2027年高考湖北省语文高中二轮专项突破卷（含解析）

-2027年高考湖北省语文高中二轮专项突破卷（含解析）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：数字时代的信息传播呈现出碎片化、即时化和交互性的特征，这对传统阅读习惯构成了深刻挑战。碎片化阅读虽然提高了信息获取的效率，但也容易导致思维浅表化。读者往往满足于获取结论，而忽略了论证过程；习惯于快速浏览，而缺乏深度思考。这种阅读方式的转变，使得“慢阅读”成为一种稀缺且珍贵的能力。慢阅读并非指阅读速度的缓慢，而是指一种沉浸式的、专注的、反思性的阅读状态。它要求读者与文本进行深度对话，在字里行间挖掘意义，在逻辑链条中构建认知。然而，慢阅读在当下并非易事。算法推荐机制往往根据用户的喜好推送内容，形成“信息茧房”，限制了视野的广度。同时，短视频、社交媒体等强刺激媒介占据了大量碎片时间，削弱了人们进行长文本阅读的耐心。因此，重建慢阅读的能力，不仅是个人的修养问题，更是社会文化生态需要关注的议题。我们需要在快节奏的生活中，刻意留出时间，回归纸质书或深度电子阅读，通过精读经典，培养批判性思维和审美感知力。材料二：经典文学作品的价值在于其对人性的深刻洞察和对社会历史的宏大叙事。在数字阅读普及的今天，经典文学面临着被“快餐化”解读的风险。许多读者通过短视频解说、思维导图等方式快速了解名著情节，却忽视了文本本身的语言魅力和情感张力。这种“代餐式”阅读虽然能让人知晓故事梗概，却无法替代亲身阅读带来的心灵震撼和思想启迪。经典阅读的意义不仅在于知识的积累，更在于精神的滋养。它能够帮助我们在纷繁复杂的世界中保持内心的定力，提供超越时空的智慧。例如，读《红楼梦》，不仅是看一个家族的兴衰，更是体会其中蕴含的悲剧美学和人生哲理；读《百年孤独》，不仅是看一个家族的传奇，更是理解孤独的本质和历史的循环。因此，我们应当倡导回归文本本身的阅读，摒弃功利化的阅读目的，以敬畏之心对待经典，在反复咀嚼中汲取精神力量。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.碎片化阅读完全否定了传统阅读的价值，导致读者无法进行任何深度思考。B.慢阅读强调的是阅读速度的缓慢，要求读者花费更多时间读完每一本书。C.算法推荐机制形成的“信息茧房”限制了读者的视野，不利于慢阅读的开展。D.通过短视频解说了解名著情节，可以完全替代亲身阅读带来的心灵震撼。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.数字时代的信息传播特征对传统阅读习惯产生了冲击，但也带来了新的机遇。B.慢阅读是一种沉浸式的、专注的、反思性的阅读状态，有助于培养批判性思维。C.经典文学作品的价值仅在于其对人性的深刻洞察，与社会历史无关。D.功利化的阅读目的可能会削弱经典阅读对精神滋养的作用。3.结合材料一，下列现象不属于“慢阅读”范畴的是（）A.周末午后，泡一杯茶，静心阅读《论语》原文，并做笔记。B.通勤路上，利用碎片时间刷微博，关注热点话题。C.晚上睡前，阅读《瓦尔登湖》，体会作者对自然的感悟。D.假期里，重读《史记》，梳理人物关系，分析历史背景。4.材料二指出经典阅读面临“快餐化”解读的风险，请结合材料简要分析其原因及危害。5.作为高中生，你应如何平衡碎片化阅读与慢阅读？请结合两则材料谈谈你的看法。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6-9题。远山林清玄小时候，我家住在山脚下，每天清晨，我都能看见远山在云雾中若隐若现。那时的我觉得，山是静的，水是动的；山是实的，水是虚的。山像一位沉默的老人，守望着村庄的日出日落；水像一位活泼的孩童，追逐着溪流的欢歌笑语。长大后，我离开了家乡，来到繁华的城市。高楼大厦遮蔽了天空，霓虹灯闪烁取代了星光。我常常在忙碌的工作中感到疲惫和迷茫，这时，我总会想起家乡的那座远山。它虽然遥远，却总能给我一种安宁的力量。有一次，我回到家乡，特意去爬那座远山。山路崎岖，荆棘丛生，但我一步一步地向上攀登。当我站在山顶，俯瞰脚下的村庄和远处的田野，我感到一种前所未有的开阔。那一刻，我明白了山的意义：它不仅仅是地理上的存在，更是精神上的寄托。