2027年江西省语文高考查漏补缺卷（含答案+解析）

-2027年江西省语文高考查漏补缺卷（含答案+解析）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字时代的信息传播呈现出碎片化、即时性和交互性的特征，这对传统意义上的深度阅读构成了挑战。然而，碎片化阅读并非全然消极，它作为一种适应快节奏生活的信息获取方式，在一定程度上拓宽了人们的知识视野。关键在于如何平衡碎片化阅读与系统性阅读的关系。碎片化阅读可以作为知识获取的入口，激发兴趣，引导读者进入更深层的思考；而系统性阅读则负责构建完整的知识体系，培养逻辑思维和批判性能力。二者并非对立，而是互补。在信息过载的背景下，个体需要具备“信息筛选”的能力。这要求读者不仅要具备快速提取关键信息的能力，更要具备辨别信息真伪、评估信息价值的能力。同时，教育机构和社会媒体也应承担起引导责任，通过优化内容呈现方式，鼓励读者进行深度思考，避免陷入“信息茧房”。材料二：从认知心理学的角度来看，深度阅读是一种高强度的认知活动，它要求读者调动已有的背景知识，对文本进行解码、整合、推理和评价。这一过程不仅涉及语言处理，还涉及情感体验和价值观的重塑。相比之下，浅层阅读往往停留在字面意义的理解上，缺乏对文本深层结构和作者意图的探究。研究表明，长期依赖浅层阅读会导致注意力分散，降低读者的专注力和持久力。而深度阅读则有助于提升读者的记忆力、理解力和想象力。因此，在数字时代，重申深度阅读的价值显得尤为重要。但这并不意味着要完全排斥数字媒介，而是要探索如何利用数字技术促进深度阅读。例如，通过交互式电子书、有声书等多模态形式，增强阅读的沉浸感和参与感，从而在保持阅读效率的同时，提升阅读的深度。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.碎片化阅读完全无法构建完整的知识体系，因此应被系统性阅读所取代。B.信息过载背景下，个体只需具备快速提取关键信息的能力即可应对挑战。C.深度阅读是一种高强度的认知活动，涉及语言处理、情感体验和价值观重塑。D.数字媒介必然导致浅层阅读，因此应完全摒弃数字技术以恢复深度阅读。2.根据材料一，下列关于“碎片化阅读”与“系统性阅读”关系的表述，不正确的一项是（）A.二者在功能上具有互补性。B.碎片化阅读可以激发兴趣，引导深入思考。C.系统性阅读有助于培养逻辑思维和批判性能力。D.碎片化阅读是系统性阅读的必然前提，没有碎片化阅读就无法进行系统性阅读。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（）A.某读者利用通勤时间阅读新闻摘要，了解了全球时事动态。B.某学生通过反复精读经典文学作品，提升了文学鉴赏能力和思维深度。C.某博主通过短视频快速介绍一本畅销书的大致内容，吸引了大量粉丝。D.某网站推出“每日一读”栏目，每天推送一篇简短的科普文章。4.请结合材料一和材料二，简要概括在数字时代如何提升阅读质量。（4分）5.有观点认为“数字时代终结了深度阅读”，请结合两则材料，谈谈你的看法。（4分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈坐在绿皮火车的硬座上，窗外是飞速后退的田野。车厢里弥漫着泡面和汗水的味道，嘈杂的人声此起彼伏。他紧紧攥着手中的车票，那是一张泛黄的硬纸票，边缘已经磨损。这是老陈第一次独自坐火车回老家。儿子在大城市安家，几次邀请他去住，但他总说习惯了老家的清静。其实，他心里清楚，自己舍不得的是那棵老槐树，和院子里那口老井。火车轰隆隆地向前开，老陈的思绪也飘回了三十年前。那时，他也是这样坐着火车，背着行囊，离开家乡去城里打工。临行前，父亲站在村口的老槐树下，没有说话，只是默默地把一包炒熟的瓜子塞进他的怀里。那瓜子壳很硬，咬开时发出清脆的声响，像是某种无声的告别。“大爷，吃苹果吗？”旁边一位年轻的小伙子递过来一个红彤彤的苹果。老陈愣了一下，接过苹果，笑着说：“谢谢，不用了。”小伙子笑了笑，又转过头去和同伴聊天。老陈看着手中的苹果，忽然想起儿子小时候也爱吃苹果，每次都要洗得干干净净，切成小块，一块一块地喂给他吃。火车经过一个隧道，车厢里瞬间暗了下来。