2027年高考宁夏回族自治区语文高中综合模拟卷（含答案+解析）

-2027年高考宁夏回族自治区语文高中综合模拟卷（含答案+解析）注意事项：1.本试卷共8页，满分150分，考试用时150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字时代，信息的传播速度与广度达到了前所未有的高度。然而，信息过载也带来了“注意力稀缺”的问题。在算法推荐机制的驱动下，用户往往陷入“信息茧房”，即只接触自己感兴趣或认同的信息，导致视野狭窄、认知固化。这种现象不仅影响个体的知识获取，更可能加剧社会群体的极化。面对这一挑战，教育者应当引导学生建立“数字素养”。数字素养不仅仅是掌握信息技术，更包括批判性思维、信息甄别能力以及跨媒介整合能力。学生需要学会在海量信息中快速定位有价值的内容，并能够辨别信息的真伪与立场。此外，主动打破“信息茧房”，有意识地接触多元观点，是培养开放心态和包容精神的重要途径。材料二：传统文化在当代社会的传承与创新，是一个动态的过程。有人认为，数字化是传统文化走向大众的唯一路径。确实，通过短视频、虚拟现实等技术，传统文化得以以更生动、直观的形式呈现，吸引了大量年轻受众。例如，故宫博物院通过数字化手段，让文物“活”了起来，实现了文化价值的广泛传播。然而，数字化并非万能钥匙。技术的介入若缺乏对文化内涵的深度理解，容易导致传统文化的浅表化、娱乐化。真正的传承，应当是在尊重文化本体价值基础上的创新。这意味着，我们在利用新技术时，不能仅停留在形式的炫技，更要深入挖掘其背后的历史脉络、哲学思想与审美意蕴。只有当技术与文化内核深度融合，传统文化才能在数字时代焕发出持久的生命力。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.算法推荐机制完全导致了用户视野的狭窄和认知的固化，因此应彻底禁止算法推荐。B.数字素养的核心在于掌握各种信息技术软件的操作，其他能力如批判性思维并不重要。C.传统文化通过数字化手段传播，必然会导致其浅表化和娱乐化，失去原有的文化价值。D.在数字时代，主动接触多元观点有助于打破“信息茧房”，培养开放包容的心态。2.根据材料一，下列说法不正确的一项是（）A.信息过载使得注意力成为稀缺资源，这是数字时代面临的主要挑战之一。B.“信息茧房”效应可能导致社会群体之间的观点对立和极化。C.教育者在培养学生数字素养时，应重点关注其信息甄别和批判性思维能力。D.只要掌握了数字技术，就能自动具备在海量信息中定位有价值内容的能力。3.结合材料二，下列各项中不能体现“传统文化数字化传承需尊重文化本体价值”这一观点的一项是（）A.某博物馆利用AR技术还原古代礼仪场景，并配以专家讲解的历史背景。B.某网红将传统戏曲唱段与电子音乐强行拼接，仅为了追求感官刺激。C.某纪录片深入挖掘非遗技艺背后的工匠精神，并通过高清影像细致呈现。D.某游戏团队在开发过程中，聘请历史顾问确保服饰、建筑符合历史规制。4.材料一和材料二在论述重点上有何不同？请简要概括。5.假如你是学校图书馆的管理员，请结合两则材料，提出两条建议，以帮助学生更好地利用图书馆资源提升数字素养和文化素养。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈坐在绿皮火车的硬座上，窗外是飞速后退的田野。这是他从城里回老家的最后一趟车。明天，老家就要拆迁了。车厢里弥漫着泡面和汗水的味道，嘈杂声此起彼伏。老陈紧紧抱着那个褪色的帆布包，里面装着他这一辈子的心血——几十本泛黄的日记和几幅手绘的家乡地图。“大爷，您这是回老家？”旁边一个戴着耳机的小伙子好奇地问。老陈笑了笑，点点头：“回去看看，以后可能就没机会了。”“为啥呀？现在农村条件多好，拆迁还能拿补偿款呢。”小伙子撇撇嘴，似乎不理解老陈的伤感。老陈没有回答，只是轻轻抚摸着帆布包的带子。他想起了小时候，村口的老槐树，夏天蝉鸣阵阵，爷爷摇着蒲扇讲古；想起了那条清澈的小河，冬天结冰后，孩子们在上面滑冰嬉戏；想起了邻居王大妈家刚出炉的烧饼，香气能飘出半条街。这些记忆，都随着老陈的笔触，记录在那些日记里。他是个退休的美术老师，一辈子画山画水，却总觉得画不出家乡的神韵。