山教会我坚韧。无论风雨如何侵袭，它始终屹立不倒。山教会我包容。它接纳所有的生命，无论是高大的树木，还是微小的苔藓。山教会我沉默。它不言不语，却用存在本身诉说着生命的真理。如今，我依然生活在城市，但心中永远有一座远山。每当遇到困难和挫折，我总会想起那座山，想起它的沉默和坚韧。它让我明白，人生就像爬山，虽然过程艰辛，但只要坚持到底，就能看到最美的风景。6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开头通过对比山与水的动静虚实，突出了山的沉稳与宁静。B.作者回忆小时候对山的印象，为后文写成年后对山的感悟做了铺垫。C.文章中间部分写城市生活的忙碌与迷茫，反衬出远山带给作者的安宁。D.文章结尾直接抒情，表达了作者对远山的喜爱和对人生的深刻感悟。7.关于文中“山教会我坚韧”“山教会我包容”“山教会我沉默”三句话，下列说法正确的一项是（）A.这三句话运用了排比和拟人的修辞手法，增强了语言的气势。B.这三句话分别对应了山的物理特征和精神象征，层层递进。C.这三句话主要表现了作者对自然界的敬畏之情。D.这三句话与文章主旨无关，可以删去而不影响文章完整性。8.请结合全文，简要分析“远山”在文中的象征意义。9.文章题为“远山”，但篇幅短小，意蕴丰富。请从“形散神聚”的角度简要赏析。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-14题。李泌字长源，六岁知为文。开元中，玄宗召见，帝爱其敏悟，抚其背曰：“恨见汝迟！”因待以客礼。泌好纵横术，善谈玄理。安禄山反，玄宗幸蜀，泌间道奉太子至灵武。肃宗即位，泌劝太子即皇帝位，以安人心。肃宗从之，以泌为侍谋军国、元帅行军参谋。时天下兵革未息，泌多所筹画。帝欲以广平王为元帅，泌曰：“广平王虽英武，然未习军旅，恐非将帅之器。且贼势方张，宜用老将。”帝曰：“朕意已决。”泌曰：“陛下若以臣言为然，请选良将辅之。”帝乃以郭子仪为副。泌又言：“今贼据两京，陛下宜先取河北，断其根本，然后徐图京师。”帝从之。泌性沉厚，有远略。在朝多所匡正，帝多采纳。然权臣忌之，屡谗泌于帝。帝虽信泌，亦不能全保。泌乃乞还山，帝不许。泌曰：“臣本布衣，蒙陛下殊遇，今功成不退，恐为祸阶。”帝曰：“卿若去，朕何以慰天下之心？”泌固请，帝乃许之，赐金帛甚厚。泌归隐终南，帝每有大事，必遣使咨询。泌晚年好黄老之术，著《帝范》二十篇，以讽谏。帝览之，叹曰：“此真宰相之言也。”泌卒，帝辍朝三日，赠太子太傅，谥曰文忠。10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。泌乃乞还山帝不许泌曰臣本布衣蒙陛下殊遇今功成不退恐为祸阶A.泌乃乞还山/帝不许/泌曰/臣本布衣/蒙陛下殊遇/今功成不退/恐为祸阶B.泌乃乞还山/帝不许泌/曰臣本布衣/蒙陛下殊遇/今功成/不退恐为祸阶C.泌乃乞/还山帝不许/泌曰臣本布衣/蒙陛下殊遇/今功成不退/恐为祸阶D.泌乃乞还山/帝不许/泌曰臣/本布衣/蒙陛下殊遇/今功成不退/恐为祸阶11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.字，古人成年后取的别名，常用于自称，表示尊敬。B.幸，指封建时代皇帝到某处，如“幸蜀”即皇帝到蜀地。C.间道，小路，偏僻的道路，文中指李泌从小路奔赴灵武。D.谥，古代帝王、贵族、大臣等死后，依其生前事迹所给予的带有褒贬意义的称号。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.李泌六岁就能写文章，唐玄宗召见他后，非常喜欢他的聪明敏捷，以客礼相待。B.安禄山叛乱后，李泌从小路护送太子到灵武，劝太子即位以安定人心，肃宗听从了他的建议。C.李泌认为广平王虽然英武，但不熟悉军事，建议选用老将，但肃宗没有采纳他的建议。D.李泌性格沉稳，有远谋，在朝廷中多次纠正皇帝的过失，皇帝大多采纳了他的意见。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）帝爱其敏悟，抚其背曰：“恨见汝迟！”（2）泌晚年好黄老之术，著《帝范》二十篇，以讽谏。14.李泌为什么多次请求归隐？