2027年浙江省语文高考命题猜想卷（含解析）

-2027年浙江省语文高考命题猜想卷（含解析）注意事项：1.本试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字技术正在重塑人类的知识生产与传播方式。在传统的知识体系中，知识往往以线性、结构化的形式存在，如书籍、论文等。然而，在数字时代，知识呈现出碎片化、网络化、动态化的特征。这种变化不仅改变了知识的存储方式，更深刻地影响了人们的认知模式。传统阅读强调深度与专注，要求读者在长时间的沉浸式体验中构建逻辑体系。而数字阅读则倾向于浅层浏览与快速检索，读者习惯于在海量信息中筛选高价值内容。这种阅读方式的转变，使得“浅阅读”成为常态。浅阅读并非全然消极，它在提高信息获取效率、拓宽知识视野方面具有显著优势。但过度依赖浅阅读，可能导致思维碎片化，削弱深度思考与批判性分析的能力。因此，如何在数字时代平衡深度阅读与浅阅读的关系，成为教育界与学术界共同关注的议题。有学者提出“混合阅读”理念，主张将数字技术的便捷性与传统阅读的深刻性相结合。通过数字工具进行快速筛选与初步了解，再通过纸质书籍或长文进行深度研读与反思，从而实现知识的高效获取与内化。材料二：人工智能的介入进一步加剧了知识获取的变革。生成式人工智能（AIGC）能够迅速生成文本、代码、图像等内容，极大地降低了知识生产的门槛。对于学生而言，AI助手可以即时解答疑惑、提供学习建议，甚至辅助完成作业。然而，这也带来了新的挑战。一方面，AI的便捷性可能导致学生产生依赖心理，削弱其独立探索与解决问题的能力。当答案触手可及时，学生可能不再愿意付出努力进行独立思考。另一方面，AI生成的内容可能存在事实性错误或逻辑漏洞，若缺乏足够的辨别能力，学生容易接受错误信息，形成认知偏差。此外，算法推荐机制在知识传播中扮演重要角色。算法根据用户的浏览习惯与兴趣偏好，推送相关内容，形成“信息茧房”。长期处于信息茧房中，个体接触的信息趋于单一化，视野狭窄，难以形成多元、全面的认知结构。打破信息茧房，需要个体主动走出舒适区，接触不同观点与领域，保持开放与批判的心态。材料三：面对知识获取方式的变革，教育模式亟需转型。传统的以知识传授为主的教学模式，已难以适应新时代的需求。教育者应从知识的“传授者”转变为学习的“引导者”与“协作者”。首先，培养学生的高阶思维能力至关重要。这包括批判性思维、创造性思维、复杂问题解决能力等。教育者应设计具有挑战性的学习任务，引导学生在真实情境中运用知识，而非机械记忆。例如，通过项目式学习（PBL），让学生在解决实际问题过程中，整合多学科知识，提升综合素养。其次，强化媒介素养教育。在信息爆炸的时代，辨别信息真伪、评估信息来源、理解算法逻辑成为必备技能。学校应将媒介素养纳入课程体系，教导学生如何有效利用数字工具，同时警惕其潜在风险。最后，倡导终身学习理念。知识更新速度加快，学校所学内容可能迅速过时。学生需树立终身学习意识，掌握自主学习的方法，具备持续更新知识体系的能力。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.数字技术使得知识完全碎片化，导致传统线性知识结构彻底消失。B.浅阅读虽然效率较高，但会完全取代深度阅读，成为唯一的阅读方式。C.“混合阅读”理念主张结合数字技术的便捷性与传统阅读的深刻性，以实现知识的高效获取与内化。D.生成式人工智能（AIGC）能够保证生成内容的绝对准确，学生无需辨别其真伪。2.根据材料二，下列说法不正确的一项是（）A.AI助手的便捷性可能导致学生产生依赖心理，削弱独立探索能力。B.算法推荐机制可能导致“信息茧房”，使个体接触的信息趋于单一化。C.只要使用AI助手，学生就能迅速掌握所有学科知识，无需其他努力。D.缺乏辨别能力的学生容易接受AI生成的错误信息，形成认知偏差。3.根据材料三，下列不属于教育模式转型措施的一项是（）A.教育者从知识“传授者”转变为学习“引导者”与“协作者”。B.培养学生的高阶思维能力，如批判性思维、创造性思维等。C.强化媒介素养教育，教导学生辨别信息真伪及理解算法逻辑。D.减少学生接触数字工具的机会，回归传统的纸质书教学模式。4.请简要概括材料一中“浅阅读”的利弊。5.综合三则材料，谈谈在数字时代，高中生应如何提升自身的学习能力与素养。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈坐在火车的硬座上，窗外是飞速后退的田野。