演唱《我们的田野》教学设计-2026-2027学年新苏少版（简谱）小学音乐四年级上册_第1页
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演唱《我们的田野》教学设计-2026-2027学年新苏少版(简谱)小学音乐四年级上册一、学情分析型，掌握do-re-mi-fa-sol-la等基本音级，能够跟随钢琴模唱短小乐句。学生喜爱二、教材分析《我们的田野》选自2026秋苏少版简谱新教材四年级上册第四单元《绿色的畅想》,本单元主题围绕自然、生态、绿色家园展开，引导学生感受大自然之以学唱主旋律为主。歌曲为F大调，2/4拍，旋律线条舒展优美，起伏连绵，节3.文化理解：读懂歌词描绘的田野风光，理解四、教学重难点1.教学重点：完整、连贯演唱歌曲主旋律，把握2/4拍强弱规律；感受五、教学过程(一)情境导入，唤醒感知师：同学们，看一看屏幕上这些画面，你看到了哪些景物?如果请你用一个词语河水缓缓流淌，这样的景色，如果用音乐来描绘，会是什么样的声音?今天我们师：听完这首歌曲，谁来说一说，这首歌曲带给你什么样的感受?速度是快还是慢?师：谁来说一说歌词描绘了哪些画面?师：没错，歌词像一幅长长的画卷，一处一处展开风景。这首歌曲是2/4拍，强弱规律是强、弱，就像我们缓步走在田野，脚步轻盈。我们一起用拍手感受2/4(二)节奏旋律学习，拆解难点教师出示节奏短句：“我们的田野，美丽的田野”,带领学向远山；旋律向下，就像河水缓缓流淌。大家找找，A段哪一句旋律往上走?师：观察很仔细，旋律上行，仿佛稻田随着微风起伏。我们再次模A段模唱熟练之后，进入B段学习。师：我们来到歌曲第二段，对比A段，B段的旋律整体有什么变化?情绪上有什么不一样?大家再听一遍B段旋律。播放B段旋律。学生再次练习B段旋律。(三)完整学唱歌曲，处理歌唱表现师：这个想法很有画面感!我们按照大家的想法，再次完整演唱，尝试加入强弱(四)拓展感悟，深化主题吗?六、课

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