直到晚年，他才明白，家乡的神韵不在风景，而在人情，在那一份份割舍不断的牵挂。火车鸣笛，缓缓进站。老陈站起身，背起帆布包。走出站台，夕阳的余晖洒在斑驳的土墙上，给老屋镀上了一层金边。他深吸一口气，空气中弥漫着泥土和青草的气息。“爸！”一个熟悉的声音传来。是儿子小陈，开着新车来接他了。老陈回头，看着那辆闪闪发光的轿车，又看了看身后那片即将消失的村庄，心中五味杂陈。他迈开步子，走向儿子，也走向未知的未来。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写车厢内的气味和嘈杂声，营造出一种真实的生活氛围，与老陈内心的宁静形成对比。B.小伙子对老陈回乡的不解，反映了年轻一代对传统乡土情感认知的缺失，突出了代际差异。C.老陈抱着帆布包的动作细节，表现了他对过往记忆的珍视，暗示了这些记忆对他而言重于物质补偿。D.小说结尾写老陈“迈开步子，走向儿子，也走向未知的未来”，表明他已经完全放下了对故乡的眷恋。7.关于小说中老陈的心理变化，下列说法正确的一项是（）A.从上车时的兴奋期待，到途中回忆时的伤感，再到下车时的平静接受。B.从上车时的平静，到途中回忆时的痛苦挣扎，再到下车时的迷茫无助。C.从上车时的淡淡忧伤，到途中回忆时的温情与感慨，再到下车时的复杂与释然。D.从上车时的焦虑不安，到途中回忆时的怀念，再到下车时的愤怒与抗议。8.小说中多次提到“帆布包”和“日记”，请分析其在文中的作用。9.小说标题为“归途”，请结合全文，谈谈你对“归途”双重含义的理解。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：苏轼，字子瞻，眉州眉山人。幼异颖，日诵书数万言。既冠，通经史，善属文。欧阳修见其文，叹曰：“此我辈人也，他日必擅名天下。”庆历六年，举进士。试礼部，欧阳修以《刑赏忠厚之至论》为第一。仁宗初读轼、辙制策，退而喜曰：“朕为子孙得两宰相矣。”神宗即位，擢直史馆。王安石行新法，轼异其意，上书论之，以为祖宗之法不可轻变。安石怒，谪监筠州盐酒税。后徙黄州，筑雪堂于东坡，自号东坡居士。元祐初，高太后听政，召为翰林学士。轼言：“治道有本末，本在正君心，末在择臣下。”太后然之。然轼性直，屡言事不合，出知杭州。杭本水乡，久湮西湖，轼疏浚之，筑长堤，民德之，号曰“苏公堤”。绍圣初，章惇用事，贬惠州，又贬儋州。轼处之怡然，日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。建中靖国元年，卒于常州，年六十六。赠太师，谥文忠。材料二：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.轼言/治道有本末/本在正君心/末在择臣下/太后然之/然轼性直/屡言事不合/出知杭州/B.轼言治道/有本末本/在正君心/末在择臣下/太后然之/然轼性直/屡言事不合/出知杭州/C.轼言/治道有本末/本在正君心/末在择臣下太后/然之/然轼性直/屡言事/不合出知杭州/D.轼言治道/有本末/本在正君心/末在择臣下/太后然之/然轼性直/屡言事/不合出知杭州/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.冠，古代男子二十岁行冠礼，表示成年。文中“既冠”指苏轼二十岁成年。B.礼部，古代六部之一，掌管典章制度、祭祀、科举、宴飨等事务。C.翰林学士，官名，负责起草诏书，参与机密，是皇帝身边的近臣。D.谥，即谥号，是古代帝王、贵族、大臣等死后，依其生平事迹给予的带有褒贬意义的称号。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.苏轼自幼聪慧，才华横溢，其文章得到欧阳修的高度评价，预言他将来会名扬天下。B.苏轼反对王安石变法，认为祖宗之法不可轻易改变，因此遭到贬谪，但他并未因此消沉。C.苏轼在杭州任职期间，疏浚西湖，修筑长堤，造福百姓，百姓感念他的恩德，将长堤命名为“苏公堤”。D.苏轼晚年被贬至儋州，生活艰苦，但他依然保持乐观豁达的心态，甚至以吃荔枝为乐。