2027年四川省语文高考三轮冲刺卷（含答案）

-2027年四川省语文高考三轮冲刺卷（含答案）注意事项：1.本试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字技术正在重塑人类的知识生产与传播方式。传统语境下的“知识”往往被视为一种静态的、可封装的对象，而数字语境下的“知识”则呈现出动态的、流动的、网络化的特征。这种转变不仅改变了知识存储的介质，更深刻地影响了认知的结构。在纸质媒介时代，线性阅读是主要的认知模式。读者沿着文本的逻辑顺序，逐字逐句地推进，形成一种深度的、连续的思维流。这种阅读方式有利于培养逻辑推理能力和系统性思维。然而，屏幕阅读往往伴随着碎片化、跳跃性和多任务处理。用户在浏览信息时，视线在不同链接、弹窗和多媒体元素间快速切换，思维呈现出发散状。这种“浅层阅读”虽然提高了信息获取的速度和广度，却可能削弱深度思考的能力。但我们需要辩证地看待这一变化。数字技术并非仅仅是注意力的掠夺者，它也为知识的民主化和个性化学习提供了前所未有的可能。通过算法推荐，学习者可以接触到更符合自身兴趣和需求的内容；通过超链接，知识不再是孤立的岛屿，而是形成了庞大的语义网络。关键在于，学习者是否具备在海量信息中筛选、整合并构建个人知识体系的能力。这种能力，即“数字素养”，已成为现代公民的核心竞争力。因此，教育的重点不应是简单地抵制数字媒介，而是引导学生掌握“深阅读”与“浅浏览”之间的切换技巧，培养在碎片化环境中保持专注、在非线性信息中构建逻辑框架的能力。材料二：人工智能大模型的兴起，进一步加剧了知识获取的便捷性与权威性消解之间的矛盾。过去，知识的权威往往掌握在专家、出版机构和图书馆手中。如今，生成式AI能够迅速生成看似合理、逻辑通顺的回答，甚至模仿专家的口吻。这使得“知道答案”变得容易，但“判断答案的真伪”变得困难。在这种背景下，批判性思维的重要性凸显出来。学生不再需要死记硬背大量的事实性知识，因为这些信息可以轻易被检索或生成。相反，他们需要学会如何提出问题，如何评估信息来源的可信度，如何识别逻辑谬误，以及如何将不同来源的信息进行综合创新。此外，人机协作成为新的学习范式。AI可以作为思维的“脚手架”，帮助学生拓展思路、检查错误、提供视角。但学生必须保持主体性，不能将思考的责任完全外包给机器。真正的学习，发生在人与机器互动过程中产生的认知冲突与重构之中。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.数字技术完全取代了纸质媒介，导致人类失去了深度思考的能力。B.屏幕阅读带来的碎片化思维与线性阅读带来的系统性思维是截然对立的，无法共存。C.数字素养的核心在于利用算法推荐来无限制地获取信息，而不需要筛选和整合。D.在人工智能时代，批判性思维和人机协作能力比单纯记忆事实性知识更为重要。2.根据材料一，下列关于“深阅读”与“浅浏览”的说法，不正确的一项是（）A.“深阅读”有助于培养逻辑推理能力和系统性思维。B.“浅浏览”虽然信息获取速度快，但可能削弱深度思考能力。C.教育应当禁止学生使用数字媒介，以保护“深阅读”的习惯。D.学习者需要具备在碎片化环境中构建逻辑框架的能力。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（）A.某学生通过背诵《古文观止》全文，在语文考试中取得了高分。B.某教师要求学生在写作文前，必须手写提纲，禁止使用任何电子设备。C.某学生在面对AI生成的历史评论时，通过查阅多方史料，辨析其立场偏差，并形成了自己的见解。D.某公司开发了一款APP，能够自动为学生整理错题本，无需学生参与。4.请结合材料一和材料二，简要概括数字时代对学习者提出的新要求。（4分）5.有观点认为：“随着AI的发展，人类将逐渐丧失独立思考的能力。”请结合两则材料，谈谈你的看法。（5分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈站在村口的老槐树下，手里攥着那张皱巴巴的车票。天色渐暗，远处的山峦像黛色的水墨画，层层叠叠地退向天边。这是他在城市打工的第十五年，也是他第一次独自坐火车回家。儿子小远今年考上了省城的大学，通知书就在老陈的怀里，贴肉放着，烫得慌。村里人都说，老陈家终于出了个大学生，祖坟上冒青烟了。老陈心里高兴，但更多的是忐忑。他怕小远嫌弃家里穷，怕小远不适应城里的生活，更怕自己这身洗得发白的工装，配不上那所重点大学的门槛。火车鸣笛，撕裂了黄昏的宁静。