全力以赴 2027届四川省语文高中人教版考前最后一卷（含答案+解析）

-全力以赴2027届四川省语文高中人教版考前最后一卷（含答案+解析）注意事项：1.本试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：在数字化生存日益普及的今天，人类的知识生产与传播方式发生了根本性变革。传统意义上的“知识”往往被视为一种静态的、可累积的实体，通过书籍、档案等载体进行代际传递。然而，随着大数据、人工智能等技术的介入，知识呈现出流动性、碎片化和即时性的特征。这种转变不仅重塑了个体的认知结构，也对教育体系提出了新的挑战。传统教育强调知识的系统性掌握，注重逻辑推理与深度理解。但在信息过载的背景下，学生面临着“知道什么”与“知道在哪里”之间的张力。一方面，获取信息的门槛降低，任何人只需轻点鼠标即可触达海量资源；另一方面，筛选、甄别、整合信息的能力成为核心素养的关键。因此，教育的目标正从“知识灌输”转向“思维训练”，从“记忆事实”转向“建构意义”。与此同时，算法推荐机制在提供个性化学习体验的同时，也带来了“信息茧房”的风险。个体容易陷入同质化信息的包围，导致视野狭窄、观点极化。如何在享受技术便利的同时保持批判性思维，成为当代公民必须面对的课题。这要求我们在教育中强化媒介素养，培养学生在多元观点中寻求共识、在复杂情境中做出理性判断的能力。（摘编自《数字时代的教育转型与思维重塑》）材料二：中华传统文化中的“知行合一”思想，为应对数字时代的认知困境提供了重要的哲学资源。王阳明提出“知是行之始，行是知之成”，强调认知与实践的内在统一。在数字语境下，“知”不再仅仅是头脑中的概念，而是通过交互、体验和应用得以验证和深化。例如，在虚拟仿真技术辅助的历史教学中，学生不再被动接受历史事件的年代与人物，而是通过角色扮演、情境模拟等方式，“进入”历史现场。这种沉浸式体验使得抽象的历史逻辑转化为具身的认知经验，从而加深了对历史因果关系的理解。这种“行”的过程，实际上是对“知”的再建构。此外，传统文化中的“格物致知”理念，也启示我们在技术狂飙突进的时代，应保持对事物本质的探究精神。不被表象迷惑，不被算法裹挟，通过深入的观察、分析与反思，抵达知识的本质。这种精神内核，正是抵御数字碎片化、浅表化阅读的有效武器。（摘编自《传统智慧与现代技术的融合》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.数字化生存改变了知识的静态属性，使其具有流动性、碎片化和即时性。B.信息获取门槛的降低使得学生不再需要掌握系统性的知识，只需关注信息来源。C.算法推荐机制在提供便利的同时，可能导致个体陷入“信息茧房”，限制视野。D.王阳明的“知行合一”思想强调认知与实践的统一，对数字时代的教育有启示意义。2.根据材料一，下列说法不正确的一项是（3分）（）A.传统教育注重知识的系统性和逻辑性，而现代教育更侧重思维训练和意义建构。B.在信息过载背景下，筛选和整合信息的能力比单纯记忆事实更为重要。C.保持批判性思维意味着要完全排斥算法推荐，避免受到任何技术的影响。D.教育目标的转变反映了社会对公民在复杂情境中理性判断能力的要求。3.结合材料二，下列哪项活动最符合“知行合一”在数字教学中的应用理念？（3分）（）A.学生通过背诵历史年表来记忆重大事件发生的时间。B.教师通过PPT展示历史图片，学生观看并记录关键词。C.学生利用VR技术模拟历史场景，通过角色扮演体验历史人物的决策过程。D.学生阅读历史评论文章，撰写读后感以表达对历史事件的看法。4.材料一和材料二在论述重点上有何不同？请简要概括。（4分）5.面对数字时代的挑战，我们应如何结合传统智慧与现代技术，提升个人的认知能力？请结合两则材料谈谈你的看法。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。雪落下的声音老陈住在老城区的一栋筒子楼里。楼体斑驳，墙皮脱落，露出里面灰暗的水泥。每当冬雪降临，这里便显得格外寂静，只有风穿过狭窄巷弄时的呜咽声。老陈是个修表匠。他的铺子很小，只容得下一张工作台和几把椅子。工作台上摆满了各式各样的钟表，有的滴答作响，有的早已停摆。