四年级英语下册 Unit 2 My family Part B第一课时教案1 人教PEP

四年级英语下册Unit2MyfamilyPartB第一课时教案1人教PEP学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1教学内容本节课教学内容为人教PEP四年级英语下册Unit2MyfamilyPartB第一课时。主要内容包括：学习家庭成员的英文表达，如father,mother,brother,sister等；掌握表示家庭成员关系的词汇，如son,daughter,uncle,aunt等；通过对话练习，运用所学词汇进行家庭介绍。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下家庭成员的表达方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高英语口语表达能力。

3.增强学生的自主学习能力，通过合作学习和小组活动，培养学生自主探究和解决问题的能力。

4.培养学生的情感态度，通过家庭话题，激发学生对家庭情感的认识和表达。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和拼读家庭成员的英文单词，如father,mother,brother,sister等。

②灵活运用表示家庭成员关系的词汇，能够准确地描述家庭成员之间的关系，如son,daughter,uncle,aunt等。

③通过角色扮演和对话练习，能够用所学词汇进行简单的家庭介绍，包括家庭成员的姓名和关系。

2.教学难点，

①在实际对话中，学生能够正确理解和使用英语进行提问和回答，尤其是在询问家庭成员信息时。

②学生能够克服害羞和紧张情绪，自信地进行口语表达，特别是在小组活动中。

③学生能够根据上下文正确判断家庭成员关系的词汇使用，避免混淆和错误。

④在没有中文辅助的情况下，学生能够理解并模仿教师的发音和语调，提高听力和口语模仿能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP四年级英语下册Unit2Myfamily教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、家庭结构图和家庭成员关系的视频片段。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于制作家庭角色卡片，便于学生进行角色扮演和对话练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备足够的桌椅，以便学生进行小组活动和角色扮演。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括家庭图片、英文家庭成员词汇表，要求学生预习并掌握基本词汇。

-设计预习问题：设计问题如“你家里有多少人？你能用英语介绍他们吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生的预习笔记和参与讨论的情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读家庭图片和词汇表，认识家庭成员的英文单词。

-思考预习问题：学生尝试用英语介绍自己的家庭成员。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放家庭生活场景的短视频，引出“我的家庭”主题。

-讲解知识点：讲解家庭成员的英文单词和基本句型，如“Whoisthisperson?Thisismymother.”

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，理解家庭成员的英文表达。

-参与课堂活动：学生通过角色扮演，练习用英语介绍家庭成员。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解家庭成员的英文词汇和句型。

-活动实践法：通过角色扮演活动，让学生在真实语境中运用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生绘制家庭树，并用英语标注家庭成员。

学生活动：

-完成作业：学生绘制家庭树，并用英语介绍家庭成员。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成家庭树的绘制和英语描述。

