小学语文《盼》课堂实录

《盼》课堂实录一、质疑导入师：上课生：起立，师：同学们好生：老师你好师：请坐。今天我们一起来学习一篇新课文，来读标题生：《盼》师：读着这样的题目，你产生了哪些疑问呢，你来说？生：我想知道作者盼的是什么？师：恩，你对内容产生了兴趣，你说生：我想知道他为什么盼呢？二、理文顺脉师：老师对此也特别感兴趣。好，那就让我们赶紧打开课文纸，标号小节后，大声、自由地朗读这篇课文。边读边思考课文围绕着盼写了几件事，好，开始。生朗读思考问题师：文章有点长，耐着性子把它读完。生继续读书，思索问题师：课文围绕着盼字写了几件事，好，你来说。生：课文的一到三小节。师：你先回答我写了几件事？生：三件事。师：好的，分别是——生：课文的一至三小节写了他盼变天。师：恩，真好，盼变天，就用你的话形容，继续说，老师板书。生：课文的四到十五小节写的是作者盼。师：恩，课文的四到十五小节写的是作者，一起说——生：盼出门生：后面是写作者盼下雨。师：是从几到几小节呢生：从十六到二十一小节师：恩？十六到二十一么？再看一看。生：十六到十七。师：对了，十六到十七小节写的是作者盼下雨，请坐，找的很准确，那么，作者最后他盼到了么？生：盼到了下雨。师：课文的几到几自然段告诉了我们作者盼到下雨。生：十八到二十一小节。师：是的，作者通过他自己种种的期盼，最终如愿——？生：（师生齐读）以偿。三、精读师：你瞧，作者围绕着一个盼字写了三件事情，那今天我们就一起来学习第一件事情，盼生：盼变天。师：请大家默读课文一到三自然段，在字里行间中，哪些地方让你能感觉出了作者的盼呢?划一划，在旁边写写批注。生：研习课文找答案。师：好，来交流一下，谁愿意第一个来说一说呢？你来说。生：从第三小节（读课文）这是作者的心理描写。师：你能从哪儿感受到这是作者的内心期盼呢？生：“每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是‘晴’呢？”这是作者的心理描写。师：这是作者在对老天爷进行——生：抱怨。师：是的，他在抱怨什么呢？生：他在抱怨老天爷一直不下雨。师：是啊，作者好不容易才有了一件新雨衣，可是这个老天却——生：一直不下雨。师：一直是晴天，所以作者把它的抱怨都表达了出来。你看就像这样，作者把他的想法，甚至于对老天意愿埋怨都写了出来，谁来读好这句话，你来读。生朗读。师：我们学着他的样子一起来朗读，预备，齐。生齐读师：很好，继续交流，来，这位男生生：“怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的……”师：把这个词读好。生：斗篷师：很好，他是我们本科的新字新词，一起读生：斗篷师：你来说说。生：读书理解斗篷。师：篷是本课生字，上下结构，竹字头，下面是一个重逢的逢，而作者的雨衣是什么样子的呢？你来说生：作者雨衣它有两只袖子，它想干什呢就干什么师：你觉得作者更喜欢，你说生：我认为作者喜欢两只袖子的雨衣，因为在下雨天的时候，他能不被大雨所禁锢，穿着雨衣自由自在的。师：这样的雨衣给了他一种怎样的感觉？生：自由自在师：自由自在，那我们就带着这样一份没有束缚，带着这样一份自由读好这段话。生齐读书师：没错，你瞧，这两段话都是坐着发自内心的一种期盼，只不过一个是他直接的表达，（板书：直接描写）而另一个是需要通过咱们，需要我们耐心解读来间接表现（板书：内心独白），作者真的是太厉害了。他把他的感受都藏在了字里行间当中，需要我们耐着心，需要我们细心琢磨，体会才能够表现。那么接下来还有那些地方你也能透过文字的背后看出作者的那份期待呢？你继续说。生：我从第二小节的“我一边想，一边在屋里走来走去”到“我才赶忙把雨衣脱下来。”