2024年10月 教育督导、评价与监测(13151)自考真题

2024年10月教育督导、评价与监测(13151)自考真题2024年10月高等教育自学考试全国统一命题考试教育督导、评价与监测(课程代码13151)注意事项:1.本试卷分为选择题和非选择题两部分,满分100分,考试时间150分钟。2.应考者必须按试题顺序在答题卡指定位置上作答,答在试卷上无效。3.涂写部分、画图部分必须使用2B铅笔,书写部分必须使用黑色字迹签字笔。一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1.我国首次在中央教育行政机构中设置专门督导部门的年份是A.1906年B.1912年C.1949年D.1983年2.下列国家中，教育督导制度以“皇家督学团”为核心特征的是A.美国B.英国C.法国D.日本3.2020年中共中央、国务院印发的统领新时代教育评价改革的纲领性文件是A.《教育督导问责办法》B.《深化新时代教育评价改革总体方案》C.《义务教育质量评价指南》D.《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》4.按照评价实施的时间节点划分，在教学活动开展前为了解学生学习准备情况开展的评价属于A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.终结性评价5.我国《教育督导问责办法》正式实施的时间是A.2019年9月B.2020年10月C.2021年9月D.2022年10月6.下列不属于教育督导基本职能的是A.监督职能B.指导职能C.反馈职能D.处罚职能7.我国国家督学的聘任主体是A.教育部B.国务院教育督导委员会C.人力资源和社会保障部D.全国人大教科文卫委员会8.我国义务教育质量监测每（）年为一个监测周期，实现县域全覆盖？A.2B.3C.4D.59.《深化新时代教育评价改革总体方案》提出的“破五唯”不包括下列哪项A.唯分数B.唯升学C.唯论文D.唯资历10.教育监测最核心的功能是A.预警功能B.诊断功能C.决策支撑功能D.问责功能11.下列不属于督学任职基本条件的是A.坚持党的基本路线，热爱社会主义教育事业B.具有大学本科以上学历或高级专业技术职务C.具有10年以上教育教学、教育管理或者教育科研等工作经历D.身体健康，能正常履行督学职责12.针对学校办学过程中出现的突发安全事件开展的专项督导属于A.综合督导B.专项督导C.经常性督导D.随访督导13.下列属于学生发展质量评价核心维度的是A.师资配置B.品德发展C.办学条件D.校园文化14.教育督导报告应当在公示无异议后（）个工作日内送达被督导单位，并督促整改？A.7B.10C.15D.3015.以学生一段时间内的学习进步幅度为核心评价标准的评价模式是A.目标本位评价B.增值评价C.表现性评价D.档案袋评价16.我国教育督导体制机制改革提出要构建的督导体系不包括A.全面覆盖B.运转高效C.结果权威D.封闭运行17.下列不属于教育监测数据应用要求的是A.数据真实准确B.数据公开透明C.数据安全保密D.数据滥用追责18.督学责任区的督学对责任区内学校的经常性督导每学期不少于（）次？A.1B.2C.3D.419.法国教育督导制度的典型特征是A.地方分权型B.中央集权型C.混合型D.协会主导型20.《义务教育质量评价指南》提出，县域义务教育质量评价的第一责任人是A.县委书记B.县委教育工委书记C.县教育局局长D.县教研室主任二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。21.教育督导的基本原则包括A.依法督导B.客观公正C.问题导向D.注重实效E.问责优先22.下列属于我国教育督导对象的有A.地方各级人民政府B.地方各级教育行政部门C.各级各类学校和其他教育机构D.相关职能部门履行教育职责情况E.学生家长23.教育评价的基本要素包括A.评价主体B.评价客体C.评价标准D.评价方法E.评价结果应用24.义务教育质量监测的主要内容包括A.学生学业发展水平B.学生身心健康状况C.学校课程开设情况D.教师队伍建设情况E.县域教育投入情况25.教育督导问责的对象包括A.地方政府及有关职能部门B.学校及其他教育机构C.相关工作人员D.学生E.学生家长三、判断题：本大题共10小题，每小题1分，共10分。判断下列各题正误，正确的在答题卡相应位置涂“A”，错误的涂“B”。