老陈随着人流挤上车，找到座位，小心翼翼地坐下。他把车票夹在笔记本里，那是他平时记账用的本子，每一页都记着从牙缝里省下的钱。车厢里很吵，有人打电话，有人吃泡面，有人大声谈笑。老陈缩在角落里，尽量不让自己显得突兀。他看着窗外飞逝的田野，那些熟悉的稻田、土路、茅草屋，像幻灯片一样后退。他想起了父亲临终前的话：“娃，好好读书，别像爹一样，一辈子面朝黄土背朝天。”“大叔，吃苹果吗？”旁边一位年轻女孩递过来一个红富士。老陈愣了一下，连忙摆手：“不用，不用，谢谢。”女孩笑了笑，自顾自地吃起来。那清脆的咀嚼声，在嘈杂的车厢里显得格外清晰。老陈掏出笔记本，翻开新的一页。他想给小远写封信，告诉他这趟旅程的艰辛，告诉他每一分钱是怎么挣来的，告诉他家里的那头老黄牛最近产奶多了，告诉他母亲的身体硬朗，不用挂念。但他写了又擦，擦了又写，最后只写下了一行字：“好好读书，堂堂正正做人。”火车穿过隧道，黑暗瞬间笼罩了车厢。老陈闭上眼睛，仿佛看到了小远背着书包，走在校园的林荫道上，阳光洒在他的脸上，那么明亮，那么自信。“大叔，到站了。”广播里传来机械的女声。老陈猛地睁开眼，揉了揉酸涩的眼睛。他站起身，整理了一下衣领，把笔记本紧紧抱在胸前。走出车站，外面的空气清新而寒冷。老陈深吸了一口气，感觉胸口那股憋了十五年的闷气，终于散去了。他抬头看向远方，城市的霓虹灯闪烁，像是一片星海。他知道，从今往后，他和儿子的人生，将在这片星海里，找到新的方向。6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.老陈攥着皱巴巴的车票，是因为他舍不得花钱买新车票，体现了他的吝啬。B.老陈担心儿子嫌弃家里穷，主要反映了他作为父亲的自卑和对儿子前途的悲观。C.“烫得慌”既写出了通知书的物理温度，也表现了老陈内心的激动与忐忑。D.老陈在车上写了很多信，最终决定不寄出，因为他觉得写给儿子的话太俗气。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写老槐树和远山，营造出一种宁静而略带苍凉的氛围，烘托了老陈复杂的心情。B.作者通过描写车厢里的嘈杂声和女孩的咀嚼声，以动衬静，突出了老陈内心的孤独与格格不入。C.小说运用了大量心理描写，直接展示了老陈对城市生活的恐惧和对农村生活的留恋。D.“老黄牛最近产奶多了”这一细节，既表现了家庭的勤劳，也暗示了老陈对家庭责任的坚守。8.小说中“笔记本”这一意象有何作用？请结合文本简要分析。（4分）9.小说结尾写道：“他知道，从今往后，他和儿子的人生，将在这片星海里，找到新的方向。”请结合全文，探究“新的方向”的丰富内涵。（6分）______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：李将军广者，陇西成纪人也。其先曰李信，秦时为将，逐得燕太子丹者也。广家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，广以良家子从军击胡，用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十余年，家无余财，终不言家产事。广讷口少言，与人居则画地为军陈，射阔狭以饮。专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。材料二：太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读李将军传，天下苍生，莫不称善。然广结发与匈奴大小七十余战，未曾封侯。及至晚年，因失道，引刀自刭。悲夫！或曰：“广之不善言辞，非将才也。”太史公曰：“不然。夫将者，国之爪牙也。广之威信，在于身先士卒，在于与士同甘苦。昔吴起吮卒之疽，而卒为之死战。广之得士心，亦犹是也。且广之射，发必中，中必死。此非徒技也，乃心与物合，气与力通也。故曰：‘大巧若拙，大辩若讷。’广之谓也。”10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.广之将兵/乏绝之处/见水/士卒不尽饮/广不近水/士卒不尽食/广不尝食B.广之将兵/乏绝之处见/水士卒不尽饮/广不近水/士卒不尽食/广不尝食C.广之将兵乏/绝之处/见水/士卒不尽饮/广不近水/士卒不尽食/广不尝食D.广之将兵/乏绝之处/见水/士卒不尽饮广/不近水/士卒不尽食/广不尝食11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“良家子”指非医、巫、商贾、百工之家出身的人，汉代常以此征召士兵。