2026年秋季家长反校园欺凌主题教育课件

2026年秋季家长反校园欺凌主题教育课件识欺凌·懂法规·会沟通·善维权2026年9月课程导览01新规亮剑欺凌入法解读2026年新规，明确各方责任02慧眼识欺信号识别捕捉孩子遭受欺凌的隐蔽信号03暖心守护家庭应对掌握沟通技巧与防护策略04依法维权实操路径报警投诉索赔的完整流程05家校同心共育未来推动家校社协同共建安全校园新规亮剑：欺凌入法年龄不再是挡箭牌2026年1月1日起，校园欺凌正式纳入治安管理处罚范畴2026年1月1日起，校园欺凌正式纳入治安管理处罚范畴012026年欺凌正式入法2026年1月1日，新修订《中华人民共和国治安管理处罚法》正式施行，校园欺凌首次专门入法。校园欺凌不再只是

孩子间打闹，治理迈入法治化新阶段。法律依据明文入法新修订《治安管理处罚法》第六十条：首次专门增设学生欺凌条款。行为界定明确范围以殴打、侮辱、恐吓等方式实施学生欺凌，违反治安管理的。处置措施依法处置公安机关依法给予治安管理处罚、采取矫治教育等措施。三特征五类型辨欺凌认定欺凌需同时满足三大特征01主体特定性发生在学生之间，一方在年龄、身体或人数上具有优势02主观故意性蓄意或恶意实施侵害，非意外或过失导致03后果伤害性造成对方人身伤害、财产损失或精神损害五类典型行为侵犯身体侮辱人格侵犯财产恶意排斥网络欺凌八类行为都是欺凌新规明确以下行为均属欺凌：行为四宫格·起侮辱性绰号起侮辱性绰号轻微推搡拖拽故意损坏他人物品行为四宫格·孤立排挤孤立排挤散布谣言、捏造事实诽谤校园内外拦截索要财物行为四宫格·网络侮辱网络平台发布侮辱言论、恶意P图绘制丑像、恶意模仿生理缺陷行为四宫格·关系欺凌关系欺凌发生率5.4%此前因界定模糊常被忽视分层惩戒打破年龄豁免情形处置方式已满14不满16周岁一年内两次以上违反治安管理，依法执行行政拘留已满14不满18周岁初次违法但情节严重、影响恶劣，可执行行政拘留不满14周岁不予处罚，责令监护人严加管教，接受矫治教育记录封存治安违法记录依法封存，不向任何单位提供或公开四方责任一个不能少校园欺凌治理已形成"四方责任"闭环，任何一方缺位都将导致防线失守。学校明知严重欺凌不按规定报告或处置，将被责令改正主管人员依法受处分责令改正主管处分教师发现欺凌不作为、不制止同样面临处分务必制止失职追责家长须履行监护责任未履行致孩子实施欺凌将被训诫监护责任训诫处理社会公安机关依法处置、开展普法与学校建立联动机制依法处置普法联动慧眼识欺：信号识别沉默的孩子需要被看见六类异常信号，帮助家长及时发现孩子的求助六类异常信号，帮助家长及时发现孩子的求助02三个认知误区要破除初中学段是校园霸凌最高峰初中学段是校园霸凌最高峰误区一小学孩子小不会有恶意↓纠正真相任何学段都可能发生欺凌误区二霸凌都是男生打架↓纠正真相女生多为抱团孤立、背后造谣等软性暴力误区三交给学校处理就够了↓纠正真相学校倾向息事宁人，家长必须掌握维权主导权六类信号读懂孩子求助孩子遭遇欺凌常因恐惧、羞耻而沉默，家长需捕捉异常。拒绝上学突然不愿上学情绪突变无端闷闷不乐抱怨针对称有同学针对他伤痕可疑身上有伤却坚称自己弄的行为异常粘人、胆小怕人，甚至有自我伤害倾向睡眠障碍失眠、噩梦别把欺凌当成打闹欺凌形式五类常见形式肢体肢体殴打言语辱骂起外号关系集体孤立排挤财物抢夺毁坏物品网络线上造谣恐吓判定标准持续、蓄意、造成伤害的行为，不能简单当作同学矛盾处理普通冲突偶发偶发争执、意见不合力量关系双方力量大致对等友好沟通互相尊重校园欺凌力量不对等存在力量不对等伤害特征带有故意、反复的伤害特征蓄意持续造成伤害创设氛围让孩子敢说从日常沟通习惯入手，预防孩子遇事不敢说让孩子明白：向家长求助不是懦弱，而是勇敢的表现“让日常沟通成为孩子的安全感来源”建立常态化沟通习惯每天聊聊校园里的喜怒哀乐参与孩子的兴趣活动拉近亲子距离关注孩子情绪变化及时察觉异常暖心守护：家庭应对先接住情绪，再解决问题不追责、不否定，筑牢孩子内心的安全防线不追责、不否定，筑牢孩子内心的安全防线03这三句话最伤孩子“孩子鼓起勇气说出被欺负，以下三句话会关上倾诉大门”为什么只欺负你让孩子误以为被欺凌是自己的过错这点小事至于吗否定孩子真实的恐惧与委屈你怎么不打回去把责任推给孩子，纵容以暴制暴错误的反应，会造成比欺凌本身更深的二次伤害二次伤害共情沟通四步法第1步倾听放下手中事务安静听孩子把事情讲完，不打断、不评判。第2步共情告诉孩子这不是你的错错的是欺负你的人。第3步肯定感谢孩子愿意说出真相你很勇敢。第4步承诺无论发生什么爸爸妈妈都站在你这边。先接住情绪，再解决问题先托住孩子内心在情绪上先接住孩子，再谈如何解决，而非急于处理外部事务。观察身心状态查看伤痕，留意睡眠、吃饭、上学意愿的变化。就医评估持续不想上学、夜里睡不好、情绪低落时，优先就医并保存病历；必要时进行心理疏导评估，重视孩子的心理创伤。第一步不是冲到学校讨说法，而是先托住孩子内心，把情绪接住，再谈解决问题。123帮孩子重建自信反复告诉孩子：你很好，值得被尊重发现闪光点鼓励孩子发现自身闪光点多参与感兴趣的社团活动或体育锻炼培养社交技巧培养社交技巧帮助孩子结交志同道合的朋友建立支持性人际关系培养善意、支持性人际关系孤僻、不合群的孩子更容易遭受欺凌，家长要从小培养孩子建立善意、支持性的人际关系教会孩子自我保护人身安全永远是第一位保持镇定人身安全永远是第一位，无论面对何种情况，先让自己冷静下来。智慧脱身通过警示性语言或借助环境摆脱困境，但不要激怒对方。主动求救向路人呼救或引起周围人注意，为自己争取脱身机会。及时告知无论遭遇怎样的恐吓，一定要告诉家长，不要独自承受。依法维权：实操路径善良必须带锋芒规范报警话术、完整证据链、多部门联动三步走规范报警话术、完整证据链、多部门联动三步走04报警话术决定维权走向报警话术决定维权走向，精准表述才能将纠纷转化为公安机关必须受理的违法事实误误区校园霸凌非法律专业术语，易被归类为学生内部矛盾只说被霸凌接警人员往往优先调解、建议校内处理正正解恶意殴打公安办案只认具体违法行为，应表述为客观行为精准表述把模糊纠纷转化为公安机关必须依法受理的违法事实规范报警话术要点向民警清晰陈述时空要素什么时间、什么地点、谁对我家孩子实施了何种行为证据情况造成身体受伤，有现场目击同学，有监控记录正式诉求正式报案，要求公安机关依法调查、调取监控、固定证据程序要求要求出具受案回执，并安排伤情检查注意区分治安受理不等于刑事立案，刑事追责需伤情鉴定为轻伤及以上完整证据链四类人身伤害证据伤痕多角度拍照医院验伤报告、诊断记录、缴费单据线上文字证据聊天记录、嘲讽截图、录音重要内容云端备份辅助佐证目击同学证言校园监控截图、老师调解记录报案凭证报警回执务必妥善保管维权关键凭证，缺失将影响后续主张三步维权法层层递进依据五部门指引，学校接到举报10日内

