七年级英语下册 Unit 7 It's raining说课稿 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit7It'sraining说课稿（新版）人教新目标版课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx教学内容教材：人教新目标版七年级英语下册Unit7It'sraining

内容：本节课主要围绕天气表达展开，包括介绍不同天气状况的词汇和句型，以及通过角色扮演和小组讨论等活动，让学生能够熟练运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。具体内容包括：介绍rainy,sunny,cloudy等天气词汇，以及相关句型如"It's+adj.+today."和"What'stheweatherliketoday?"等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语核心素养，具体目标如下：1.培养学生的语言运用能力，使其能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流；2.提升学生的跨文化交流意识，通过角色扮演活动，让学生体验不同文化背景下的语言使用；3.增强学生的自主学习能力，通过小组合作学习，培养学生独立思考和解决问题的能力；4.培养学生的情感态度价值观，引导学生关注天气变化，增强环保意识。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：rainy,sunny,cloudy,wind,snow等，以及它们在句子中的正确使用。

-重点句型："It's+adj.+today."（今天……）和"What'stheweatherliketoday?"（今天天气怎么样？）

-重点语法：现在进行时态的运用，如"I'mdoing..."（我在做……）

-例：教师通过例句"Todayissunny."和"What'stheweatherliketoday?"来强调天气形容词和句型的使用。

2.教学难点：

-难点词汇：对于一些学生来说，区分和记忆不同的天气词汇可能存在困难。

-难点句型：现在进行时态的运用对于一些学生来说可能是一个难点，因为它涉及到动词的变化和时间的表达。

-难点语法：现在进行时态的否定形式和疑问形式的构建可能会让学生感到困惑。

-例：教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-通过图片和实际情境展示不同天气下的活动，帮助学生记忆和区分天气词汇。

-通过角色扮演和互动游戏，让学生在自然语境中练习现在进行时态。

-提供具体的例子和表格，展示现在进行时态的构成规则，帮助学生理解和记忆。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、电子白板、音响设备

-课程平台：英语教学软件或平台，如人教新目标英语学习平台

-信息化资源：天气相关的图片和视频资料、在线英语学习资源库

-教学手段：实物教具（如雨伞、太阳帽等），卡片游戏，角色扮演道具教学流程：1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示不同天气的图片，如晴天、雨天、雪天等，引导学生观察并说出对应的英语单词。

-学生尝试用英语描述图片中的天气情况，教师适时纠正发音和语法。

-引导学生思考：如何用英语询问和表达天气？

2.新课讲授（用时15分钟）

-词汇学习：

-教师展示天气词汇卡片，如rainy,sunny,cloudy,wind,snow等，学生跟读并模仿发音。

-通过例句如"It'ssunnytoday."，让学生理解并掌握"It's+adj.+today."的句型结构。

-句型学习：

-教师讲解"What'stheweatherliketoday?"的句型结构，并举例说明。

-学生练习使用该句型询问和回答天气情况。

-语法学习：

-教师讲解现在进行时态的构成和用法，如"I'mdoing..."。

-学生通过练习句子如"I'mreadingabook."，掌握现在进行时态的肯定和否定形式。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：

-学生分组，每组扮演不同的角色，如老师、学生、记者等，模拟询问和回答天气情况的场景。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-卡片游戏：

-教师分发天气词汇卡片，学生随机抽取卡片，用英语描述卡片上的天气情况。

-教师评选出最佳描述者，给予表扬和鼓励。

-问答环节：

-教师提问："What'stheweatherliketoday?"，学生举手回答。

-教师进一步提问："Isitsunny/snowy?"，引导学生使用现在进行时态回答。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答：

-学生讨论如何用英语描述家乡的天气，如："Inmyhometown,it'susuallysunnyinsummer."

-学生分享自己最喜欢的天气，并解释原因，如："Ilikesunnyweatherbecauseitmakesmefeelhappy."

-学生讨论在不同天气下应该做什么，如："Onarainyday,youshouldtakeanumbrella."

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的天气词汇、句型和语法知识。

-学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

-教师强调本节课的重点和难点，如现在进行时态的运用和不同天气词汇的区分。

-教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的一天，包括天气情况。

整个教学流程共计45分钟，通过多种教学手段和活动，帮助学生掌握本节课的核心知识，突破教学难点，提高学生的英语实际运用能力。学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够正确识别和书写rainy,sunny,cloudy,wind,snow等与天气相关的词汇。

-学生在日常生活和英语学习中能够自然地使用这些词汇进行交流。

2.句型运用：

-学生能够熟练运用"It's+adj.+today."和"What'stheweatherliketoday?"等句型进行询问和回答。

-学生在角色扮演和实际对话中能够正确运用现在进行时态，如"I'mdoing..."。

3.语法理解：

-学生理解并掌握了现在进行时态的构成和用法，能够在句子中正确使用。

-学生能够区分现在进行时态的肯定、否定和疑问形式。

4.语言表达能力：

-学生能够用英语描述不同的天气情况，表达自己的感受和想法。

-学生在小组讨论和角色扮演中能够流利地表达，提高口语表达能力。

5.跨文化交流意识：

-学生通过学习不同天气的表达方式，增强了跨文化交流的意识。

-学生能够理解并尊重不同文化背景下的人们对天气的不同感受。

6.自主学习能力：

-学生通过小组合作学习，提高了自主学习和解决问题的能力。

-学生能够独立查找资料，完成课后作业，提高自主学习能力。

7.情感态度价值观：

-学生在学习过程中，关注天气变化，增强了环保意识。

-学生能够用英语表达对天气变化的关心，培养良好的社会责任感。

8.课堂参与度：

-学生在课堂上的积极参与，提高了课堂氛围和教学效果。

-学生通过互动游戏和角色扮演，增强了课堂的趣味性和互动性。Xx板书设计：①重点知识点：

-天气词汇：rainy,sunny,cloudy,wind,snow

-句型结构：It's+adj.+today.

-现在进行时态：I'mdoing...

②词汇：

-天气形容词：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-动词：reading,writing,watching,listening,doing

③句型：

-描述天气：It'ssunny/snowy/rainy...today.

-询问天气：What'stheweatherliketoday?

-现在进行时态：I'mreadingabook./Wearelisteningtomusic.

④语法：

-现在进行时态的构成：主语+be动词(am/is/are)+现在分词

-现在进行时态的否定形式：主语+be动词(am/is/are)+not+现在分词

-现在进行时态的疑问形式：Be动词(am/is/are)+主语+现在分词？Xx重点题型整理：1.完成句子：

-例题：今天天气怎么样？______today.

答案：It'ssunny.

2.选择正确的天气形容词填空：

-例题：Ifit's______,pleasetakeanumbrella.

A.sunnyB.cloudyC.rainy

答案：C.rainy

3.现在进行时态填空：

-例题：______inthegarden.

A.HeisplayingB.SheisreadingC.Theyaredoing

答案：A.Heisplaying

4.询问天气并回答：

-例题：—What'stheweatherliketoday?

—______.

A.It'sfin