高中语文 散文部分 第5单元 葡萄月令教学设计 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》

高中语文散文部分第5单元葡萄月令教学设计新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》讲授人课时序号课题内容教学时间课程基本信息1.课程名称：高中语文散文部分第5单元葡萄月令教学设计

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养审美鉴赏能力，通过阅读《葡萄月令》，感受散文的意境美和语言美。

2.提升文化理解力，理解作者对葡萄生长周期和文化的独特感悟。

3.增强语言运用能力，学习散文的写作技巧，提高书面表达水平。

4.培养批判性思维，引导学生对散文内容进行深入分析和评价。重点难点及解决办法重点：

1.理解散文《葡萄月令》的写作手法和艺术特色。

2.感悟作者对葡萄生长周期的描绘及其蕴含的文化内涵。

难点：

1.把握散文中复杂的意象和象征意义。

2.分析作者在散文中表达的情感和思想。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生逐一分析散文中的意象和象征，帮助学生理解作者的情感。

2.设计对比阅读活动，让学生对比不同作家的散文，提升对散文艺术特色的把握。

3.结合历史背景和文化知识，帮助学生深入理解散文中的文化内涵。

4.采用角色扮演和写作练习，让学生亲自体验散文的写作过程，突破写作难点的学习。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示葡萄生长周期的图片和视频，直观呈现散文背景。

2.引入讨论法，引导学生围绕散文中的意象、象征和情感进行小组讨论，激发思维。

3.实施案例研究，选取与《葡萄月令》相似的散文作品，让学生对比分析，深化理解。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演散文中的角色，体验作者的情感，增强代入感。

5.利用写作策略，引导学生仿写散文片段，锻炼写作技巧，提升语言表达能力。教学流程1.导入新课

详细内容：

（5分钟）

-教师展示葡萄生长周期的图片和视频，引导学生观察葡萄的生长过程。

-提问：“你们知道葡萄的生长周期吗？它有哪些特点？”

-学生分享观察到的内容，教师总结葡萄的生长周期，引出散文《葡萄月令》。

2.新课讲授

详细内容：

（1）散文背景介绍（10分钟）

-教师介绍作者沈从文及其散文创作背景。

-分析《葡萄月令》的写作背景，如时代背景、作者经历等。

（2）散文结构分析（10分钟）

-教师讲解散文的结构特点，如总分总、并列等。

-分析散文的开头、中间和结尾，让学生了解散文的布局。

（3）散文意象与象征（10分钟）

-教师引导学生分析散文中的意象，如葡萄、月亮等。

-讨论这些意象所象征的意义，如生命的轮回、人生的感悟等。

3.实践活动

详细内容：

（1）角色扮演（10分钟）

-学生分组，每组选择散文中的一个角色进行扮演。

-通过角色扮演，让学生体验作者的情感，加深对散文的理解。

（2）写作练习（10分钟）

-教师提供写作素材，如葡萄的生长过程、作者的情感等。

-学生根据素材，仿写散文片段，锻炼写作技巧。

（3）对比阅读（10分钟）

-教师选取与《葡萄月令》相似的散文作品，如《荷塘月色》等。

-学生对比阅读，分析两篇散文的异同，提升审美鉴赏能力。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）散文意象的象征意义

-学生讨论葡萄在散文中的象征意义，如生命的坚韧、岁月的流转等。

（2）散文的语言特色

-学生讨论散文的语言特色，如清新自然、富有哲理等。

（3）散文的情感表达

-学生讨论散文中的情感表达，如对生命的热爱、对自然的敬畏等。

5.总结回顾

内容：

（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，如散文的结构、意象与象征、情感表达等。

-学生分享自己的学习心得，如对散文的理解、写作技巧的提升等。

-教师强调散文欣赏的重要性，鼓励学生在日常生活中多读散文，提升自己的审美能力。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《沈从文散文选》：通过阅读沈从文的更多散文作品，可以更深入地理解他的写作风格和思想内涵。

-《中国现代散文史》：了解中国现代散文的发展历程，以及《葡萄月令》在其中的地位和影响。

-《葡萄种植技术》：通过查阅葡萄种植的资料，了解葡萄的生长习性，为理解散文中的自然描写提供背景知识。

2.拓展建议：

-阅读沈从文的短篇小说，如《边城》，以对比其散文和小说的写作风格。

-观看与葡萄相关的纪录片或视频，如葡萄园的日常管理，帮助学生更直观地了解葡萄的生长环境。

-组织学生进行实地考察，如参观葡萄园或果园，亲身感受葡萄的生长周期和自然之美。

-设计一个“葡萄文化”主题的班级活动，让学生收集关于葡萄的民间故事、诗歌等，丰富课堂内容。

-引导学生撰写关于葡萄的散文，可以是模仿《葡萄月令》的风格，也可以是个人对葡萄的感悟和体验。

-安排学生进行小组研究，探讨葡萄在不同文化中的象征意义，如西方文化中的葡萄酒文化。

-通过网络或图书馆资源，查找关于散文写作技巧的书籍，让学生了解散文创作的多样化手法。

-组织学生参与文学社团或写作工作坊，提高学生的文学素养和写作能力。重点题型整理1.题型：散文中的意象分析

题目：在《葡萄月令》中，作者用“葡萄藤”这一意象表达了哪些深层含义？

答案：葡萄藤在散文中象征着生命的延续和坚韧，表达了作者对生命力的赞美和对时间流逝的感慨。

2.题型：散文结构分析

题目：请分析《葡萄月令》的结构特点，并说明这种结构对文章表达有何影响。

答案：《葡萄月令》采用了总分总的结构，通过总述葡萄的生长周期，再分述每个季节葡萄的特点，最后总结葡萄的收获和意义。这种结构使得文章层次分明，条理清晰，有助于读者全面把握散文的内容。

3.题型：散文情感表达

题目：在《葡萄月令》中，作者通过哪些细节描写表达了对葡萄的喜爱之情？

答案：作者通过描写葡萄的颜色、形状、味道等细节，以及葡萄生长过程中的喜悦和期待，表达了对葡萄的喜爱之情。

4.题型：散文中的象征意义

题目：散文《葡萄月令》中，葡萄象征着什么？这种象征有何作用？

答案：葡萄在散文中象征着生命的循环和自然之美。这种象征丰富了散文的内涵，使得文章不仅是对葡萄本身的描绘，更是对生命和自然的哲思。

5.题型：散文写作手法

题目：请举例说明《葡萄月令》中作者使用了哪些写作手法来增强文章的表现力。

答案：作者在《葡萄月令》中使用了拟人、比喻等修辞手法。例如，将葡萄藤比作“绿色的丝带”，生动形象地描绘了葡萄藤的形态。这些手法增强了文章的表现力，使读者更容易产生共鸣。板书设计①

-课程名称：高中语文散文部分第5单元葡萄月令

-作者：沈从文

-散文主题：葡萄的生长周期与生命感悟

-关键词：葡萄、生长周期、自然之美、生命哲理

②

-葡萄生长周期：