江西省九江市实验中学高中体育《防持球队员、行进间单手肩上投篮》教案 新人教版

江西省九江市实验中学高中体育《防持球队员、行进间单手肩上投篮》教案新人教版课程基本信息1.课程名称：江西省九江市实验中学高中体育《防持球队员、行进间单手肩上投篮》教案

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的运动技能，提高篮球运动中的防持球队员能力和行进间单手肩上投篮技巧。

2.增强学生的团队协作意识，通过篮球练习学会与他人配合和沟通。

3.培养学生积极向上的体育精神，鼓励学生在面对挑战时坚持不懈，勇于拼搏。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：本节课的学生已具备一定的篮球基础，能够进行简单的运球和投篮练习。他们对篮球规则和基本战术有一定了解，但针对防持球队员和行进间投篮的技巧掌握程度不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对篮球运动普遍感兴趣，喜欢参与团队竞技。在学习能力方面，部分学生具备较好的运动协调性和节奏感，能够较快掌握投篮技巧；而部分学生则在动作协调性和空间判断上存在困难。学习风格上，学生既有注重直观感受的视觉型学习者，也有侧重动作模仿的动觉型学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在防持球队员时，可能会遇到判断失误和防守动作不规范的问题。在行进间单手肩上投篮时，学生可能面临动作不连贯、投篮点不稳定等困难。此外，由于动作技巧要求较高，部分学生可能因为自信心不足而影响学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中体育与健康》教材，以便参考相关篮球技巧章节。

2.辅助材料：准备篮球运动技巧相关图片、图表，以及行进间投篮教学视频，以辅助学生理解动作要领。

3.实验器材：准备篮球若干、篮球架、秒表等，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置篮球场地，划分练习区域，并准备好记录学生练习情况的表格。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如“观看篮球防守和投篮技巧视频，总结防守队员的站位和投篮的时机”。

设计预习问题：围绕“防持球队员、行进间单手肩上投篮”课题，设计问题如“如何判断防守时机？投篮时手部应该如何移动？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读篮球防守和投篮技巧的相关资料，理解防守队员的站位和投篮的时机。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生自主学习的习惯。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解篮球防守和投篮技巧，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示篮球比赛精彩防守瞬间和投篮镜头，引出“防持球队员、行进间单手肩上投篮”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解防守队员的站位、移动步法和投篮动作要领，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组练习，让学生在教练的指导下进行防守和投篮的实践。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组练习，体验防守和投篮的技巧。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解防守和投篮的知识点。

实践活动法：通过小组练习，让学生在实践中掌握防守和投篮的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解防持球队员和行进间单手肩上投篮的技巧，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置防守和投篮技巧的练习作业，如“练习防守队员的移动步法，并尝试在行进间完成投篮”。

提供拓展资源：提供篮球技巧相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，进行防守和投篮技巧的练习。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的技能提升和学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的防守和投篮技巧，提高实际操作能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

篮球运动不仅是体育竞技的一种形式，它还蕴含着丰富的战术策略和心理素质的培养。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-篮球防守策略：介绍不同防守战术的应用，如人盯人防守、区域联防等，以及如何根据对手的特点调整防守策略。