金黄的稻穗在秋风中翻滚，像一片金色的海洋。这是他从城市回到故乡的旅程。三十年前，他背着行囊离开这里，去大城市求学、工作。那时，故乡是贫穷的代名词，泥泞的小路，破旧的瓦房，还有父母日渐佝偻的背影。他发誓要走出这片土地，去看看外面的世界。如今，他成了某知名企业的部门经理，西装革履，出入高档写字楼。然而，内心深处总有一种莫名的空虚。城市的霓虹灯再耀眼，也照不亮内心的角落。他想念故乡的清晨，想念母亲熬的小米粥，想念父亲在院子里修剪花草的身影。火车缓缓驶入站台。老陈站起身，提起行李箱。站台还是老样子，只是多了几盏明亮的路灯。出站口，一个熟悉的身影在等待。是弟弟。“哥，回来了？”弟弟笑着迎上来，手里提着一个保温桶。“嗯，回来了。”老陈点点头，心中涌起一股暖流。回家的路上，弟弟聊起村里的变化。修了柏油路，通了宽带，建了文化广场。村里年轻人不少也出去了，但像他这样回来创业的也不少。弟弟开了一家农家乐，生意红火。“哥，你这次回来，打算待多久？”弟弟问。“看情况吧，可能待一阵子。”老陈回答。他其实没想好，但此刻，他不想急着回到那个冰冷的城市格子间。走进院子，父亲正坐在藤椅上晒太阳。看到老陈，父亲愣了一下，随即脸上绽放出笑容。那笑容，像秋日里的阳光，温暖而慈祥。“爸，我回来了。”老陈轻声说。父亲站起身，拍了拍身上的灰尘，拉着老陈的手，久久没有松开。那一刻，老陈感到一种前所未有的踏实。晚饭是母亲做的。红烧肉、清蒸鱼、炒时蔬，都是老陈爱吃的菜。一家人围坐在一起，聊着家常。没有工作的压力，没有城市的喧嚣，只有亲人的陪伴与温暖。夜深了，老陈躺在熟悉的床上，听着窗外虫鸣，心中平静如水。他明白，无论走多远，故乡永远是心灵的归宿。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写窗外金黄的稻穗，营造出温暖、宁静的氛围，暗示了主人公内心的回归渴望。B.老陈离开故乡三十年，如今成为企业经理，但内心空虚，反映了现代都市人普遍的精神困境。C.弟弟开农家乐生意红火，说明农村经济得到了发展，也侧面烘托了故乡的变化与活力。D.小说结尾写老陈听着虫鸣心中平静如水，表明他已经彻底放弃城市生活，决定永远留在故乡。7.小说中多次提到“父亲的笑容”和“母亲做的菜”，请分析其作用。8.请结合全文，分析老陈这一人物形象的特点。9.小说标题为“归途”，请结合文本探究其深刻意蕴。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：夫学者，所以求通也。不通则蔽，蔽则惑，惑则乱。故君子之学，必求其通。通者，谓贯通乎事物之理，而无滞碍也。今之学者，多务记诵，以求速成。或拘泥于章句，或偏执于一端。此皆不通之病也。不通则不能应变，不能应变则不能致远。故曰：学贵乎通，不贵乎杂。通之之道何如？曰：曰博，曰约。博者，广其见闻，以资其识；约者，精其旨趣，以深其思。博而不约，则杂；约而不博，则陋。必也博约相济，然后能通。材料二：苏轼，字子瞻，眉州眉山人。少时，家贫，无书可读，乃借书于邻，手自笔录。既长，博通经史，下笔千言，倚马可待。熙宁年间，新法行，轼不合于时，出知杭州。杭州多水患，轼疏浚西湖，筑堤蓄水，民赖其利。又作《赤壁赋》，抒其旷达之情。元丰二年，轼以诗得罪，系狱。狱中，轼自谓：“平生学问，至此方知无用。”然其精神不倒，出狱后，贬黄州，复贬惠州，再贬儋州。虽处逆境，其志愈坚，其文愈奇。轼之文，如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于所不可不止。其诗豪放，其词开创豪放一派，其文汪洋恣肆，明白畅达。世称“三苏”之一，与父洵、弟辙，并称“三苏”。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.轼之文/如行云流水/初无定质/但常行于所当行/常止于所不可不止B.轼之文如行云/流水初无定质/但常行于所当行/常止于所不可不止C.轼之文/如行云流水初/无定质/但常行于所当行常/止于所不可不止D.轼之文如行云流水/初无定质/但常行于所当行常/止于所不可不止11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.章句，指分章析句，是古代研究经书的一种方法，侧重于对经文逐句解释。B.熙宁，是宋神宗的年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。C.黄州，地名。苏轼被贬黄州期间，创作了《赤壁赋》等名篇。