直击高考 2027年高考四川省语文高三北师大版一轮夯实基础卷（含答案+解析）

-直击高考2027年高考四川省语文高三北师大版一轮夯实基础卷（含答案+解析）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：中国古典诗歌中的“意象”是诗人主观情感与客观物象融合的产物。它不是简单的景物描写，而是经过诗人情感过滤后的艺术形象。在古典诗词中，意象往往具有固定的文化象征意义，如“月亮”象征思乡，“柳”象征离别，“菊花”象征隐逸等。然而，意象并非一成不变，随着时代变迁和诗人个体差异，同一意象在不同语境下可能承载截然不同的情感内涵。理解意象，关键在于把握“意”与“象”的关系。“意”是诗人的思想感情，“象”是承载感情的具体物象。二者交融，形成独特的审美意境。例如，马致远《天净沙·秋思》中，“枯藤”“老树”“昏鸦”等意象组合，营造出萧瑟凄凉的意境，表达了游子深切的羁旅之愁。若仅孤立地看每个意象，难以体会其整体情感张力；只有将这些意象置于特定的语境中，才能深刻理解诗人所要表达的情感。此外，意象的运用还讲究虚实相生。实象是眼前可见之物，虚象则是由此引发的联想或想象。虚实结合，能使诗歌意境更加深远，给读者留下广阔的想象空间。材料二：在高考语文复习中，诗歌鉴赏是难点之一。许多学生面对诗歌时，往往只停留在字面意思的理解上，无法深入体会诗歌的意境和情感。究其原因，一是缺乏对常见意象文化积淀的了解，二是缺乏对诗歌整体意境的把握能力。针对这一问题，教师在教学中应引导学生建立“意象库”，积累常见意象及其象征意义。同时，要训练学生从整体出发，通过意象组合、修辞手法、表现技巧等角度，综合分析诗歌的意境和情感。例如，在分析一首送别诗时，不仅要识别出“柳”“酒”“长亭”等意象，还要分析这些意象如何共同营造出离别时的伤感氛围，以及诗人通过这些意象表达了怎样的复杂情感。值得注意的是，意象分析不能脱离诗歌的创作背景。同一意象在不同历史时期、不同社会背景下，其情感色彩可能发生变化。因此，了解诗人的生平经历、创作背景以及当时的社会环境，对于准确解读意象至关重要。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.意象是诗人主观情感与客观物象的简单叠加，只要掌握常见意象的象征意义，就能完全读懂诗歌。B.马致远《天净沙·秋思》中的意象组合，通过虚实相生的手法，营造出萧瑟凄凉的意境，表达了游子深切的羁旅之愁。C.意象的文化象征意义是固定不变的，无论时代如何变迁，同一意象在不同语境下承载的情感内涵始终一致。D.高考诗歌鉴赏中，只需关注诗歌的字面意思，无需了解诗人的生平经历和创作背景，即可准确解读意象。2.根据材料一，下列关于“意象”的说法，不正确的一项是（）A.意象是诗人主观情感与客观物象融合的产物。B.意象具有固定的文化象征意义，如“月亮”象征思乡。C.意象的运用讲究虚实相生，实象是眼前可见之物，虚象是引发的联想。D.孤立地分析每个意象，就能深刻体会诗歌的整体情感张力。3.根据材料二，下列说法不正确的一项是（）A.学生缺乏对常见意象文化积淀的了解，是诗歌鉴赏困难的原因之一。B.教师应引导学生建立“意象库”，积累常见意象及其象征意义。C.分析送别诗时，只需识别出“柳”“酒”等意象，无需分析其营造的氛围。D.了解诗人的生平经历和创作背景，对于准确解读意象至关重要。4.请简要概括材料一和材料二在论述重点上的不同。5.结合材料，谈谈如何在诗歌鉴赏中准确把握意象所蕴含的情感。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。雪落无声老陈住在老城区的一条巷子里，巷子深处有一棵老槐树。每年冬天，雪落下来，老槐树的枝桠上便积满了雪，像开满了白色的花。老陈是个修鞋匠，在巷口摆了一个小摊。他的摊子很简单，一张旧桌子，几把锤子，几瓶胶水，还有几双修好的鞋摆在旁边。老陈话不多，总是低着头，专注地修补着每一双鞋。他的手指粗糙，布满老茧，但动作却异常灵巧。那天，一个年轻女孩来修鞋。她的鞋跟断了，鞋面也磨破了。老陈接过鞋，仔细看了看，说：“这鞋修不好，得换底。”女孩有些失望，说：“这鞋是我奶奶留给我的，舍不得扔。”老陈沉默了一会儿，说：“我试试，也许能补补。”老陈拿起针线，一针一线地缝补起来。