老陈常说，钟表是有生命的，它们记录着时间的流逝，也承载着人们的记忆。那天下午，一个年轻人推开了铺子的门。他穿着一件厚重的羽绒服，脸上带着焦急的神色。“师傅，您能修好这块表吗？”年轻人从口袋里掏出一块老旧的怀表，表壳已经生锈，玻璃蒙子也碎了一块。老陈接过怀表，仔细端详了一番。“这是瑞士的老古董，机芯虽然复杂，但还能修。只是，”老陈顿了顿，“修好它需要时间，而且，我不保证它能恢复到原来的样子。”年轻人愣了一下，随即坚定地点点头：“只要能走，我就满足了。这是我爷爷留下的遗物，对他来说，这块表比什么都重要。”老陈没有再多说什么，只是点了点头，将怀表放在工作台上。接下来的几天，老陈沉浸在钟表的世界里。他小心翼翼地拆解、清洗、润滑每一个零件。在这个过程中，他仿佛能听到时间流逝的声音，感受到年轻人心中的那份执着与怀念。终于，在一个雪后的清晨，老陈将修好的怀表递给了年轻人。表针重新走动起来，发出清脆的滴答声。年轻人接过表，眼中闪烁着泪光。他向老陈深深鞠了一躬，转身消失在茫茫雪海中。老陈望着年轻人的背影，心中涌起一股暖流。他知道，他修好的不仅仅是一块表，更是一段被时光尘封的记忆。在这个快节奏的时代，或许正是这些微小的坚守，让时间变得有温度，让记忆变得有重量。雪还在下，无声无息地覆盖着这座城市。老陈回到工作台前，继续修理下一块钟表。滴答，滴答，声音在寂静的铺子里回荡，仿佛在诉说着关于时间与记忆的故事。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.小说开头对筒子楼和冬雪的描写，营造出一种静谧、略带萧瑟的氛围，为下文故事的发生做了铺垫。B.老陈认为“钟表是有生命的”，这一细节表现了他对手艺的热爱以及对时间的敬畏之心。C.年轻人急于求成，希望老陈能立刻修好怀表，这反映了他浮躁的性格特点。D.小说结尾以雪景收束，呼应标题，营造出余韵悠长的意境，深化了主题。7.关于小说中“怀表”的象征意义，下列说法最恰当的一项是（3分）（）A.怀表象征着年轻人对物质的追求和对奢侈品的喜爱。B.怀表象征着时间的无情流逝，暗示了生命的短暂。C.怀表象征着家族的记忆与情感的传承，是连接过去与现在的纽带。D.怀表象征着老陈高超的修表技艺，是他职业成就的体现。8.请简要分析老陈这一人物形象的特点。（4分）9.小说标题为“雪落下的声音”，但文中并未直接描写雪的声音，而是重点描写了钟表的“滴答”声。请结合全文，分析这样处理的妙处。（6分）______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：夫学者，所以求道也。道者，万物之原也。故学而不思则罔，思而不学则殆。今之学者，多务记诵，以求闻达，而不知反求诸己，以明其心。是以虽多闻，而无益于治身；虽博学，而无助于济世。古之君子，学以为己。内以修身，外以治人。其于学也，必择善而固执之，必审问而慎思之。故其德日进，其业日精。今之学者，异于是。或逐名利，或慕虚荣，心为形役，神为物累。虽日诵万言，何异于鹦鹉学舌？故曰：学贵有恒，更贵有悟。悟者，心之明也。明则能辨是非，能断取舍。是以君子之学，不务外饰，而务内充。充则实，实则安。安则久，久则成。此古之学者之所以为大也。（节选自《宋元学案·学记》）材料二：朱子云：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”此言极是。盖书之理，浩如烟海，非一日可尽。必也循序渐进，由浅入深，由易到难，方能得其门而入。若躐等而进，则如盲人摸象，不得其全。又云：“读书须是看着他那缝罅处，方寻得道理透彻。”此言亦切。夫书之妙，往往在于字里行间，非粗读所能得。必也沉潜反复，咀嚼滋味，方能得其精髓。若泛泛而过，则如蜻蜓点水，一无所得。故读书之道，在于专一，在于精审。专一则心不乱，精审则理自明。是以君子之读书，不贪多，务求甚解。甚解则能运用，运用则能创新。此读书之所以有益也。（节选自《读书箴言》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.故学而不思/则罔思/而不学/则殆B.故学而不思则罔/思而不学则殆C.故学/而不思则罔/思/而不学则殆D.故学而不思则罔思/而不学则殆11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.