2027年湖南省语文高考粤教版综合测试卷（含答案）

-2027年湖南省语文高考粤教版综合测试卷（含答案）注意事项：1.本试卷共8页，满分150分，考试用时150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字时代的到来，彻底重塑了人类的阅读生态。传统的线性阅读逐渐让位于碎片化、跳跃式的浅阅读。在这种背景下，深度阅读的能力显得尤为珍贵。深度阅读并非仅仅指阅读长篇巨著，更是一种专注、沉浸、批判性的思维活动。它要求读者在纷繁的信息流中保持定力，与文本进行深度的对话，从而构建起系统的知识体系。然而，算法推荐技术的普及加剧了“信息茧房”效应。用户往往只能接触到符合自己既有观点和兴趣的内容，导致视野狭窄，认知固化。这种技术逻辑下的阅读，虽然提高了信息获取的效率，却牺牲了思维的广度与深度。因此，重建深度阅读的习惯，不仅是个人素养的提升，更是社会理性思考能力保持的必要条件。深度阅读的价值在于其“慢”的特性。在快节奏的生活中，慢阅读提供了一种对抗焦虑的方式。它允许读者在停顿中反思，在回味中领悟。正如哲学家所言，思考的速度往往慢于信息的流动速度，唯有通过慢阅读，才能让思想沉淀，形成真正的智慧。（摘编自《数字时代的阅读困境与突围》）材料二：从媒介演变的视角来看，阅读方式的变迁是技术发展的必然结果。印刷术的发明确立了文字的中心地位，而电子屏幕的出现则引入了多媒体元素。这种转变带来了阅读体验的丰富性，但也带来了注意力的分散。研究表明，屏幕阅读容易导致“F型”浏览模式，即读者倾向于快速扫描标题、首句和关键词，而忽略细节和逻辑推导。相比之下，纸质阅读更能促进线性思维和逻辑推理能力的提升。但这并不意味着电子阅读毫无价值。关键在于读者如何驾驭媒介。如果读者能够主动调整阅读策略，如设定明确目标、定期复盘、跨媒介整合信息，那么电子阅读同样可以成为深度学习的工具。此外，教育体系在培养深度阅读能力方面扮演着关键角色。学校不应仅关注知识的灌输，更应注重阅读方法的指导。通过经典文本的精读、讨论式阅读等方式，引导学生体验深度阅读的乐趣与收获，从而内化为终身受益的能力。（摘编自《媒介融合背景下的阅读策略重构》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）A.深度阅读仅指阅读长篇巨著，它要求读者具备专注、沉浸和批判性的思维。B.算法推荐技术虽然提高了信息获取效率，但完全消除了“信息茧房”效应。C.屏幕阅读必然导致读者无法进行线性思维和逻辑推理，因此应被纸质阅读完全取代。D.读者若能主动调整阅读策略，电子阅读也可以成为深度学习的工具。2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（3分）（）A.数字时代的碎片化阅读使得深度阅读的能力变得稀缺且珍贵。B.“信息茧房”效应会导致读者视野狭窄，不利于形成全面的认知。C.媒介的演变是技术发展的必然，电子阅读的出现带来了注意力的分散。D.只要学校加强经典文本的精读指导，学生就能自动具备深度阅读能力。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（3分）（）A.某短视频平台用户日均使用时长超过3小时，内容多为娱乐八卦。B.某图书馆举办“慢阅读”沙龙，读者在安静环境中深入研讨经典著作。C.某电商平台利用大数据向用户精准推送其感兴趣的商品链接。D.某新闻APP采用算法推荐，优先展示点击率高的热点文章。4.材料二提到“F型”浏览模式，请结合材料内容简要概括其特点及成因。（4分）5.面对数字时代的阅读挑战，结合两则材料，谈谈如何重建深度阅读的习惯。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。雪落下的声音老屋的瓦片上，积了一层薄薄的雪。清晨，阳光透过窗棂洒进来，在地板上投下斑驳的光影。我坐在书桌前，手里捧着一杯热茶，听着窗外偶尔传来的几声鸟鸣，心中一片宁静。母亲在厨房忙碌着，锅碗瓢盆的碰撞声，夹杂着柴火燃烧的噼啪声，构成了一首温馨的晨曲。不一会儿，一碗热气腾腾的汤圆端到了我面前。白色的汤圆在清甜的汤水中翻滚，散发着诱人的香气。我舀起一颗送入口中，软糯香甜，暖意瞬间传遍全身。“多吃点，外面冷。”母亲笑着对我说，眼角的笑纹里藏着深深的关爱。我点点头，目光落在墙角的那把旧胡琴上。那是父亲生前最爱用的乐器。父亲走后，这把胡琴便蒙上了一层淡淡的灰尘。今天，我想试着拉一拉它，听听那久违的声音。我拿起胡琴，架在膝上，手指轻轻搭在弦上。琴弓摩擦琴弦，发出了一声低沉的呜咽。起初，声音有些生涩，断断续续。但随着手指的熟练，旋律渐渐流畅起来。那是一首《二泉映月》，曲调悲凉而深情，仿佛在诉说着无尽的思念与哀愁。雪还在下，无声无息。琴声在屋内回荡，与窗外的雪景融为一体。那一刻，我仿佛看到了父亲慈祥的面容，听到了他爽朗的笑声。泪水模糊了我的双眼，但心中却充满了力量。雪落下的声音，是岁月的轻叹，也是心灵的慰藉。在这静谧的时刻，我与过去对话，与未来相约。我知道，无论生活如何变迁，这份温暖与爱，将永远伴随我前行。6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.文章开头描写老屋瓦片上的积雪和清晨的阳光，营造出宁静、温馨的氛围。B.母亲端来的汤圆象征着家庭的温暖，与后文父亲留下的胡琴形成情感上的呼应。C.作者拉琴时声音“生涩”“断断续续”，暗示了作者对父亲去世的抗拒心理。D.文章结尾升华主题，将雪落的声音比作岁月的轻叹，表达了作者对亲情和生命的感悟。7.请简要分析文中母亲形象的特点。（4分）8.文中多次提到“雪”，请分析“雪”在文中的作用。（4分）9.文章题为《雪落下的声音》，请结合全文探究其深刻意蕴。（5分）______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”（节选自《孟子·滕文公下》）材料二：太史公曰：古者身贫贱而志不屈者，盖有之矣。若夫伯夷、叔齐，不食周粟，饿死首阳之下，其志洁，其行廉，虽死之日，犹生之年。孔子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”又曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”志之所在，虽千万人吾往矣。夫志者，心之帅也。志立则身修，身修则家齐，家齐则国治，国治则天下平。