2027年高考新高考II卷语文高考人教版三轮考前演练卷（含解析）

-2027年高考新高考II卷语文高考人教版三轮考前演练卷（含解析）注意事项：1.本试卷满分150分，考试用时150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字技术正在重塑人类的知识生产与传播方式。传统语境下，知识的获取往往依赖于线性的阅读与深度的思考，而算法推荐机制则构建了一个基于用户兴趣的“信息茧房”。在这种机制下，个体更容易接触到符合自身既有认知偏好的内容，从而强化了既有观点，却屏蔽了异质性的信息输入。这种现象不仅影响了个体的认知广度，更在潜移默化中削弱了批判性思维的能力。然而，数字技术并非仅仅是认知的窄化者。它同时也提供了前所未有的知识连接可能性。通过超链接、知识图谱等工具，碎片化的信息可以被重新整合，形成结构化的知识网络。关键在于，使用者是否具备“数字素养”，即如何在海量信息中保持主体性，主动构建知识体系，而非被动接受算法的投喂。教育者应当引导学生从“信息消费者”转变为“知识建构者”，培养其在数字环境中筛选、验证、整合信息的能力。材料二：在人工智能日益普及的今天，语言作为人类思维的外壳，其地位正面临挑战。生成式人工智能能够迅速生成流畅、逻辑自洽的文本，这使得“写作”这一传统上被视为高阶思维活动的技能，其门槛被大幅降低。当文字的生产变得轻而易举，文字的价值是否会被稀释？事实上，技术的介入并未消解语言的价值，而是对其提出了更高的要求。在AI时代，语言的竞争力不再仅仅体现在辞藻的华丽或句式的复杂，而在于思想的独特性、情感的真实性以及逻辑的严密性。机器可以模仿风格，但无法替代人类基于生命体验的情感共鸣；机器可以罗列观点，但无法生成基于深刻洞察的创新见解。因此，未来的语文教育应更加注重培养学生的思辨能力、审美鉴赏能力以及表达的独特性，使语言成为个体精神世界的独特标识，而非标准化的数据输出。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.算法推荐机制可能导致用户陷入“信息茧房”，从而限制其认知视野和批判性思维的发展。B.数字技术虽然可能窄化认知，但也提供了将碎片化信息整合为结构化知识网络的可能性。C.只要具备足够的数字素养，个体就能完全避免算法推荐带来的负面影响，实现知识的自由获取。D.生成式人工智能降低了写作的门槛，但这并不意味着语言本身的价值会被技术所稀释。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.材料一认为，教育者应完全摒弃算法推荐，引导学生回归传统的线性阅读。B.材料二指出，AI生成的文本在逻辑严密性和情感真实性上已经超越了人类。C.两则材料都强调了在技术背景下，人的主体性和思维能力的重要性。D.材料二认为，未来的语文教育应侧重于训练学生使用AI工具进行快速写作。3.结合材料一，下列现象中属于“被动接受算法投喂”的是（）A.学生为了完成研究性学习报告，主动检索多方资料并进行对比分析。B.读者在新闻APP上长期只点击自己感兴趣的体育新闻，忽略其他社会资讯。C.教师引导学生利用知识图谱工具，将零散的知识点串联成体系。D.研究人员通过人工筛选和验证，从海量数据中提取有效信息。4.材料二提到“机器可以模仿风格，但无法替代人类基于生命体验的情感共鸣”，请结合文本简要分析其原因。5.面对数字技术和人工智能的挑战，你认为中学生应如何提升自身的语文核心素养？请结合两则材料谈谈你的看法。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈站在村口的老槐树下，手里攥着那张皱巴巴的车票。夕阳把他的影子拉得很长，像极了记忆中那条蜿蜒的土路。三十年前，他也是这样站在树下，背着行囊，眼神里满是对外面世界的渴望。那时的父亲，沉默地递给他一个煮熟的鸡蛋，什么也没说，只是拍了拍他的肩膀。那粗糙的手掌，传递着一种无声的力量。老陈记得，那天风很大，吹得槐树叶沙沙作响，仿佛在为他送行，又像是在叹息。如今，他回来了。城市的高楼大厦让他感到窒息，霓虹灯的光怪陆离掩盖了星空的璀璨。他在都市的洪流中奔波了半生，赢得了所谓的成功，却弄丢了内心的宁静。这次辞职回乡，不是为了逃避，而是为了寻找。寻找什么？