B.“二千石”是汉代郡守的俸禄等级，文中指李广担任高官多年。C.“结发”指古代男子成年时束发为髻，文中指李广年轻时开始从军。D.“引刀自刭”指用刀割脖子，是古代一种自杀的方式，表示以死明志。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.李广出身将门，擅长骑射，因战功卓著而担任汉中郎，深受士兵爱戴。B.李广为官清廉，所得赏赐都分给部下，自己家中没有多余的财产。C.李广不善言辞，喜欢在地上画军营布阵，并与士兵比赛射箭来娱乐。D.太史公认为李广未能封侯是因为他不善言辞，缺乏作为将领的才能。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）广讷口少言，与人居则画地为军陈，射阔狭以饮。（2）夫将者，国之爪牙也。广之威信，在于身先士卒，在于与士同甘苦。14.材料二中，太史公引用“大巧若拙，大辩若讷”来评价李广，请结合文本简要分析其含义。（4分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。军城早秋【唐】严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句“昨夜秋风”点明了季节和时间，秋风萧瑟，往往给人以肃杀之感。B.次句“朔云边月”描绘了边塞夜晚的景象，云层厚重，月光清冷，烘托出紧张的气氛。C.第三句“更催”二字，表现了主将严武指挥若定、果断坚决的军事才能。D.尾句“莫遣”意为不让，表达了诗人希望彻底歼灭敌人，不留后患的决心。16.这首诗表现了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。（4分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子在《劝学》中指出，螃蟹虽然身体强壮，但“__________，__________”，这是因为它心思浮躁。（2）杜甫在《登高》中，用“__________，__________”两句，描绘了秋叶飘零、江水奔流的景象，抒发了韶光易逝、壮志难酬的感慨。（3）苏轼在《赤壁赋》中，以“__________，__________”两句，表达了人生短暂、个体渺小的感慨。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。在快节奏的现代生活中，人们往往（）于信息的洪流，难以静下心来阅读一本好书。然而，阅读不仅仅是获取信息的手段，更是一种心灵的修行。通过阅读，我们可以穿越时空，与古今中外的智者对话，（）他们的智慧，（）自己的灵魂。书籍是人类进步的阶梯。每一本书，都是一扇通往新世界的窗。在书中，我们可以体验不同的人生，感受不同的情感，（）不同的价值观。这种体验，是任何其他方式都无法替代的。18.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（）A.沉溺汲取净化审视B.沉迷吸取清洗检查C.沉浸吸收洗涤观察D.陷入获取清理审视19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.阅读不仅仅是获取信息的手段，更是一种心灵的修行，通过阅读，我们可以穿越时空，与古今中外的智者对话。B.通过阅读，我们可以穿越时空，与古今中外的智者对话，这不仅仅是获取信息的手段，更是一种心灵的修行。C.阅读不仅仅是获取信息的手段，更是一种心灵的修行。通过阅读，我们可以穿越时空，与古今中外的智者对话。D.通过阅读，我们可以穿越时空，与古今中外的智者对话，阅读不仅仅是获取信息的手段，更是一种心灵的修行。20.下列各句中的引号，和文中“心灵的修行”的引号作用相同的一项是（）A.这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文化。B.只有经过“千锤百炼”，才能成为真正的强者。C.他嘴里总是挂着“为人民服务”这句话。D.被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平，为人类粮食安全做出了巨大贡献。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。随着短视频平台的兴起，碎片化阅读成为一种趋势。有人认为，碎片化阅读能够利用零散时间获取知识，提高效率；也