这段话。师：你把这段话读好它。生朗读师：窸窸窣窣，这是拟声词生：齐读，窸窸窣窣师：继续生继续读书师：恩，从哪儿能感受到作者的那份期盼呢？生：从作者运用一连贯的动词，走来走去……师：走来走去，戴，抖抖，脱等生：还有妈妈的语言描写可以看出作者喜欢这个雨衣喜欢到爱不释手，都不想把他脱下来师：是的，请坐，这是作者在干一件什么事呀？他干嘛哪？生：试穿雨衣师：试雨衣呢，就从他刚刚给我们找到的试雨衣这一连串的动作当中我们同样也能够洞察到作者内心的那一份期盼，（板书：动作表达），一起把这段话读好，我一边想——预备齐生齐读课文，“我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响……脱下来。”师：继续交流，还有么？你来说。生：我从第一小节，我立刻抖开雨衣就往身上穿。这是作者的动作描写。从“立刻、抖开”看出作者的迫不及待和作者对雨衣的喜爱之情。师：奥，你抓住了关键词立刻，抖开看出了作者的迫不及待，那一份内心期盼，读好这句话，预备齐生齐读师：下面的这句话是老师读的，请你自己去琢磨琢磨，读一读，这句话当中哪个词语又能让你感受作者的期盼之情呢？请个男生吧，你来说？生：一连好多天，可以看出作者等盼望了好多天，师：白天？生：可以看出作者不下雨天气当中，每一天都过得很漫长。师：非常的漫长，在等待雨的过程当中他非常的生：急切。师：是的，就像她说的那样，一连好多天，作者从白天一直等到了晚上，可是老天却一直不下雨，作者内心是非常的生：愤怒。师：着急，你看它越是着急，就越能怎样，你说。生：就越能看出她对雨衣的喜爱，就越能盼望着下雨。师：是的，其实啊，有时候咱们啊也可以通过景物的烘托来表达自己的内心感受，板书：景物烘托，还有这样一句话，读生读书师：这句话中出现了一个四字词。生：安静。师：两次，它是安安静静，一下子就能找到，可是此时此刻作者的内心真的是安安静静的么？你说。生：他的内心是很着急的……然后这里运用了拟人的手法。师：真好，你看，他的心情一定是非常的不平静，不安静的，你猜作者会想什么呢？或者偷偷做什么呢？你来猜一猜？生：他会把雨衣穿出去，然后幻想出天要下雨了，在外面穿着雨衣玩耍。师：虽然作者描写了这样一个小小的细节，板书：细节描写，却还是没能躲得过大家敏锐的眼睛，他的心声一下子就表露无疑了，你看这样的两句话，在文章的中间，藏的非常得深，不像前面的直接描写和内心独白，大家一下子就把他找到了，那么现在我们就打开天窗说亮话，请你就在这两段话的后面加上点直接描写或内心独白，这样最直白的表达方法，自己试着练一练。生自己练说。师：谁愿意来试试看，女孩儿先来吧，来，你试一试。生：“我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静躺在衣柜里。妈妈怎么还不出门，她出门了我就可以把雨衣穿在身上，只要在她回来之前，原封不动地把雨衣放在盒子里，这样盒子、柜子就瞬间安安静静了。”师：你把他的内心独白一下子说了出来，真好，你来说。生：我想说第一段话。师：可以。生：“可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗了。”前天看着青天白日，我想什么时候才可以下雨呢？昨天看着繁星点点，我纳闷：晚上有星星，明天不就应该要下雨吗？师：明天就不能再下雨了。我只能生：我只能暗暗祈祷，希望明天快点下雨啊，我就可以穿上我的雨衣。师：没错，真好，请坐。还有谁愿意来试试看吗？生：“可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗了。”前天看着青天白日，我想：云雾怎么没把这大太阳给遮住呢？