26.教育督导只针对义务教育阶段的学校开展工作，不覆盖高等教育、职业教育等其他学段。27.督学分为专职督学和兼职督学，兼职督学和专职督学享有同等职权，履行同等职责。28.教育评价的核心目的是排名分等，为奖惩提供依据。29.我国教育督导实行“督政、督学、评估监测”三位一体的职能体系。30.教育监测数据可以直接作为对学校和教师问责处罚的唯一依据。31.县级以上人民政府教育督导机构可以根据工作需要，聘请特约督导员参与教育督导工作。32.《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，要坚决克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为。33.教育督导机构独立行使督导职能，不受其他行政机关、社会团体和个人的干涉。34.教育监测的实施主体只能是政府教育行政部门，社会组织不能参与教育监测工作。35.被督导单位对督导报告有异议的，可以在收到督导报告之日起30日内，向作出督导报告的教育督导机构申请复核。四、名词解释题：本大题共4小题，每小题4分，共16分。36.教育督导问责37.增值评价38.教育质量监测39.督学责任区五、简答题：本大题共4小题，每小题6分，共24分。40.简述《深化新时代教育评价改革总体方案》中“破五唯”的具体内容及核心要求。41.简述新时代我国教育督导的基本职能。42.简述我国国家义务教育质量监测的基本实施流程。43.简述教育督导、教育评价与教育监测三者之间的内在联系。六、论述题：本大题共1小题，10分。44.结合《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》的相关要求，论述我国当前教育督导体制机制改革的主要内容及实践价值。七、案例分析题：本大题共1小题，10分。45.案例：2024年3月，某市A区教育督导委员会组织开展辖区初中办学质量专项督导评价工作，督导评价组仅以2023年各校中考升学率、重点高中录取率为核心评价指标，对辖区18所初中进行排名，通报批评了升学率排名后3位的学校，对3所学校的校长进行诫勉谈话，要求3所学校限期1个月将升学率提升10%，同时扣发3所学校全体教职工当年10%的绩效工资。不少教师反映，学校为了完成升学率指标，已经开始取消初三年级的体育、音乐、美术课程，全部课时调整为语文、数学、英语等中考科目，同时大量增加课后作业量，学生学业压力陡增。问题：（1）结合相关政策规定，分析A区本次教育督导评价工作存在的主要问题。（2）针对上述问题，提出优化A区教育督导评价工作的具体对策。参考答案一、单项选择题1.A2.B3.B4.A5.C6.D7.B8.B9.D10.C11.C12.B13.B14.C15.B16.D17.B18.B19.B20.A二、多项选择题21.ABCD22.ABCD23.ABCDE24.ABCDE25.ABC三、判断题26.B27.A28.B29.A30.B31.A32.A33.A34.B35.A四、名词解释题36.教育督导问责：是指教育督导机构对地方各级人民政府、相关职能部门、各级各类学校及其他教育机构、相关工作人员不履行、不完全履行或不正确履行教育职责的情形，按照法定权限和程序进行责任追究的制度（2分），是强化教育督导结果权威、保障教育政策落地落实的重要手段（2分）。37.增值评价：是指以学生一段时间内的学业进步幅度、综合素质提升程度为核心评价标准的评价模式（2分），重点关注学生的发展增量而非绝对水平，能够更加公平、客观地反映学校和教师的教育教学成效（2分）。38.教育质量监测：是指由政府教育督导机构或专业监测机构，按照统一的监测标准和流程，对各级各类教育的质量状况、影响因素进行常态化、系统性数据采集、分析和反馈的活动（2分），核心目的是为教育决策提供科学支撑，为教育质量提升提供专业指导（2分）。39.督学责任区：是指县级以上人民政府教育督导机构按照行政区划或学校隶属关系，将所辖区域内的学校划分为若干责任区域（2分），配备专职或兼职督学，对责任区内学校开展经常性督导的工作机制，是打通教育督导“最后一公里”的重要制度安排（2分）。五、简答题40.答：（1）“破五唯”的具体内容：坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾（2分）。