-反思总结法：学生通过作业反思自己的英语运用能力。知识点梳理一、家庭成员的英文表达

1.父亲：father

2.母亲：mother

3.爷爷：grandfather

4.奶奶：grandmother

5.丈夫：husband

6.妻子：wife

7.弟弟：brother

8.妹妹：sister

9.儿子：son

10.女儿：daughter

11.哥哥：uncle

12.姐姐：aunt

13.侄子：nephew

14.侄女：niece

二、家庭成员关系的词汇

1.父亲的儿子：son

2.母亲的女儿：daughter

3.父亲的兄弟：uncle

4.母亲的姐妹：aunt

5.父亲的妻子：wife

6.母亲的丈夫：husband

7.爷爷的儿子：grandson

8.奶奶的女儿：granddaughter

9.父亲的孙子：grandson

10.母亲的孙女：granddaughter

三、家庭介绍的基本句型

1.Thisismyfather.（这是我的父亲。）

2.Thisismymother.（这是我的母亲。）

3.Thisismybrother.（这是我的弟弟。）

4.Thisismysister.（这是我的妹妹。）

5.Thisismyson.（这是我的儿子。）

6.Thisismydaughter.（这是我的女儿。）

7.Thisismyhusband.（这是我的丈夫。）

8.Thisismywife.（这是我的妻子。）

9.Thisismyuncle.（这是我的叔叔。）

10.Thisismyaunt.（这是我的阿姨。）

四、家庭成员关系的询问

1.Whoisthisperson?（这个人是谁？）

2.Whoisyourfather?（你的父亲是谁？）

3.Whoisyourmother?（你的母亲是谁？）

4.Whoisyourbrother?（你的弟弟是谁？）

5.Whoisyoursister?（你的妹妹是谁？）

五、家庭关系的描述

1.Heismyfather.（他是我的父亲。）

2.Sheismymother.（她是我的母亲。）

3.Theyaremybrothersandsisters.（他们是我的兄弟姐妹。）

4.Heismyson.（他是我的儿子。）

5.Sheismydaughter.（她是我的女儿。）

六、家庭介绍的扩展

1.Thisismyfamily.（这是我的家庭。）

2.Myfamilyhasfivepeople.（我的家庭有五个人。）

3.Myparentsarebothteachers.（我的父母都是教师。）

4.Ihavetwobrothersandonesister.（我有两个哥哥和一个妹妹。）

5.Myhusbandisadoctor.（我的丈夫是一位医生。）

七、家庭关系的拓展

1.Mygrandfatherisaretiredengineer.（我的爷爷是一位退休的工程师。）

2.Mygrandmotherisateacher.（我的奶奶是一位教师。）

3.Myauntsandunclesallliveinthesamecity.（我的叔叔和阿姨都住在同一个城市。）

4.Mynephewsandniecesareverycute.（我的侄子和侄女都非常可爱。）

5.Mycousinsaremybestfriends.（我的表兄弟姐妹是我最好的朋友。）

八、家庭关系的实际应用

1.在介绍自己的家庭时，能够运用所学的家庭成员关系词汇和句型。

2.在与外国朋友交流时，能够用英语描述自己的家庭。

3.在阅读英语故事或文章时，能够理解与家庭关系相关的信息。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①家庭成员的基本词汇：father,mother,brother,sister,son,daughter等。

②家庭关系的描述词汇：uncle,aunt,nephew,niece,grandparent等。

③家庭介绍的基本句型：Thisismyfather.,Whoisthisperson?等。

2.词汇和句型的逻辑关系

②①家庭成员的基本词汇是基础，用于构建家庭关系的描述。

②③家庭关系的描述词汇通过基本词汇的扩展和组合，形成更复杂的句子结构。

3.家庭介绍句型的逻辑关系

①②在介绍家庭成员时，首先需要明确家庭成员的词汇。

①③接着，通过基本句型构建介绍家庭成员的句子。

4.家庭关系询问的逻辑关系

①②在询问家庭成员关系时，使用的基本词汇与介绍时相同。

①③通过询问句型，如Whoisthisperson?，引出家庭成员关系的对话。

5.家庭关系描述的逻辑关系

①②在描述家庭关系时，需要准确使用家庭成员的词汇。

①③通过描述句型，如Heismyfather.，表达家庭关系的具体信息。

6.家庭关系的拓展与应用逻辑关系

①②在拓展家庭关系时，需要了解更多家庭成员的词汇和关系描述。

①③在实际应用中，如交流或阅读，需要运用所学的词汇和句型进行表达。典型例题讲解1.例题：

Whatisthisperson?

A.Mybrother.

B.Mysister.

C.Myfather.

D.Mymother.

答案：B

解析：根据句意“这个人是谁？”，选项B“我的妹妹”符合题意，是正确答案。

2.例题：

Whoisthisman?

A.Mybrother.

B.Mymother.

C.Mysister.

D.Myfather.

答案：D

解析：根据句意“这个男人是谁？”，选项D“我的父亲”符合题意，是正确答案。

3.例题：

Thisismy______.

A.mother

B.brother

C.father

D.sister

空白处答案：A

解析：根据题意“这是我的……”，空白处需要填写一个家庭成员的名词。选项A“母亲”符合题意，是正确答案。

4.例题：

Whoisshe?

A.Mysister.

B.Mymother.

C.Mybrother.

D.Myfather.

答案：A

解析：根据句意“她是谁？”，选项A“我的妹妹”符合题意，是正确答案。

5.例题：

My______isateacher.

A.father

B.mother

C.brother

D.sister

空白处答案：B

解析：根据题意“我的……是老师”，空白处需要填写一个家庭成员，且该家庭成员是教师。选项B“母亲”符合题意，是正确答案。教学反思与总结嗯，今天这节课我觉得还是有不少收获的。首先，我发现学生们对家庭成员的词汇掌握得还不错，尤其是在角色扮演的环节，他们能够积极地用英语介绍自己的家庭成员，这说明他们对今天的学习内容比较感兴趣，也有一定的语言实践能力。

在教学过程中，我用了图片和视频来引入课题，这样做的目的是为了让学生在直观的视觉信息帮助下更好地理解家庭成员的词汇。看到学生们在看到家庭照片时能够准确地指认并说出相应的英语词汇