他的动作很慢，很仔细，仿佛在对待一件艺术品。女孩坐在一旁，静静地看着。雪落在老槐树上，发出轻微的沙沙声。修好鞋后，老陈说：“能穿一段时间，但别走太多路。”女孩感激地点点头，付了钱，转身离开。老陈看着她的背影，轻轻叹了口气。日子一天天过去，雪下了又化，化了又下。老陈依然每天坐在巷口修鞋。偶尔有路人经过，会停下来看看他的摊子，但很少有人停下来修鞋。老陈并不在意，他享受这份宁静。一天，那个年轻女孩又来了。她的鞋又坏了，这次是鞋底磨穿了。老陈看了看，说：“这次真修不好了，得买双新的。”女孩有些难过，说：“这鞋承载了我很多回忆。”老陈说：“回忆在心里，不在鞋上。鞋坏了，可以换新的，但回忆不会消失。”女孩愣了一下，随即笑了。她接过鞋，说：“谢谢您，老陈。”雪还在下，老槐树上的雪更厚了。老陈低下头，继续修补着手中的鞋。雪落无声，但老陈的心里，却充满了温暖。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写老槐树和雪景，营造出宁静、祥和的氛围，为下文情节的发展做了铺垫。B.老陈是一个沉默寡言但技艺精湛、心地善良的修鞋匠，他对待每一双鞋都充满敬意。C.女孩两次来修鞋，第一次老陈尽力修补，第二次老陈建议换鞋，体现了老陈的务实和对女孩的理解。D.小说结尾“雪落无声，但老陈的心里，却充满了温暖”，暗示老陈因为修鞋生意好转而感到高兴。7.请简要分析小说中“雪”这一意象的作用。8.小说中老陈说：“回忆在心里，不在鞋上。鞋坏了，可以换新的，但回忆不会消失。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。9.小说以“雪落无声”为题，有何妙处？请结合全文进行分析。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不絜，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰：“斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游说者之秋也。处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。久处卑贱之位，困苦之地，非世而恶利，自托于无为，此非士之情也。故斯将西说秦王矣。”至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信侯吕不韦舍人。不韦贤之，任以为郎。李斯因以得说，说秦王曰：“胥人者，去其几也。成大功者，在因瑕衅而遂忍之。昔者秦穆公之霸，终不东并六国者，何也？诸侯尚众，周德未衰，故五伯迭兴，更尊周室。自秦孝公以来，周室卑微，诸侯相兼，关东为六国，秦之乘胜役诸侯，盖六世矣。今诸侯服秦，譬若郡县。夫以秦之强，大王之贤，由灶上骚除，足以灭诸侯，成帝业，为天下一统，此万世之一时也。今怠而不急就，诸侯复强，相聚约从，虽有黄帝之贤，不能并也。”秦王乃拜斯为长史。（节选自《史记·李斯列传》）材料二：李斯以卿为上蔡布衣，闾巷之平民也。西入秦，因华阳之重，遂相秦，终以不闻，而受五刑。夫李斯以察察之智，照察之明，自以为智过三王，明过五伯，功高天下，威震海内。然而身死东市，妻子同戮，岂不痛哉！太史公曰：李斯以闾巷历事秦王，因行狭小之私，苟合于秦，以成其功。然其志在于富贵，而不顾天下之安危。及至身败名裂，犹不知悔，岂不悲哉！（节选自《汉书·李斯传赞》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.胥人者/去其几也/成大功者/在因瑕衅而遂忍之/昔者秦穆公之霸/终不东并六国者/何也/B.胥人者/去其几也/成大功者/在因瑕衅/而遂忍之/昔者秦穆公之霸/终不东并六国者/何也/C.胥人者/去其几也/成大功者/在因瑕衅而遂忍之/昔者秦穆公之霸终/不东并六国者/何也/D.胥人者/去其几也/成大功者/在因瑕衅/而遂忍之/昔者秦穆公之霸终/不东并六国者/何也/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“楚上蔡人也”中的“楚”指战国时期的楚国，李斯是楚国人。B.“荀卿”即荀子，名况，字卿，战国末期赵国人，儒家代表人物。C.“万乘”指万辆兵车，周制，天子地方千里，出兵车万乘，诸侯地方百里，出兵车千乘，后以“万乘”指天子或大国。