（2）核心要求：①针对学校评价，坚决克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为，促进学生身心健康、全面发展（1分）；②针对教师评价，坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象，引导教师潜心教书育人（1分）；③针对学生评价，坚决克服用分数给学生贴标签的错误做法，促进学生德智体美劳全面发展（1分）；④针对用人评价，坚决破除文凭至上、学历歧视等不良导向，树立正确的选人用人观（1分）。41.答：新时代我国教育督导实行“督政、督学、评估监测”三位一体的职能体系，具体包括：（1）督政职能：对地方各级人民政府及相关职能部门履行教育职责情况进行督导，督促落实教育优先发展战略，保障教育投入、教师待遇等政策落地（2分）；（2）督学职能：对各级各类学校和其他教育机构的办学方向、办学质量、办学行为等进行督导，引导学校规范办学、提升质量（2分）；（3）评估监测职能：组织开展教育质量评估监测，全面掌握教育质量状况，为教育决策提供科学支撑（2分）。42.答：我国国家义务教育质量监测由国务院教育督导委员会办公室统一组织实施，基本流程如下：（1）方案制定阶段：明确监测年度的监测学科、监测内容、抽样方案、工具开发等工作（1分）；（2）样本抽取阶段：按照分层不等概率抽样方法，抽取县级样本、学校样本和学生样本（1分）；（3）现场测试阶段：组织样本校开展学生测试、问卷填答等工作，严格保障测试过程规范有序，数据真实准确（1分）；（4）数据处理分析阶段：对采集到的监测数据进行清洗、编码、统计分析，形成监测数据库（1分）；（5）报告撰写阶段：撰写国家、省、县各级监测报告，分析教育质量现状、存在问题，提出改进建议（1分）；（6）结果反馈应用阶段：将监测结果反馈给各级政府、教育行政部门和学校，督促针对问题进行整改，将监测结果作为教育决策、资源配置、督导问责的重要参考（1分）。43.答：三者是相互支撑、相互补充、有机统一的整体，共同服务于教育质量提升和教育事业高质量发展：（1）教育监测是基础：通过常态化的数据采集和分析，为教育评价和教育督导提供客观、真实的事实依据（2分）；（2）教育评价是核心：依据监测数据和相关标准对教育工作的成效、质量做出价值判断，为教育督导的监督、指导和问责提供参考（2分）；（3）教育督导是保障：依据监测结果和评价结论，督促被督导单位整改落实，推动教育问题解决，教育政策落地，同时为监测和评价工作的开展提供制度保障（2分）。六、论述题44.答：2020年中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，对新时代教育督导体制机制改革作出了全面部署，主要内容包括：（1）管理体制改革：①完善教育督导机构设置，国务院设立国务院教育督导委员会，县级以上地方人民政府都要设立教育督导委员会，明确教育督导机构的独立地位；②强化教育督导机构职能配置，明确教育督导机构独立行使督导职能，充实教育督导委员会成员单位职责，形成工作合力（2分）。（2）运行机制改革：①完善督政机制，建立对地方各级人民政府履行教育职责的评价体系，每年开展督导评价；②健全督学机制，完善督学责任区制度，实现对所有学校的经常性督导全覆盖；③优化评估监测机制，建立统一的教育质量评估监测体系，避免重复评估、多头评估（2分）。（3）督学队伍建设：①完善督学选聘标准，严格督学任职条件，配齐配强专职督学队伍；②加强督学培训，建立督学考核和退出机制，提升督学队伍专业能力和水平（2分）。（4）问责机制改革：①明确教育督导问责情形，细化问责标准；②完善问责程序，规范问责流程；③强化问责结果应用，将督导结果与被督导单位及其负责人的考核、奖惩、晋升等挂钩，提升督导结果的权威性（2分）。实践价值：①有利于强化教育督导的权威性和执行力，解决长期以来教育督导“长牙齿”的问题，保障教育政策落地落实；②有利于推动教育治理体系和治理能力现代化，构建政府、学校、社会协同共治的教育治理格局；③有利于推动教育高质量发展，督促各级政府落实教育优先发展战略，引导学校规范办学、提升质量，促进学生德智体美劳全面发展（2分）。七、案例分析题45.答：（1）A区本次教育督导评价工作存在的主要问题：①违反了《深化新时代教育评价改革总体方案》中“破五唯”的要求，仅以中考升学率、重点高中录取率为唯一评价指标，属于典型的“唯升学”“唯分数”的片面评价导向，违背了素质