D.三苏，指苏洵、苏轼、苏辙父子三人，均位列“唐宋八大家”。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.材料一认为，学习的目的是求“通”，不通会导致蒙蔽、困惑和混乱。B.材料一批评了当时学者只注重记诵、拘泥章句的弊端，认为这会导致无法应变。C.材料二记载苏轼少年时家境贫寒，借书手抄，长大后博通经史，才华横溢。D.材料二认为苏轼因写诗获罪入狱，出狱后精神崩溃，因此文风变得晦涩难懂。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）不通则不能应变，不能应变则不能致远。（2）虽处逆境，其志愈坚，其文愈奇。14.材料一提出了“博”与“约”的关系，请结合材料二苏轼的生平与成就，谈谈你对“博约相济”的理解。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写夜泊之所，细草、微风、危樯、独舟，营造出孤寂、清冷的氛围。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”气势磅礴，以乐景写哀情，反衬诗人内心的孤独。C.颈联诗人自问自答，表达了自己因文章闻名，但因年老多病而罢官的无奈。D.尾联以“沙鸥”自比，形象地表现了诗人漂泊无依、孤独凄凉的心境。16.请赏析“星垂平野阔，月涌大江流”两句的艺术特色。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中指出，螃蟹虽然身体强壮，但“____________________”，这是因为“____________________”。（2）李白在《蜀道难》中，用“____________________，____________________”两句，描绘了蜀道上激流奔涌、瀑布飞泻的惊险景象。（3）苏轼在《赤壁赋》中，写客人吹洞箫，其声音“____________________，____________________”，形容其悲凉动人。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。在快节奏的现代生活中，人们往往忙于奔波，（）。然而，阅读是一种慢艺术，它要求我们静下心来，（），与作者进行心灵的对话。通过阅读，我们可以穿越时空，与古今中外的智者交流，拓宽视野，丰富内心。阅读不仅能提升个人的素养，还能促进社会的进步。一个热爱阅读的民族，必然是一个充满智慧与活力的民族。反之，如果一个社会（），缺乏阅读的氛围，那么其文化根基必将（）。因此，我们应该倡导全民阅读，营造浓厚的阅读氛围。学校应开设阅读课程，引导学生养成良好的阅读习惯；图书馆应提供更多优质的图书资源，方便读者借阅；家庭应建立书香环境，父母以身作则，与孩子共读好书。18.请在文中括号内填入恰当的成语。（3分）（1）____________________（2）____________________（3）____________________19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）A.阅读是一种慢艺术，它要求我们静下心来，细细品味，与作者进行心灵的对话。B.阅读是一种慢艺术，它要求我们静下心来，慢慢阅读，与作者进行心灵的交流。C.阅读是一种慢艺术，它要求我们静下心来，深入思考，与作者进行心灵的沟通。D.阅读是一种慢艺术，它要求我们静下心来，快速浏览，与作者进行心灵的碰撞。20.请仿照画横线的句子，再写一个句子，构成排比。（5分）学校应开设阅读课程，引导学生养成良好的阅读习惯；____________________，____________________；家庭应建立书香环境，父母以身作则，与孩子共读好书。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。汉字是中华文化的瑰宝，（）。每一个汉字都蕴含着丰富的文化内涵和历史故事。例如，“家”字，上面是宝盖头，代表房屋，下面是“豕”，代表猪。在古代，家里有猪，说明生活富足，因此“家”象征着幸福与安宁。汉字的发展经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段。其中，楷书字形方正，笔画平直，易于辨认，成为后世通用的字体。21.请在文中括号内填入恰当的语句，使上下文语