老陈闭上眼睛，黑暗中，他仿佛看到了父亲佝偻的背影，看到了母亲在灶台前忙碌的身影，看到了老槐树在风中摇曳的枝叶。“爷爷，你看，那是我们的家吗？”一个小女孩指着窗外喊道。老陈睁开眼，顺着小女孩手指的方向望去，远处隐约可见几座低矮的房屋，周围环绕着绿树。那是他的家乡吗？记忆中的村庄似乎已经变了模样，高楼大厦取代了平房，柏油路取代了土路。火车缓缓进站，广播里传来报站声。老陈站起身，整理了一下衣服，背起行囊。他深吸一口气，踏上了站台。空气里弥漫着熟悉的泥土气息。他沿着熟悉的小路往家走，脚步有些沉重，却又带着莫名的期待。路过村口时，他停下了脚步。老槐树还在，只是树干更加粗壮，枝叶更加茂密。树下，一位老人正坐在石凳上晒太阳。老陈走近一看，竟是父亲。父亲老了，头发全白，背也驼了，但眼神依然慈祥。“爸，我回来了。”老陈声音有些颤抖。父亲抬起头，愣了一下，随即露出了笑容：“回来就好，回来就好。”老陈眼眶湿润了。他知道，无论走多远，家永远是他心灵的归宿。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写车厢内的环境，营造了真实的生活氛围，也为老陈的回忆和思绪提供了背景。B.老陈拒绝小伙子递来的苹果，主要是因为他不习惯接受陌生人的好意，性格较为孤僻。C.小说通过老陈的回忆，穿插了三十年前离乡的情景，丰富了小说的内容，突出了亲情的主题。D.小说结尾父亲的出现出乎意料，却又在情理之中，表现了父子之间深厚的情感纽带。7.下列对小说艺术手法的分析，不正确的一项是（）A.小说运用了插叙的手法，回忆三十年前离乡的情景，使叙事更加灵活。B.小说通过细节描写，如“泛黄的硬纸票”“炒熟的瓜子”，增强了故事的真实感。C.小说主要采用第三人称全知视角，全面展示了老陈的心理活动和周围人物的性格。D.小说结尾以景结情，通过描写老槐树和父亲的形象，含蓄地表达了主题。8.小说中“老槐树”这一意象有何作用？请结合文本简要分析。（4分）9.小说标题为“归途”，请结合全文，探究“归途”的多重含义。（4分）______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：夫学者，所以求通也。不通则蔽，蔽则乱。故君子之学，必务求通。通者，达也，谓达于事物之理，达于古今之变，达于人情之宜。今之学者，或拘于章句，或溺于辞藻，或执于门户，或迷于异说。此皆不通之病也。拘于章句者，知其一不知其二；溺于辞藻者，华而不实；执于门户者，党同伐异；迷于异说者，是非混淆。此四者，皆足以害道。故学贵乎通。通则明，明则断，断则行。行而有效，乃为真学。若夫不通而学，虽日诵万言，亦无益也。材料二：苏轼，字子瞻，眉州眉山人。少时，博通经史，属文日数千言。好贾谊、陆贽书，论古今治乱，不为空言。初，中进士第。王安石行新法，轼力陈其不便。安石怒，出通判杭州。杭州岁饥，轼劝富户出粟，活饥民数万。又疏浚西湖，筑堤蓄水，民赖其利。元祐间，召为翰林学士。时司马光尽废新法，轼以为不可尽废，争之不得，遂请外任。知杭州，复疏浚西湖，立石记之。绍圣初，章惇用事，轼坐元祐党籍，谪惠州，再谪儋州。轼处之泰然，日与渔樵杂处，吟诗饮酒，自得其乐。轼之文，汪洋恣肆，明白流畅，如其为人。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。论者以为，自欧阳修后，一人而已。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.今之学者/或拘于章句/或溺于辞藻/或执于门户/或迷于异说/此皆不通之病也B.今之学者/或拘于章句/或溺于辞藻/或执于门户或迷/于异说/此皆不通之病也C.今之学者或拘/于章句或溺/于辞藻或执/于门户或迷/于异说/此皆不通之病也D.今之学者/或拘于章句或溺/于辞藻/或执于门户/或迷于异说/此皆不通之病也11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.章句，指章节和句子，也指对经籍的章节和句读进行分析和解说。B.党同伐异，指结帮分派，偏向同伙，打击不同意见的人。C.通判，官名，宋代在州府设置的官职，主要职责是监察地方官吏。