故君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！（节选自《史记·伯夷列传》及相关论述整合）10.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.“丈夫之冠也”中的“冠”，指古代男子二十岁行加冠礼，表示成年。B.“往之女家”中的“女”，通“汝”，意为你的，与《诗经》中“女也不爽”的“女”用法相同。C.“富贵不能淫”中的“淫”，意为使……迷惑，与《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”的“悲”用法不同。D.“匹夫不可夺志也”中的“匹夫”，指平民百姓，与“布衣”含义相近。11.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A.景春认为公孙衍、张仪权势极大，他们一发怒诸侯就害怕，安居在家天下就太平，因此他们是真正的大丈夫。B.孟子认为公孙衍、张仪的行为只是顺从君主的意愿，是“妾妇之道”，不符合大丈夫的标准。C.孟子提出大丈夫的标准是居住在“广居”、站立在“正位”、行走在“大道”上，体现了儒家的仁义礼智信。D.太史公引用孔子的话，强调志向的重要性，认为只要立下志向，就能实现天下大治。12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。（2）岁寒，然后知松柏之后凋也。13.材料一中孟子认为什么是“大丈夫”？请结合文本简要概括。（3分）14.材料二中引用“岁寒，然后知松柏之后凋也”和“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，其共同目的是什么？（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联写夜泊之所，以“细草”“微风”“危樯”“独夜”等意象，营造出孤寂、清冷的氛围。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”气势磅礴，以乐景写哀情，反衬出诗人内心的孤独与渺小。C.颈联诗人自问自答，表面上说名声是因为文章好，官职是因为年老多病，实则蕴含愤懑之情。D.尾联以“天地一沙鸥”自比，生动形象地表现了诗人漂泊无依、孤独凄凉的心境。16.请赏析“星垂平野阔，月涌大江流”两句的艺术特色。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子在《劝学》中指出，螃蟹虽然拥有六跪和二螯，但“____________________”，这是因为“____________________”。（2）李白在《蜀道难》中，用“____________________，____________________”两句，写出了山之高、水之险，突出了蜀道的艰难。（3）苏轼在《赤壁赋》中，以“____________________，____________________”两句，表达了人生短暂、个体渺小的感慨。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。汉字是中华文化的基因，承载着中华民族几千年的文明记忆。从甲骨文到金文，从篆书到隶书，再到楷书、行书、草书，汉字的演变过程（）了中华民族的历史变迁和文化发展。每一个汉字，都是一幅画，一首诗，一个故事。近年来，随着数字化技术的飞速发展，汉字的书写方式发生了巨大变化。键盘输入、语音识别等新技术的普及，使得人们越来越少地提笔写字。这种现象引发了人们的担忧：（），汉字的书写能力是否会退化？汉字的文化内涵是否会（）？为了保护和传承汉字文化，国家出台了一系列政策措施，如举办汉字听写大会、推广书法教育等。这些措施旨在（）公众对汉字的热爱，增强文化自信。同时，我们也应该认识到，保护汉字不仅仅是保护一种书写工具，更是保护一种思维方式，一种文化认同。18.请在文中括号内填入恰当的成语。（3分）19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）A.从甲骨文到金文，从篆书到隶书，再到楷书、行书、草书，汉字的演变过程见证了中华民族的历史变迁和文化发展。B.汉字的演变过程，从甲骨文到金文，从篆书到隶书，再到楷书、行书、草书，体现了中华民族的历史变迁和文化发展。C.从甲骨文到金文，从篆书到隶书，再到楷书、行书、草书，汉字的演变过程反映了中华民族的历史变迁和文化发展。D.汉字的演变过程，从甲骨文到金文，从篆书到隶书，再到楷书、行书、草书，展示了中华民族的历史变迁和文化发展。20.文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（5分）（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。在人工智能时代，教育面临着前所未有的挑战与机遇。一方面，AI技术可以提供个性化的学习方案，提高学习效率；另一方面，过度依赖AI也可能导致学生独立思考能力的下降。因此，如何在利用AI技术的同时，培养学生的批判性思维和创新能力，成为教育者需要思考的问题。21.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（）A.教育者应当引导学生正确使用AI，而不是被AI所控制。B.被AI所控制，而不是引导学生正确使用AI，这是教育者应当做的。C.教育者应当被AI所控制，而不是引导学生正确使用AI。D.引导学生正确使用AI，而不是被AI所控制，这是教育者应当做的。22.请根据上下文，在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）______________________________四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）有人说，人生就像一场马拉松，重要的是坚持到底，无论速度如何，只要不放弃就能到达终点；也有人说，人生更像是一场短跑，关键在于起跑时的爆发力和过程中的策略调整，只有抓住机遇，才能赢得胜利。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。______________________________参考答案1.D2.D3.B4.特点：快速扫描标题、首句和关键词，忽略细节和逻辑推导。成因：屏幕阅读带来的注意力分散和快节奏的