他自己也说不清楚。或许，只是寻找那份久违的踏实感。村子里的变化很大，新修的水泥路取代了泥泞小道，小洋楼取代了土坯房。但老槐树还在，依旧枝繁叶茂，见证着岁月的流转。老陈抚摸着粗糙的树干，仿佛触摸到了时光的纹理。“爸。”老陈轻声喊道。父亲坐在院门口的竹椅上，手里拿着旱烟袋，眼神有些浑浊，但看到儿子的那一刻，浑浊中闪过一丝光亮。父亲没有起身，只是微微点了点头，嘴角扯出一丝不易察觉的微笑。“回来了？”父亲的声音沙哑，带着浓重的乡音。“嗯，回来了。”老陈蹲下身，握住父亲枯瘦的手。那双手，曾经有力得能扛起整个家，如今却布满了老年斑和皱纹。父子俩沉默着，只有风吹过树叶的声音。这一刻，无需多言，所有的愧疚、思念、释然，都在这沉默中流淌。夜幕降临，星星出来了。老陈抬头仰望，星空依旧清澈，仿佛从未改变。他深吸一口气，空气中弥漫着泥土和草木的清香。他知道，这一次，他不再离开。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写老陈站在老槐树下，通过动作和神态描写，暗示了他内心的复杂情绪。B.文中回忆三十年前父亲递鸡蛋的情节，运用了细节描写，表现了父爱的深沉与含蓄。C.小说中“城市的高楼大厦让他感到窒息”一句，运用了比喻的修辞手法，表现了老陈对城市的厌恶。D.结尾处老陈决定不再离开，与前文他在都市的奔波形成对比，突出了回归主题。7.关于文中老槐树的象征意义，下列说法最恰当的一项是（）A.象征老陈在城市中取得的巨大成就。B.象征乡村的落后与贫穷。C.象征故乡的坚守、岁月的见证以及精神的归宿。D.象征老陈对父亲去世的悲痛。8.请简要分析文中父子二人沉默场景的文学效果。9.小说题为“归途”，请结合全文探究其多重意蕴。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。李泌字长源，魏郡人。七岁知为文，张九龄深器之。玄宗闻其幼慧，召入禁中，令赋诗，援笔立成，文不加点。帝异之，赐帛百匹。泌性沉敏，有谋略。安禄山反，玄宗幸蜀，泌请太子留灵武，收兵讨贼。肃宗即位，泌为翰林学士，参预军国大事。时天下兵革未息，泌常从容谈说，指陈利害，肃宗深重之。广德元年，吐蕃入寇，京师震恐。泌请出幸陕州，以避其锋。肃宗从之。泌乃分兵守险，断其粮道。吐蕃困乏，引兵退。泌以功拜黄门侍郎，同平章事。泌为人清简，不事生产。虽位极人臣，而居室卑陋，衣食粗恶。或劝其营产业，泌笑曰：“吾家世清贫，若营产业，恐子孙骄惰，失吾家风。”由是名益高。泌好神仙，服食导引之术。常与道士游处，谈玄论道。然其于政事，未尝废弛。每有奏议，必切中时弊。帝尝问以治国之道，泌对曰：“治国如烹小鲜，不可数扰。当清静无为，与民休息。”帝深然之。贞元三年，泌卒，年七十三。帝震悼，辍朝三日，赠太子太傅，谥曰文通。10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。泌乃分兵守险断其粮道吐蕃困乏引兵退11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.幸，指皇帝到某处去，与“幸于赵王”中的“幸”意思不同。B.参预，指参与、介入，文中指李泌参与国家重大事务的决策。C.清简，指清廉简约，文中形容李泌生活简朴，不追求物质享受。D.辍朝，指停止上朝，文中指皇帝因李泌去世而停止处理政务三天以示哀悼。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.李泌七岁就能写文章，张九龄非常赏识他。唐玄宗召见他，他当场赋诗，文思敏捷，得到玄宗赏识。B.安禄山叛乱时，李泌建议太子李亨在灵武集结兵力，讨伐叛贼，这一建议后来被肃宗采纳。C.李泌虽然喜好神仙之道，与道士交往，但在处理政务上从未懈怠，提出的建议往往切中时弊。D.李泌位高权重，但拒绝置办产业，认为置办产业会导致子孙骄惰，失去家风，因此名声更高。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）帝异之，赐帛百匹。（2）治国如烹小鲜，不可数扰。14.李泌的“治国之道”核心是什么？请结合文本简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联概括了诗人长期的贬谪生活，“凄凉地”和“弃置身”表达了内心的愤懑与不平。