D.谪，指封建时代把高级官吏降职并调到边远地方做官。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.材料一认为学习的目的是“求通”，不通会导致蒙蔽和混乱，因此君子求学务必追求通达。B.材料一批评了当时学者存在的四种弊端，认为这些弊端都会损害“道”，主张学习贵在通达。C.材料二记载苏轼在杭州任职期间，不仅救济饥民，还疏浚西湖，造福百姓，体现了他的仁政思想。D.材料二认为苏轼被贬谪后，生活困苦，心情抑郁，只能通过与渔夫樵夫交往来排解内心的痛苦。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）不通则蔽，蔽则乱。故君子之学，必务求通。（2）轼处之泰然，日与渔樵杂处，吟诗饮酒，自得其乐。14.材料一和材料二在论述“学”与“文”的关系上，有哪些共同观点？请简要概括。（4分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联描写了诗人夜泊江边的所见所闻，营造出一种孤寂、凄凉的氛围。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”气势磅礴，展现了开阔的意境，反衬出诗人的渺小。C.颈联“名岂文章著”是反语，表达了诗人对自己因文章闻名而感到自豪的心情。D.尾联以“沙鸥”自比，形象地表现了诗人漂泊无依、孤独寂寞的形象。16.请简要分析这首诗是如何通过景物描写来抒发情感的。（4分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子在《劝学》中指出，蟹虽然有着六跪和二螯，但“__________，__________”，这是因为它心思浮躁。（2）李白在《蜀道难》中，用“__________，__________”两句，写出了行人上山后抚胸长叹、惶恐不安的情态。（3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，感叹自己多愁善感、头发早白，不禁“__________”。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。随着人工智能技术的飞速发展，AI写作逐渐走进大众视野。从最初的简单文本生成，到如今能够创作诗歌、小说甚至剧本，AI写作的水平令人（）。然而，AI写作是否真的能够取代人类作家？对此，人们看法不一。支持者认为，AI写作具有高效、准确、低成本等优势。它可以快速生成大量文本，满足各种场景的需求。例如，在新闻报道、电商文案等领域，AI写作已经得到了广泛应用。此外，AI还可以根据用户提供的关键词，生成个性化的内容，（）。反对者则认为，AI写作缺乏情感、创意和深度。人类作家的作品往往蕴含着丰富的情感和独特的思考，这是AI难以模仿的。AI生成的文本虽然流畅，但往往缺乏灵魂，难以引起读者的共鸣。正如一位作家所言：“AI可以写出完美的句子，但写不出动人的故事。”事实上，AI写作与人类写作并非对立关系，而是互补关系。AI可以作为人类的助手，提高写作效率；人类则可以为AI提供创意和情感，提升作品的质量。未来，（），共同创作出更加优秀的作品。18.请在文中括号内填入恰当的成语。（3分）19.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。【甲】汉字是中华文化的瑰宝，承载着中华民族的历史记忆和文化基因。【乙】汉字的演变过程，是一部浓缩的中国文化史。【丙】从甲骨文到金文，从小篆到隶书，再到楷书、行书、草书，汉字的形体不断变化，但其表意特征始终未变。【丁】这种表意特征，使得汉字具有极强的稳定性和传承性。21.文中【甲】【乙】【丙】【丁】四处，标点符号使用不正确的一处是（）（3分）A.甲B.乙C.丙D.丁22.请简要分析文中画横线句子“汉字的形体不断变化，但其表意特征始终未变”的含意。（6分）______________________________四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）有人说，人生就像一场马拉