D.“东市”指刑场，古代在长安东市执行死刑，后泛指刑场。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.李斯年少时为郡小吏，看到厕所里的老鼠和仓库里的老鼠处境不同，感叹人的贤与不肖取决于所处的环境。B.李斯师从荀卿学习帝王之术，认为楚国君主不值得侍奉，六国势弱，无法建功，于是决定西入秦国。C.李斯认为秦国经过六代君王的努力，已经具备灭掉诸侯、成就帝业、统一天下的条件，这是万世难逢的时机。D.材料二中，太史公认为李斯虽然才智过人，功高天下，但他只顾个人富贵，不顾天下安危，最终身死名裂，令人悲哀。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。（2）今怠而不急就，诸侯复强，相聚约从，虽有黄帝之贤，不能并也。14.李斯为什么认为现在是“游说者之秋”？请结合材料一简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写夜泊江边的所见所感，以“细草”“微风”“危樯”“独夜舟”等意象，营造出孤寂凄清的氛围。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”两句，境界雄浑阔大，以乐景写哀情，反衬出诗人内心的孤寂与渺小。C.颈联直抒胸臆，诗人说自己的名声难道是因为文章好而显著吗？官职应该是因为年老多病而退休的。D.尾联以“天地一沙鸥”自比，形象地写出了诗人漂泊无依、孤独凄凉的心境，与首联的“独夜舟”相呼应。16.请赏析“星垂平野阔，月涌大江流”两句的艺术特色。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“______，______”的观点是相同的。（2）杜甫在《登高》中发出“______，______”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。（3）苏轼在《赤壁赋》中描写月光下江面波光粼粼、水气弥漫的句子是：“______，______。”______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。汉字是中华文化的瑰宝，也是世界文化宝库中的璀璨明珠。汉字不仅是记录语言的符号，更是中华文化的载体。从甲骨文到金文，从小篆到隶书，再到楷书、行书、草书，汉字的演变历程，见证了中华文明的发展脉络。汉字具有独特的审美价值。汉字的结构方正，笔画匀称，形态优美，具有极高的艺术价值。书法艺术，更是汉字美的集中体现。书法家通过笔墨的运用，将汉字的形态美、线条美、意境美表现得淋漓尽致。汉字还具有深厚的文化内涵。许多汉字蕴含着丰富的历史故事和文化寓意。例如，“家”字，上面是宝盖头，代表房屋，下面是“豕”，代表猪。在古代，猪是财富的象征，家里有猪，才算是真正的家。这反映了古代农业社会对安居乐业的向往。然而，随着信息技术的发展，键盘输入逐渐取代了手写，汉字的书写能力有所下降。一些人提笔忘字，甚至写错别字。这种现象引起了社会的广泛关注。保护汉字，传承汉字文化，已成为当务之急。18.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）A.“瑰宝”指特别珍贵的东西，文中指汉字是中华文化中特别珍贵的部分。B.“载体”指能够承载其他事物的事物，文中指汉字承载了中华文化。C.“淋漓尽致”形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。文中指书法艺术将汉字的美表现得非常充分。D.“当务之急”指当前任务中最急切要办的事。文中指保护汉字、传承汉字文化是当前最急切要办的事。19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.许多汉字蕴含着丰富的历史故事和文化寓意。例如，“家”字，上面是宝盖头，代表房屋，下面是“豕”，代表猪。在古代，猪是财富的象征，家里有猪，才算是真正的家。这反映了古代农业社会对安居乐业的向往。B.许多汉字蕴含着丰富的历史故事和文化寓意。例如，“家”字，上面是宝盖头，代表房屋，下面是“豕”，代表猪。在古代