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）仁宗初读轼、辙制策，退而喜曰：“朕为子孙得两宰相矣。”（2）轼处之怡然，日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。14.材料二中诸葛亮强调的“静”与“学”的关系是什么？请简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句“黑云翻墨”运用比喻手法，生动地描绘了乌云密布、黑压压压过来的景象。B.次句“白雨跳珠”将雨点比作跳跃的珍珠，写出了雨势之大和雨点之灵动。C.第三句“卷地风来”写出了狂风骤起，瞬间吹散了乌云和暴雨，展现了自然力量的壮观。D.全诗通过描写夏日西湖暴雨前后的景色变化，表达了诗人对自然美景的喜爱和内心的忧郁。16.这首诗在写景方面有何特色？请结合诗句简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《劝学》中，“______，______”两句强调了君子善于借助外物来弥补自身不足的道理。（2）《登高》中，杜甫用“______，______”两句描绘了秋风吹拂、落叶纷飞、江水奔流的萧瑟景象。（3）《赤壁赋》中，苏轼用“______，______”两句表达了人生短暂、个体渺小的感慨。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。在快节奏的现代生活中，阅读似乎成了一种奢侈。然而，真正的阅读并非走马观花，而是心灵的对话。当我们沉浸在一本好书之中，（），仿佛穿越时空，与作者进行面对面的交流。这种交流，不仅能丰富我们的知识，更能（）我们的精神世界。然而，碎片化阅读正在侵蚀深度阅读的空间。短视频、社交媒体上的短文，虽然能带来短暂的快感，却难以提供系统的知识和深刻的思考。长此以往，我们的思维能力可能会（），难以进行复杂的逻辑推理。因此，重拾深度阅读，培养专注力，显得尤为重要。18.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.短视频、社交媒体上的短文，虽然能带来短暂的快感，却难以提供系统的知识和深刻的思考。B.短视频、社交媒体上的短文，虽然能带来短暂的快感，却难以提供系统的知识和进行深刻的思考。C.短视频、社交媒体上的短文，虽然能带来短暂的快感，却难以提供系统的知识和深刻的思考能力。D.短视频、社交媒体上的短文，虽然能带来短暂的快感，却难以提供系统的知识和深刻的思考过程。20.下列各句中的引号，和文中“深度阅读”的引号作用相同的一项是（）A.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。B.他嘴里总是咕哝着：“这该死的东西，偏偏选在这个时间。”C.这种“态度”问题，必须引起我们的高度重视。D.这里的“风景”其实是指一种精神状态，而非自然景观。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。汉字是中华文化的载体，每一个汉字都蕴含着丰富的文化内涵。例如，“家”字，上面是“宀”，代表房屋；下面是“豕”，代表猪。在古代，家里有猪，意味着生活富足，安居乐业。再如，“安”字，上面是“宀”，下面是“女”，表示女子在屋内，象征着平安、安定。21.请仿照示例，从“信”“休”“明”三个字中任选一个，分析其字形结构及文化内涵。示例：“家”字，上面是“宀”，代表房屋；下面是“豕”，代表猪。在古代，家里有猪，意味着生活富足，安居乐业。22.汉字之美，不仅在于字形，更在于字义。请结合你对汉字的理解，谈谈汉字对传承中华文化的重要意义。（不少于50字）______________________________四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，在这个瞬息万变的时代，我们需要“快”，快速学习、快速适应、快速成功；也有人说，我们需要“慢”，慢下来思考、慢下来品味、慢下来生活。对此，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。_________