬山虎，观察其生长过程；还通过查阅资料，研究爬山虎的植物特性。选项B准确概括了原文中作者回忆的经历，故正确。其他选项均存在遗漏或错误。19.题干考查对《雾》修辞手法的理解。原文中，作者用“雾像一层薄纱”的比喻，将雾比作薄纱；用“小草在雾中轻轻摇晃”的拟人，赋予雾人的动作；用“雾中的一切都若隐若现”的夸张，突出雾的朦胧感。选项B包含了比喻、拟人、夸张三种修辞手法，最为准确，故正确。其他选项均存在遗漏或错误。20.题干考查对《习作：我爱秋天》内容细节的掌握。原文中，作者选择银杏叶、枫树、菊花、桂花等景物来描写秋天的美景。选项B准确概括了原文中作者描写的景物，故正确。其他选项均存在错误。二、填空题1.乌龟、螃蟹、青蛙2.一把钥匙、清凉、温柔3.沙沙、吱吱4.4-5时、晚上5.小扇子、一团团火焰6.风吹梧叶、梧桐叶7.茎、吸盘8.观察到、细腻9.一层薄纱、轻轻摇晃10.银杏叶、枫树、菊花三、判断题1.√2.×（秋天的雨是五颜六色的，但原文中并未明确提及它带着清凉和温柔）3.×（原文中不仅描写了听觉上的声音，还涉及触觉和嗅觉）4.×（原文中并未提及所有植物开花的时间都与光照有关，而是强调不同植物开花的时间与气温、湿度、光照等因素有关）5.√6.√7.√8.√9.√10.×（原文中并未提及列举数据）解析：11.题干考查对《小蝌蚪找妈妈》内容的理解。原文中，小蝌蚪们最终找到了真正的妈妈——青蛙，故正确。12.题干考查对《秋天的雨》内容的理解。原文中，秋天的雨是五颜六色的，但并未明确提及它带着清凉和温柔，故错误。13.题干考查对《听听，秋天的声音》内容细节的掌握。原文中，不仅描写了听觉上的声音，还涉及触觉和嗅觉，如“踩在落叶上，发出噗噗的声响”、“闻到泥土和落叶的清香”，故错误。14.题干考查对《花钟》科学知识的理解。原文中，不同植物开花的时间与气温、湿度、光照等因素密切相关，并非所有植物开花的时间都与光照有关，故错误。15.题干考查对《习作：我爱秋天》写作手法的理解。原文中，作者通过描写景物、抒发情感、运用修辞等方式表达对秋天的喜爱，故正确。16.题干考查对《夜书所见》作者的了解。原文中，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自杜牧，故正确。17.题干考查对《爬山虎的脚》内容的理解。原文中，爬山虎的脚是吸盘，能帮助爬山虎爬墙，故正确。18.题干考查对《那片绿绿的爬山虎》内容细节的掌握。原文中，作者在童年时种植了爬山虎，并观察其生长过程，故正确。19.题干考查对《雾》的理解。原文中，雾是一种自然现象，它会使远处的景物变得模糊不清，故正确。20.题干考查对《习作：我爱秋天》写作手法的理解。原文中，作者通过描写景物、抒发情感、运用修辞等方式表达对秋天的喜爱，并未提及列举数据，故错误。四、简答题1.小蝌蚪们先后把乌龟、螃蟹、青蛙错认为是妈妈。因为他们年纪小，缺乏经验，只根据外形相似就误认，没有仔细观察和思考。2.作者用比喻、拟人、排比等修辞手法描绘秋天的景象。例如，“秋天的雨，是一把钥匙”，用比喻将雨比作钥匙；“它穿着一件橙黄色的外衣”，用拟人赋予雨人的特征；“你挤我碰，你推我搡”，用排比增强节奏感。3.作者通过听觉、触觉、嗅觉描写秋天的声音。例如，听觉上，“秋风吹过树叶沙沙作响”、“松鼠在枝头跳跃，发出吱吱的叫声”；触觉上，“踩在落叶上，发出噗噗的声响”；嗅觉上，“闻到泥土和落叶的清香”。4.植物开花的时间与气温、湿度、光照等因素有关。例如，牵牛花在4-5时开放，因为这时气温和湿度适宜；月光花在晚上开放，因为这时光照较弱。5.作者选择银杏叶、枫树、菊花、桂花等景物来描写秋天的美景。例如，银杏叶像一把把小扇子，火红的枫树像一团团火焰，金黄的菊花在阳光下盛开，淡淡的桂花香飘满整个校园。6.《夜书所见》描绘了秋夜江边，梧桐叶萧萧作响，秋风吹动，引发游子思乡之情；远处篱笆下有孩子在捉蟋蟀，一盏灯火在夜深时亮着。表达了作者对家乡的思念之情。7.作者通过仔细观察、动手实验等方法观察爬山虎。例如，长时间在窗边观察爬山虎，用放大镜观察