-投篮技巧分析：探讨投篮的力学原理，包括投篮时的用力顺序、手部动作、投篮角度等，以及如何提高投篮的稳定性和准确性。

-篮球运动心理学：分析篮球运动员在比赛中可能遇到的心理挑战，如压力、自信、情绪管理等，以及如何通过心理训练提高运动员的心理素质。

-篮球运动历史：介绍篮球运动的起源、发展历程以及著名篮球运动员和球队的成就，帮助学生了解篮球运动的文化底蕴。

2.拓展建议：

为了帮助学生更全面地掌握篮球运动的相关知识，以下是一些建议的拓展学习内容：

-阅读篮球战术书籍：推荐《篮球战术与训练》等书籍，学习不同战术的应用和训练方法。

-观看篮球教学视频：通过观看专业教练的教学视频，学习投篮技巧和防守策略。

-参与篮球讨论小组：与同学组成学习小组，共同讨论篮球战术和技巧，分享学习心得。

-实践篮球训练：在教练的指导下，进行投篮技巧和防守策略的实践训练，提高实战能力。

-研究篮球运动心理学：通过阅读相关书籍和文章，了解篮球运动员的心理素质训练方法。

-参观篮球比赛：现场观看篮球比赛，观察职业运动员的比赛策略和技巧，增强对篮球运动的理解。

-制作篮球运动笔记：记录自己在学习过程中的发现和心得，形成自己的篮球知识体系。

篮球防守策略：

-人盯人防守：学习如何针对不同的进攻队员采取针对性的防守策略，包括盯人防守的基本原则、防守时的位置移动和身体接触等。

-区域联防：了解区域联防的布局、职责分配和配合要点，以及如何根据对手的进攻特点调整防守策略。

投篮技巧分析：

-投篮力学：研究投篮时的用力顺序、手臂和手腕的协调动作，以及投篮角度和距离的掌握。

-投篮稳定性：探讨如何通过练习提高投篮的稳定性，包括投篮前的准备动作、投篮时的呼吸和集中注意力等。

篮球运动心理学：

-心理素质训练：学习如何通过心理训练提高运动员的心理素质，包括应对压力、保持自信、调整情绪等方法。

-团队合作：了解团队合作在篮球运动中的重要性，以及如何通过团队建设提高团队凝聚力。

篮球运动历史：

-篮球运动的起源：了解篮球运动的起源和发展历程，包括篮球运动的创始人、早期比赛和规则的变化等。

-著名篮球运动员和球队：研究著名篮球运动员和球队的历史成就，包括他们在篮球运动史上的地位和影响力。教师随笔Xx课堂1.课堂评价：

课堂评价是确保教学效果的关键环节，以下是我将采取的几种评价方式：

（1）提问评价：通过课堂提问，检查学生对篮球防守和投篮技巧的理解程度。例如，询问学生在防守时应该注意哪些要点，或者投篮时手部应该如何移动。这种方式能够即时了解学生的学习状态，并促使学生积极思考。

（2）观察评价：在学生练习过程中，我会注意观察他们的动作规范性、技能掌握情况和团队协作能力。通过观察，可以及时发现问题，如防守时的站位不正确或投篮时的动作不协调，从而给予个别指导。

（3）测试评价：在课程结束后，我会组织一次简单的投篮和防守技能测试，以评估学生的技能提升情况。测试内容将包括投篮准确率、防守时的反应速度和团队配合等。

（4）反馈评价：在课堂上，我会对学生的表现给予及时的正面反馈，鼓励他们的进步。同时，对于存在的问题，我也会给出具体的改进建议，帮助学生明确自己的不足。

2.作业评价：

作业是巩固课堂知识的重要手段，以下是我对作业评价的几点要求：

（1）认真批改：我会对学生的作业进行认真批改，确保每一项作业都得到详细的评价。

（2）及时反馈：批改完成后，我会及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和需要改进的地方。

（3）鼓励进步：在作业评价中，我会着重表扬学生的进步和努力，同时指出他们的优点，鼓励他们继续努力。

（4）个性化指导：对于作业中存在的问题，我会根据每个学生的具体情况，给出个性化的指导和建议，帮助他们提高。板书设计①篮球防守技巧

-防守站位

-身体接触与距离

-移动步法

-盯人与联防的转换

②行进间单手肩上投篮技巧

-投篮前准备动作

-投篮用力顺序

-手部动作要领

-投篮角度与距离

③防守队员的移动与判断

-预判进攻队员的动向

-移动速度与时机

-防守位置的选择

-应对突变的策略教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，在教学方法上，我尝试了小组合作学习的方式，让学生们在练习中互相学习，互相帮助。看到他们通过讨论和练习，逐渐掌握了防守和投篮的技巧，我觉得这种方法还是挺有效的。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合。比如，在讲解投篮技巧时，我不仅展示了正确的动作，还结合了投篮的力学原理，帮助学生更好地理解。这让他们在练习时能够更有针对性地进行。

管理方面，我注意到课堂纪律总体保持得不错，但个别学生还是有些分心。我