请结合文本简要分析。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15-16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写诗人夜晚停舟江岸，细草、微风、孤舟，营造出孤寂凄清的氛围。B.颔联写景气势磅礴，“星垂”“月涌”两句，展现了天地间的广阔与壮丽。C.颈联直抒胸臆，诗人感叹自己的名声难道是因为文章写得好吗？官职应该是因为年老多病而罢休的。D.尾联以“天地一沙鸥”自比，形象地表现了诗人漂泊无依、孤独凄凉的心境。16.请简要分析颔联“星垂平野阔，月涌大江流”的写景艺术特色。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中用“木受绳则直，金就砺则利”两个例子设喻，引出“，”的结论，强调人经过反省检查，才能智慧明达、行为无过的道理。（2）苏轼在《赤壁赋》中写月亮升起后，月光如水般洒在江面上，船只在水波中自由漂荡的句子是：“，。”（3）李白在《将进酒》中表达自己即使贫穷也要尽情饮酒、享受当下的豪迈气概的句子是：“，。”______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18-20题。人工智能技术的发展，正在深刻地改变着人类的生活方式。从智能家居到自动驾驶，从医疗诊断到艺术创作，AI的身影无处不在。然而，技术的进步也带来了一系列伦理和社会问题。例如，算法歧视可能导致不公平的就业或信贷机会；数据隐私泄露可能侵犯个人隐私权；自动化失业可能加剧社会不平等。面对这些问题，我们需要在推动技术创新的同时，加强伦理规范和法律监管。首先，应建立透明的算法机制，确保算法的公正性和可解释性。其次，应加强数据保护，完善相关法律法规，严厉打击数据滥用行为。最后，应关注自动化失业问题，通过职业培训和政策支持，帮助劳动者适应新的就业环境。18.文中画波浪线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.自动化失业可能加剧社会不平等现象。B.自动化导致的失业可能加剧社会不平等。C.自动化失业可能加剧社会不平等的现象。D.自动化引起的失业可能加剧社会不平等的问题。19.下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是（）A.我们班的同学都很优秀。B.我们要有远大的理想。C.我们一起去公园玩吧。D.我们这一代人肩负着历史的使命。20.请在文中横线处填入恰当的关联词，使语意连贯。，技术的进步也带来了一系列伦理和社会问题。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21-22题。汉字是中华文化的瑰宝，承载着中华民族的历史记忆和文化基因。每一个汉字都蕴含着丰富的文化内涵，如“家”字，上面是“宀”，代表房屋，下面是“豕”，代表猪，反映了古代农业社会中，房屋内有猪，象征着富足和安定。汉字不仅是记录语言的工具，更是文化的载体。21.文中画横线的句子使用了哪种修辞手法？请简要分析其表达效果。22.请仿照文中对“家”字的解说，对“休”字进行简要解说。______________________________四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：“快”是时代的特征。高铁缩短了时空距离，互联网让信息瞬间传递，快节奏的生活提高了效率，但也让人们感到焦虑和疲惫。材料二：“慢”是一种生活态度。慢下来，可以欣赏沿途的风景，可以深入思考问题，可以感受生活的细节。慢生活并不意味着懒惰，而是为了更好地出发。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。______________________________参考答案一、现代文阅读1.C2.C3.B4.原因：短视频、社交媒体等强刺激媒介占据碎片时间，削弱阅读耐心；算法推荐形成“信息茧房”；“快餐式”解读迎合了读者快速获取信息的需求。危害：忽视文本语言魅力和情感张力；无法替代亲身阅读的心灵震撼