高中语文人教统编版必修下册7.1青蒿素：人类征服疾病的一小步教案

高中语文人教统编版必修下册7.1青蒿素：人类征服疾病的一小步教案科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）高中语文人教统编版必修下册7.1青蒿素：人类征服疾病的一小步教案课程基本信息1.课程名称：高中语文人教统编版必修下册7.1青蒿素：人类征服疾病的一小步教案

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2023年10月26日，星期三，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学情分析高中二年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够阅读和理解较为复杂的文本。然而，针对《青蒿素：人类征服疾病的一小步》这一课文，学生的层次存在以下特点：

1.知识层面：学生对于医学和生物学知识有一定了解，但与专业领域相比，知识深度有限。他们对青蒿素的发现和应用可能只有表面的认识，缺乏深入的科学探究精神。

2.能力层面：学生的阅读理解能力较强，能够把握文章的主旨和结构。但在分析文章的科学性、逻辑性和论证方法上，部分学生可能存在困难。

3.素质层面：学生的思维能力和创新意识有待提高。在讨论青蒿素的发现对医学进步的意义时，学生可能缺乏独立思考和批判性思维的能力。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生可能存在注意力不集中、参与讨论积极性不高的问题。此外，学生在写作时可能缺乏条理性和逻辑性。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

-教师需要通过引导和启发，激发学生对科学探索的兴趣，提高他们的科学素养。

-教师应注重培养学生的批判性思维和创新能力，通过讨论和写作活动，提升学生的综合素质。

-教师需关注学生的课堂参与度，通过互动式教学，提高学生的学习积极性和主动性。

-教师在布置作业和课后练习时，应注重培养学生的逻辑思维和写作能力，提高他们的语文素养。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、教学PPT、电子白板。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于资源共享和作业提交。

3.信息化资源：青蒿素相关的科学文献、新闻报道、视频资料。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、角色扮演。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问的方式引入，如：“同学们，你们知道吗？在人类与疾病的斗争中，有哪些重大的医学突破？”

-回顾旧知：简要回顾医学史上的重要发现，如疫苗的发明、抗生素的发现等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解青蒿素的发现历程、化学结构、药理作用等。

-举例说明：通过青蒿素在治疗疟疾中的应用实例，展示其重要性和科学价值。

-互动探究：组织学生讨论青蒿素的发现对医学发展的意义，引导学生思考如何将科学发现转化为实际应用。

3.案例分析（约15分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组选择一个与青蒿素相关的案例进行分析，如科研团队的合作、临床试验的成果等。

-教师指导：提供案例分析的框架和思路，帮助学生深入理解案例。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：模拟青蒿素发现过程中的关键人物，如屠呦呦、科研团队成员等，通过角色扮演，体验科研过程和团队合作。

-教师指导：引导学生关注角色之间的沟通、协作和决策过程。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于青蒿素的短文，内容涵盖其发现过程、科学价值和应用前景。

-教师指导：提供写作指导，如如何组织文章结构、如何运用科学术语等。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容和重点，强调青蒿素发现的重要性。

-学生反思：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高科学素养。

7.课后拓展（约5分钟）

-布置拓展阅读材料，如青蒿素相关的书籍、文章等，鼓励学生课后自主学习和探究。

-安排课后讨论小组，让学生分享自己的学习和感悟。教学资源拓展1.拓展资源：

-《屠呦呦传》：通过阅读屠呦呦的传记，了解她的生平、科研经历和对人类健康的贡献。

-《疟疾的历史与现状》：了解疟疾的起源、传播方式、对人类健康的危害以及全球防治情况。

-《青蒿素的发现与开发》：深入了解青蒿素的提取、化学结构、药理作用及其在医学上的应用。

-《诺贝尔奖医学奖全集》：查阅诺贝尔奖获得者屠呦呦的研究成果，以及相关领域的其他获奖研究。

-《中医与西医的对话》：探讨中医在治疗疟疾方面的经验和西医在青蒿素研究中的应用。

2.拓展建议：

-阅读屠呦呦的传记，了解她坚定的科研精神和克服困难的勇气，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。

-通过研究疟疾的历史与现状，加深学生对全球公共卫生问题的认识，提高社会责任感。

-深入学习青蒿素的发现与开发过程，了解科学研究的方法和步骤，培养学生的科学探究能力。

-通过查阅诺贝尔奖医学奖全集，了解科学研究的最高荣誉，激发学生对科研成就的敬仰和追求。

-阅读中医与西医的对话，了解不同医学体系在疾病防治方面的优势和互补，拓宽学生的知识视野。

-组织学生参与青蒿素相关的研究项目或社区活动，如制作宣传海报、举办讲座等，提高学生的实践能力和组织协调能力。

-建议学生关注国内外医学领域的最新研究动态，通过科技新闻、医学期刊等途径获取信息，培养持续学习的习惯。

-鼓励学生参加科学竞赛或创新活动，如生物奥林匹克竞赛、科技创新大赛等，提升学生的综合素质和创新能力。

-引导学生关注我国在青蒿素研究领域的国际地位和贡献，增强学生的民族自豪感和国家认同感。教学反思与总结这节课上下来，我觉得收获颇丰，但也存在一些不足。首先，在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，他们对于青蒿素的发现都表现出浓厚的兴趣。我发现，通过这样的方式，学生更容易进入学习状态，他们的参与度很高。