这样就可以下雨了呀！昨天看着繁心点点，我纳闷：晚上怎么还不起雾，明天肯定又不能下雨了。我只能暗暗祈祷明天突然一阵大风刮来，把雨啊师：把雨啊、风啊，全都生：把雨啊、风啊，全都吹过来了，我就可以穿着雨衣到外头快快活活地玩了。师：给她掌声。生鼓掌。师：一下子把他的内心想法准确的表达了出来，读着聊着，作者藏在盒子里的那一份期盼，躲在蓝天里的等待，不停试穿的满足，和他内心对老天的小小埋怨都显露了出来，我们一起把他的这些活动，我立刻抖开雨衣，预备齐。生朗读三、总结师：作家铁凝是语言文字运用的高手，读者这样的话，你觉得他的语言文字给你留下了一种怎样的感觉呢？你来说。生：他给我留下了一种字里行间显露出他是一个富有童趣，活泼开朗的女生。师：真好，富有童趣的，你看她时而将自己的真情表露无遗，就是那么的亲切，让我们感受到了他那一份童趣，可是她又时而将自己的感情隐藏至深，让我们需要细细体会才能去找到，同样是作家的王安忆这样说“对于人物的刻画，他将及其细微的感觉细微的一一描绘出来，这就形成了铁凝独特的语言风格，细腻，板书，她细腻的文字是源自于她内心的丰富和生活的历练，铁凝作为中国作家协会的主席，近三十年来她笔耕不辍，可谓是一位高产的作家，他笔下的《玫瑰门》，《大浴女》《夜路》等作品影响广泛深受我们读者的喜爱。师：这节课，我们一起走进了作家铁凝的内心世界，通过细细品读第一件事情盼变天，我们了解到了在描写人物内心活动时其实可以选择这样多种方法，那么下节课，让我们一起走进他的盼出门和第三件事情盼下雨来感受作家的表达奥秘，好，那我们下课。生：谢谢老师。评价测试一、积累与运用。(34分)1.给下列句子中加点字选择正确的读音,用“✔”标出。(4分)(1)正(zhēngzhèng)月到了,闰土来到我家看(kānkàn)守祭器。(2)三更(gēnggèng)半夜,我家的狗叫个不停,不知怎么回事。(3)他的颈上套一个明晃(huǎnghuàng)晃的银项圈。2.看拼音,写词语。(6分)3.选择恰当的词语填在下面的句子中。(填序号)(3分)渔夫皱起眉,他这是在()问题。他的脸变得严肃、(),因为自己和家人也只能勉强填饱肚子,如今又加上两个孩子,他不能不有所()。A.忧虑B.顾虑 C.考虑 D.疑虑4.下列名言是何人所说?选一选。(填序号)(2分)(1)鞠躬尽瘁,死而后已。()(2)捐躯赴国难,视死忽如归。()A.陆游 B.诸葛亮 C.李纲 D.曹植5.下列句子中加点成语使用恰当的一项是()(2分)A.《水浒传》的故事流传了几百年,书中的许多段落已深入人心,妇孺皆知。B.有识之士提醒人们要警惕新纳粹势力起死回生。C.桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到大吃一惊。D.扮演蔺相如、伍子胥等人物的都是9至11岁的小演员,他们栩栩如生的演出展现了我国京剧艺术后继有人的兴旺景象。6.六(2)班的同学写了一份“教室卫生公约”,最适合作结尾的语句是()(2分)A.希望全班同学自觉参加,互相学习。B.希望全班同学自尊自爱,严于律己。C.希望全班同学自觉遵守,互相监督。D.希望全班同学深入学习,大胆参与。7.下列句子中没有语病的一项是()(2分)A.据科学家统计,蜜蜂每酿造一斤蜜,大约需要采集50万朵花左右的花粉。B.他对自己能否考上理想的高中充满信心。C.各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。D.微笑着面对生活的人失去的只是自己的烦恼,赢得的则是整个世界。8.根据课文内容和知识积累完成练习。(13分)(1)“野旷天低树,”选自代诗人的《宿建德江》。