应完成核查，隐瞒瞒报直接问责校长1第一步书面投诉教育局要求立案处理提供时间轴还原事发经过附目击者信息作为佐证提交医疗证明以证实伤害后果2第二步拨打12345热线同步留痕施压指出校方未履行强制报告义务强调监控缺失的失职问题3第三步约谈学校要求专项督查携带原始证据当面核验要求启动专项督查组介入调查民事赔偿与刑事追责欺凌行为的法律追责路径民事赔偿依据《民法典》第1188条，向施暴方及监护人索赔医疗费及精神抚慰金刑事追责轻伤二级以上立即申请伤情鉴定，可依法追究相应责任未满14岁施暴者虽不予处罚，公安机关仍可制作笔录、留存违法记录、出具欺凌告诫书；这些记录是后续民事索赔、追责学校的硬核凭证三方保证书约束再犯民警、校方、双方家长共同到场，签订一式三份的安全保证书，三方各留存一份原件承诺约束施暴方承诺今后不以任何形式骚扰、伤害受害孩子责任承担若再次实施欺凌，自愿承担全部责任并接受学校纪律处分签字见证全程由校方、民警见证签字法律效力民事法律效力三方各执一份原件，具备民事法律效力家校同心：共育未来每一次依法维权，都在重塑安全边界家校社协同发力，让每个孩子都被温柔以待家校社协同发力，让每个孩子都被温柔以待05学校必须做这些学校承担欺凌防治的法定责任，家长可对照监督。学校是欺凌防治的第一责任主体，以上五项须落实学生欺凌治理委员会对欺凌行为依法认定处理主题班会每班每学期至少组织2次防治主题班会首问负责制公布防治电话、邮箱等，落实首问负责监控全覆盖楼道、天台等隐蔽场所视频监控全覆盖专题培训面向教职员工与家长定期开展防治专题培训家长签承诺书履职责监护责任已入法，家长须签署承诺书、明确法定职责承诺与惩戒法定职责签订防欺凌承诺书，明确监护责任未履行监护职责致孩子实施欺凌，将被

训诫后果明确教育与关注家庭教育孩子行为不能只推给学校，家庭教育同样关键欺凌者背后往往是家庭教育的缺失或偏差家长须关注孩子行为与心理，及时发现并纠正问题责任到人家校社协同发力01公安主导依法处置，联动协作依法处置欺凌行为，维护法治权威。与学校建立联动协作机制。02学校主责建立长效机制建立排查预警机制。完善应急处置机制。开展专业培训机制。03家庭配合履行责任，护航成长履行监护责任，守护孩子安全。加强品格教育。