“夫学者”中的“学者”，在古文中通常指求学的人，与现代汉语中“在学术上有一定成就的人”含义不同。B.“反求诸己”意为反过来从自己身上找原因，体现了儒家自省的精神。C.“心为形役”指心灵被形体所役使，这里比喻内心被外在的物质利益所奴役。D.“朱子”即朱熹，南宋理学家，文中引用的观点体现了其“格物致知”的思想。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A.材料一指出当前学者多追求记诵和名声，而忽视了内心的修养和对社会的贡献。B.材料一认为古代君子学习是为了修身治人，注重选择善良并坚持，审慎思考。C.材料二引用朱子的观点，强调读书要循序渐进，不能急于求成，否则无法掌握全书要义。D.材料二认为读书只要泛泛浏览，就能像蜻蜓点水一样，轻松获得书中的精髓。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）虽多闻，而无益于治身；虽博学，而无助于济世。（2）必也沉潜反复，咀嚼滋味，方能得其精髓。14.材料一和材料二在论述“学”与“读”时，侧重点有何不同？请简要分析。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联通过“细草”“微风”“危樯”“独夜舟”等意象，营造出孤寂、凄清的意境。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”气象宏大，以乐景写哀情，反衬出诗人的渺小与孤独。C.颈联诗人自问自答，表达了因文章闻名而自豪，因老病而辞官的无奈与愤懑。D.尾联以“沙鸥”自比，生动形象地表现了诗人漂泊无依、孤独凄凉的心境。16.清代学者沈德潜评价此诗“语不接而意接”，请结合全诗简要分析这一特点。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子在《劝学》中用“______，______”两句，强调了整日思考不如片刻学习有效的观点。（2）李白在《蜀道难》中用“______，______”两句，通过描写行人艰难的步履、惶恐的神态，侧面表现蜀道的高危。（3）苏轼在《赤壁赋》中用“______，______”两句，表达了人生短暂、个体渺小的感慨。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。近年来，“国潮”兴起，成为文化消费的新热点。从服装到食品，从美妆到数码，越来越多的品牌将中国传统文化元素融入产品设计中，赢得了年轻消费者的青睐。“国潮”的流行，（）。一方面，它满足了消费者对文化认同和情感共鸣的需求。在全球化背景下，年轻人渴望通过消费行为表达自我身份，而蕴含传统文化符号的产品恰好提供了这样一种载体。另一方面，它推动了传统文化的创新性发展。传统元素并非（），而是需要通过现代设计语言进行重构，才能焕发出新的生命力。然而，在“国潮”热潮背后，也存在着一些问题。部分品牌仅仅（）传统文化符号，缺乏对文化内涵的深入挖掘，导致产品同质化严重，甚至出现低俗化倾向。此外，一些品牌（），忽视产品质量，仅靠营销噱头吸引眼球，难以形成持久的品牌影响力。因此，发展“国潮”经济，需要品牌方（），既要尊重传统文化，又要勇于创新，更要坚守质量底线。只有这样，才能让“国潮”走得更远，真正成为文化自信的象征。18.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（3分）（）A.事出有因一成不变生搬硬套急功近利B.理所当然墨守成规照猫画虎好高骛远C.情有可原固步自封拾人牙慧投机取巧D.顺理成章刻舟求剑东施效颦鼠目寸光19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）A.传统元素并非静止不动，而是需要通过现代设计语言进行重构，才能焕发出新的生命力。B.传统元素并非一成不变，而是需要通过现代设计语言进行重构，才能焕发出新的生命力。C.传统元素并非固定不变，而是需要通过现代设计语言进行重构，从而焕发出新的生命力。D.传统元素并非僵化不变，而是需要通过现代设计