在讲解新知的过程中，我尽量用通俗易懂的语言解释了青蒿素的发现历程和科学价值。通过举例说明，学生们对青蒿素的作用有了更直观的认识。在互动探究环节，我注意到学生们在讨论时能积极表达自己的观点，这让我感到很欣慰。

案例分析环节，学生们分组讨论得非常热烈，他们能够从不同的角度分析案例，这表明他们具备了独立思考的能力。在角色扮演环节，学生们投入地扮演了不同的角色，通过这样的活动，他们不仅加深了对青蒿素发现过程的理解，也提升了合作和沟通能力。

当然，在教学中也存在一些问题。比如，有些学生对于科学术语的理解不够深入，我在今后的教学中可能会增加一些科学术语的解释和练习。另外，部分学生在写作练习中表现出的逻辑性和条理性还有待提高，我会在后续的教学中加强这方面的训练。课后作业1.阅读课文《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，总结青蒿素发现的历史背景和过程，并简要说明青蒿素在医学上的重要意义。

答案：青蒿素的发现是在20世纪60年代，当时全球疟疾肆虐。屠呦呦团队通过反复试验，从青蒿中提取出青蒿素，为治疗疟疾提供了新的有效药物。青蒿素在医学上的重要意义在于它为疟疾的治疗提供了新的选择，降低了疟疾的死亡率。

2.分析课文中的关键句子：“青蒿素的发现，是人类征服疾病的一小步。”请结合课文内容，谈谈你对这句话的理解。

答案：这句话强调了青蒿素发现的历史意义。青蒿素的发现虽然只是人类征服疾病过程中的一个小步，但它标志着医学科学的一个重要突破，为后续的疾病治疗研究提供了新的思路和方法。

3.结合课文内容，讨论青蒿素发现对医学发展的启示。

答案：青蒿素的发现启示我们，科学研究需要坚持和毅力，每一次的突破都是对前人研究的继承和超越。同时，它也提醒我们，传统医学和民间知识是宝贵的资源，值得我们去挖掘和利用。

4.模拟一个采访场景，假设你是记者，采访屠呦呦，请列出三个你想问的问题。

答案：

（1）青蒿素的发现过程中，您遇到了哪些困难和挑战？

（2）您认为青蒿素的发现对全球疟疾防治有何影响？

（3）您对年轻一代的科研工作者有什么建议？

5.请根据课文内容，写一篇短文，题目为《青蒿素的发现与我的启示》。

答案：（学生个人创作，以下为示例）

《青蒿素的发现与我的启示》

青蒿素的发现让我深刻认识到，科学研究的道路并不平坦，但只要我们坚持不懈，就一定能够取得突破。屠呦呦团队的故事告诉我，成功来自于对科学的热爱、对事业的执着和对困难的勇敢面对。在今后的学习和生活中，我会以屠呦呦为榜样，努力追求自己的梦想，为人类的健康事业贡献自己的力量。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上的表现总体良好，对于青蒿素的发现历史和科学意义表现出浓厚的兴趣。大部分学生在课堂上能够积极参与讨论，对于提出的问题能够迅速作出反应，显示出良好的学习态度和求知欲。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕青蒿素的发现和应用展开深入讨论，各小组都展示了丰富的讨论成果。特别是在案例分析环节，学生们能够从多个角度分析案例，体现了他们分析问题和解决问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对于青蒿素的化学结构、药理作用以及医学应用等知识点掌握得较为扎实。但也存在一些学生在科学术语的理解上存在困难，这需要在今后的教学中加以注意。

4.学生作业反馈：学生的课后作业完成度较高，能够按照要求撰写关于青蒿素的短文，大多数学生能够结合课文内容，表达自己的观点和理解。但也有一部分学生在文章的结构和逻辑性上有所欠缺，需要进一步指导和训练。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，我将提出以下评价与反馈：

-鼓励学生继续保持对科学研究的兴趣，并提倡他们积极参与到科学探究活动中去。

-对于在讨论和作业中表现出色的小组和个人给予表扬，同时对于表现不足的学生提供个别辅导，帮助他们克服困难。

-教师将在今后的教学中更加注重科学术语的教学，并通过多种方式帮助学生理解和记忆。

-对于学生的写作能力，将提供更多的写作指导和范文分析，以提高他们的写作水平。

-鼓励学生进行自主学习和研究，培养他们的自主学习能力和批判性思维。板书设计①青蒿素的发现历程

-发现背景：疟疾肆虐，传统治疗方法的局限性

-研究过程：反复试验，从青蒿中提取青蒿素

-突破与贡献：发现青蒿素的抗疟作用，为疟疾治疗提供新药

②青蒿素的化学结构与药理作用

-化学结构：C15H22O5

-药