一 千秋功过秦始皇教学设计高中历史人民版选修中外历史人物评说-人民版2004

一千秋功过秦始皇教学设计高中历史人民版选修中外历史人物评说-人民版2004设计意图本教学设计旨在通过秦始皇这一历史人物的学习，帮助学生了解秦朝的统一过程及其影响，培养学生的历史思维能力和综合分析能力。同时，引导学生正确评价秦始皇的历史功过，培养他们的历史责任感。核心素养目标培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，提升他们的历史解释能力和史料实证意识。通过学习秦始皇的生平和政绩，增强学生的家国情怀和民族自豪感，培养他们的批判性思维和全球视野。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：秦始皇统一六国的过程及其意义。具体包括秦国如何通过连年征战逐步统一六国，以及这一过程对中国历史的影响。

-重点二：秦始皇的中央集权制度。包括皇帝制度的建立、三公九卿制的实施以及郡县制的推行，强调这些制度对中国封建社会的影响。

2.教学难点

-难点一：秦始皇统一六国的策略与手段。难点在于理解秦国如何运用军事、政治、外交等多种手段实现统一，以及这些手段背后的历史逻辑。

-难点二：秦始皇中央集权制度的深远影响。难点在于分析中央集权制度在加强国家统一、维护社会稳定方面的积极作用，以及可能带来的负面影响，如中央集权过度导致的暴政问题。

-难点三：秦始皇的历史评价。难点在于引导学生全面、客观地评价秦始皇的历史功过，包括对统一六国的评价和对中央集权制度的评价。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，系统讲解秦始皇统一六国的过程和中央集权制度。

2.讨论法：组织学生就秦始皇的历史功过进行讨论，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例分析，帮助学生理解秦始皇统一六国的策略和手段。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和生动性。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.历史地图：展示秦朝疆域变化，帮助学生理解秦始皇统一六国的地理背景。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秦始皇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道秦始皇是谁吗？他在中国历史上有什么重要地位？”

展示一些关于秦始皇的图片或视频片段，如兵马俑、秦始皇陵等，让学生初步感受秦始皇的威严和历史的厚重。

简短介绍秦始皇的基本情况，包括他的生平、统一六国的壮举以及中央集权制度的建立，为接下来的学习打下基础。

2.秦始皇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秦始皇的基本概念、生平事迹和中央集权制度。

过程：

讲解秦始皇的定义，强调他是中国历史上第一个皇帝，统一了六国。

详细介绍秦始皇的生平事迹，包括他的出生、成长、统一六国的过程以及他的统治措施。

3.秦始皇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秦始皇的特性和重要性。

过程：

选择秦始皇统一六国的关键战役，如长平之战、巨鹿之战等进行分析。

详细介绍每个战役的背景、过程和结果，让学生理解秦始皇统一六国的艰辛和智慧。

引导学生思考秦始皇统一六国对后世的影响，如促进了经济文化的交流和发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秦始皇相关的主题进行深入讨论，如秦始皇的功过、中央集权制度的利弊等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秦始皇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秦始皇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括秦始皇的生平、统一六国的过程、中央集权制度等。

强调秦始皇在中国历史上的重要地位和他对后世的影响，鼓励学生进一步探索秦始皇的历史遗产。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于秦始皇的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们思考秦始皇的历史意义和现实启示。教师随笔知识点梳理1.秦始皇的生平背景

-秦始皇嬴政的出生年份和出生地

-秦始皇的父亲庄襄王和母亲赵姬

-秦始皇的成长过程和教育经历

2.秦始皇统一六国的过程

-秦国的发展历程和统一六国的战略

-秦始皇的军事才能和战略部署

-关键战役分析：长平之战、巨鹿之战等

3.秦始皇的政治改革

-中央集权制度的建立

-皇帝制度的形成

-官僚体制的改革：三公九卿制

4.秦始皇的法制建设

-法律的统一和法家思想的应用

-郡县制的推行

-刑法的严厉和统一度量衡

5.秦始皇的文化贡献

-统一度量衡、货币和文字

-修建长城、灵渠等大型工程

-对后世文化的影响和遗产

6.秦始皇的历史评价

-统一六国的功绩和意义

-中央集权制度的利弊分析

-对后世政治、经济、文化的影响

7.秦始皇的个性特点

-秦始皇的雄才大略和决断力

-对权力的追求和对改革的决心

-对历史的深远影响

8.秦始皇的失败与教训

-法制过于严苛导致的民怨和暴政

-中央集权过度导致的统治危机

-统一六国后未能有效管理国家

9.秦始皇的历史地位

-中国历史上第一个皇帝的称号

-统一六国，结束战国时期的混乱

-对后世政治制度和文化的影响

10.秦始皇与秦朝的关系

-秦始皇对秦朝的建立和发展的影响

-秦朝的兴衰与秦始皇的政策措施的关系

-秦朝灭亡后的历史影响教师随笔典型例题讲解例题1：秦始皇统一六国后，采取了一系列措施加强中央集权。以下哪项措施不属于秦始皇加强中央集权的举措？

A.皇帝制度

B.郡县制

C.独尊儒术

D.统一度量衡

答案：C

例题2：下列关于秦始皇统一六国过程的描述，错误的是：

A.秦国通过连年征战逐步统一六国

B.秦始皇采取远交近攻的策略

C.秦国统一六国后，秦始皇开始修建长城

D.秦始皇统一六国后，实行焚书坑儒

答案：C

例题3：秦始皇统一六国后，为了加强中央集权，采取了以下哪项措施？

A.分封制

B.郡县制

C.行省制

D.军功爵制

答案：B

例题4：秦始皇统一六国后，下列哪项制度被废除？

A.分封制

B.郡县制

C.宫僚制度

D.儒家制度

答案：A

例题5：秦始皇统一六国后，下列哪项措施有利于加强中央集权？

A.统一度量衡

B.分封制

C.焚书坑儒

D.宫僚制度

答案：A

补充说明：

1.例题1中，独尊儒术是汉武帝时期的政策，与秦始皇加强中央集权的措施无关。

2.例题2中，长城的修建是在秦始皇统一六国之后，而非统一过程中。

3.例题3中，郡县制是秦始皇为了加强中央集权而采取的措施，与分封制、行省制和军功爵制不同。

4.例题4中，秦始皇统一六国后，废除了分封制，实行郡县制，加强了中央对地方的控制。

5.例题5中，统一度量衡有利于经济交流和发展，从而加强了中央集权。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时代背景，让学生通过角色扮演来体验秦始皇统一六国的过程，提高学生的历史感知能力。

2.引入多媒体教学，如使用动画演示秦朝的版图变化和重要战役，增强教学的趣味性和直观性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学过程中，发现部分学生对秦始皇统一六国的过程和中央集权制度理解不够深入，需要进一步加强互动和讨论。

2.课堂展示环节，部分学生的表达不够清晰，需要提高学生的表达能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.对于学生对秦始皇统一六国的过程和中央集权制度理解不深