B.颔联运用典故，“闻笛赋”暗示了对故友的怀念，“烂柯人”暗示了人事全非的感慨。C.颈联以“沉舟”“病树”自比，虽然含有消极悲观的情绪，但主要表达的是对新生事物的赞美。D.尾联点明酬答之意，诗人表示要振作精神，体现了诗人豁达乐观的胸襟。16.请赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句的艺术特色及蕴含哲理。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中以“木”“金”为喻，指出“______，______”，从而得出“______”的结论，强调学习的重要性。（2）苏轼在《赤壁赋》中描写月亮升起后，江面水气弥漫，月光与水波交相辉映的句子是“______，______”。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。随着“国潮”的兴起，越来越多的年轻人开始关注传统文化。从汉服出行到非遗体验，从古风音乐到传统戏曲，传统文化以各种新颖的形式走进大众视野。这种文化现象不仅丰富了人们的精神生活，也增强了文化自信。然而，在“国潮”热潮背后，也存在着一些问题。部分商家为了追求短期利益，对传统文化进行简单粗暴的复制和拼贴，导致产品缺乏文化内涵，甚至出现歪曲历史、庸俗化等现象。这种现象不仅损害了传统文化的形象，也误导了消费者。因此，发展“国潮”文化，需要（）。一方面，要深入挖掘传统文化的内涵，提炼其精神价值，使之与现代生活相融合；另一方面，要创新表达方式，利用现代科技手段，让传统文化以更加生动、有趣的形式呈现。只有（），才能让“国潮”真正焕发持久生命力。18.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（）A.守正创新兼收并蓄B.推陈出新革故鼎新C.守正创新守正创新D.继往开来与时俱进19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.部分商家为了追求短期利益，对传统文化进行简单粗暴的复制和拼贴，导致产品缺乏文化内涵，甚至出现歪曲历史、庸俗化等现象。B.部分商家为了追求短期利益，对传统文化进行简单粗暴的拼贴和复制，导致产品缺乏文化内涵，甚至出现歪曲历史、庸俗化等现象。C.部分商家为了追求短期利益，对传统文化进行简单粗暴的复制和拼贴，导致产品缺乏文化内涵，甚至出现庸俗化、歪曲历史等现象。D.部分商家为了追求短期利益，对传统文化进行简单粗暴的拼贴和复制，导致产品缺乏文化内涵，甚至出现庸俗化、歪曲历史等现象。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。语言是文化的载体，也是思维的体现。不同的语言结构反映了不同的思维方式。例如，汉语注重意合，句子之间往往通过语义联系，而不依赖严格的语法形式；英语注重形合，句子之间通过连接词等语法手段紧密相连。这种差异在翻译中表现得尤为明显。在翻译过程中，译者不仅要转换语言符号，更要转换文化思维。如果仅仅停留在语言层面的转换，而忽视文化思维的差异，往往会导致译文生硬、晦涩，甚至产生误解。因此，译者需要具备跨文化交际能力，深入理解源语和目标语的文化背景，才能实现真正的“信、达、雅”。21.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.汉语和英语在句子结构上的差异，决定了两种语言无法相互翻译。B.汉语注重意合，意味着汉语句子之间不需要任何语法手段连接。C.翻译不仅仅是语言符号的转换，更是文化思维的转换。D.只要具备跨文化交际能力，译者就能实现译文“信、达、雅”。22.请结合材料，简要分析为什么翻译需要转换文化思维。______________________________四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，人生就像一场马拉松，重要的是坚持到底，无论快慢，只要不停止，就能到达终点。也有人说，人生更像是一次短跑，重要的是在关键时刻爆发，抓住机遇，才能脱颖而出。还有人说，人生没有固定的赛道，每个人都可以