(2)“,听取蛙声一片”选自代词人的《西江月·夜行黄沙道中》,这首词的词牌名是,题目是。

(3),怜子如何不丈夫。

(4)那里的天比别处的更,空气是那么,天空是那么,使我总想高歌一曲,表示我满心的。

二、阅读与欣赏。(31分)(一)阅读非连续性文本,完成后面的题目。(5分)某校图书馆学生阅览室共有10万册图书,最近学校对图书损坏情况做了调查,并做了如下统计。图书情况完好无损损坏较轻损坏较重严重损坏图书数目(册)200002500040000150001.从此表中,我知道了,这是关于的调查。(1分)

2.我发现损坏较重和严重损坏的一共有册,占了全部图书的。(2分)

3.从此表中,我得出了一个结论:。看来要对同学们进行的教育。(2分)

(二)阅读下面的文字,完成后面的题目。(14分)航空母舰的“家”①我国首艘航空母舰(简称“航母”)——辽宁舰在大海上航行的雄姿让每一个中国人都激动万分,看着它在海上劈波斩浪,也有人担心起来:航母要是“累”了,能回“家”休息一下吗?航母的“家”到底是什么样呢?②航母的“家”叫航母军港,它最大的特点是规模大。军港总面积达500万平方米以上,水深超过25米,航道宽度在400米以上。军港的防波堤很长,如同母亲的手臂,航母在这巨大的军港里,如同一个婴儿,安静地停泊在母亲的臂弯里。尽管军港外台风怒号,波涛汹涌,军港内依旧平静,波澜未起。巨大的航母军港有着良好的抗风避浪性能,可以为航母提供风平浪静的驻泊条件,据说它能抵御百年一遇的台风。③航母军港有许多智能化设备。比如航母军港内设有“防袭击预警系统”,这个系统可以提前预知敌方的各种袭击,给港内航母躲避袭击赢得宝贵时间,减小伤亡与损失。再比如航母军港作为航母重要的后勤补给港,配备了智能化的“后勤补给计算机系统”。有了这个系统,航母军港就如有了一个“大管家”,能毫无差错地完成复杂的补给工作。④航母军港的功能也很完善。它是个能容纳各种军舰的“大肚汉”。航母在执行任务时,其他类型的各种军舰“跟随”其左右。航母军港不仅能接纳航母这位“大哥”前来“休息”,还能接纳其他各类军舰“小弟”前来停泊。航母军港也是个“吃不垮”的“大财主”。进港的航母,还有其他各类型的军舰可都是“大胃ロ”,燃料要喝饱,弹药要装足,谁“饿”了都发挥不出战斗力。航母军港以其充足的“粮草”,让各类军舰“吃饱喝足”。航母军港还是个“妙手回春”的“好医生”。航母在执行任务的过程中,难免磕磕碰碰,出现了“病情”,就要回“家”“治疗”。航母军港以其高超的“医术”保障航母随时处于健康状态。⑤航母军港,真是航空母舰温暖的“家”啊!1.题目中的“家”指的是()(2分)A.辽宁舰 B.航空母舰C.航母军港 D.各类军舰2.“尽管军港外台风怒号,波涛汹涌,军港内依旧平静,波澜未起”,这句话用作比较的说明方法介绍了航母军港()的特点。(3分)A.面积大 B.港口深 C.防波堤长 D.抗风避浪3.文章除了介绍航母军港的“规模大”“功能完善”这两个方面,还介绍了()(3分)A.“大管家” B.智能化设备C.防袭击预警系统 D.后勤补给计算机系统4.第④段从哪几个方面来介绍航母军港完善的功能?请简要概括。(6分)

(三)阅读下面的文字,完成后面的题目。(12分)生命的选择①在我住的这栋楼的前边,是一片开阔的空地。②多好的一片空地。花工们在花坛里种些什么呢?人们猜测着。自然是玫瑰了,花工们说。③不多日子,油黑的玫瑰叶子便密密地遮蔽了黄土。人们一如既往地走过花坛,忙各自的事情。突然有一日,有人惊奇地喊了一声:“多好的玫瑰!”④人们好像一下子被那花惊醒了。有一些美丽的花朵装点生活,日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子过路时总会留住脚步,欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居,此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活,顿时变得柔软多了。⑤人们夸奖那些花朵、花工之后,便说是太阳明亮的照耀才使花朵有了色彩。⑥可是有一日,有几个孩子突然提醒大人们,到楼后去看看,说那里也有花。⑦楼后?怎么可能呢!那里的阳光,结结实实被这楼房遮掩着,而且还有一些高大的槐树,枝丫互相勾扯着,地上是永远的潮湿和阴凉。那里怎么会有花呢?⑧拗不过孩子的拉扯,就到楼后看看去吧!这时已是傍晚,朦朦胧胧的月光下,人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵,挺在硕大的绿叶间,倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯,没有人能叫出那花的名字,只是花开得雪白,单纯而圣洁,让人燥热的心头如被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。⑨第二天,赶紧去问花工,回答说:“那是白玉簪,性喜阴凉潮湿,花开得高洁得很哩。”⑩于是,这栋楼美丽了。楼前阳光下姹紫嫣红楼后月光下洁白如雪随即,也就有人告诉自己的孩子:你看,生活的路多宽!有阳光,就去做玫瑰,开得热烈、大方些;没有阳光,也别怨天尤人,白花照样可爱。1.联系上下文,写出下列加点词语在文中的意思。(4分)(1)“坚硬”指的是:

(2)“柔软”指的是:

2.在第⑩段中的“”内填上恰当的标点符号。(2分)3.请仔细阅读短文,思考文中的白玉簪花究竟美在哪里。(3分)

4.阅读短文,说说第⑥段在文中的作用。(3分)

三、口语交际。(5分)现在提倡全民使用环保购物袋。许多人都自带购物袋,但有一些人为了方便,仍没有自带购物袋的习惯,并说:“塑料袋收费就收费,又不是付不起。”这时,你会对他们说:“