2026年烟台黄金职业学院辅导员招聘笔试试题(附答案)

2026年烟台黄金职业学院辅导员招聘笔试试题(附答案)一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）1.根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号），辅导员的核心工作主线是（）A.学生日常事务管理B.立德树人C.思想政治教育D.危机事件处理2.烟台黄金职业学院的办学举办主体是（）A.烟台市人民政府B.山东省教育厅C.山东黄金集团有限公司D.山东省黄金工业局3.烟台黄金职业学院的校训是（）A.厚德博学笃行致远B.笃学敏行立德固本C.明德笃学经世致用D.弘毅博学笃行致远4.习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上指出，青年成长成才的正确道路是（）A.紧跟党走，与人民相结合B.苦练本领，增长才干C.扎根基层，服务社会D.担当尽责，奋斗奉献5.按照最新国家学生资助政策，全日制普通本专科生（含第二学士学位、高职学生）申请生源地信用助学贷款的最高额度为每年（）A.8000元B.10000元C.12000元D.15000元6.普通高等学校专职辅导员的配备师生比标准要求不低于（）A.1:150B.1:200C.1:250D.1:3007.大学生心理健康教育中，一般心理问题的持续时间通常不超过（）A.1个月B.2个月C.3个月D.6个月8.辅导员在处理学生危机事件时，首要遵循的原则是（）A.生命安全第一B.学校利益第一C.快速平息第一D.责任划分第一9.新时代高校教师职业行为十项准则中，明确教师的立身之本是（）A.教书育人B.为人师表C.立德树人D.爱岗敬业10.烟台黄金职业学院的省级特色专业是下列哪一项（）A.黄金矿业技术B.机电一体化技术C.计算机应用技术D.市场营销11.下列不属于辅导员依法依规对学生进行处分的前置程序是（）A.听取学生陈述申辩B.告知处分依据C.组织听证（开除学籍等重大处分）D.公示处分结果12.习近平总书记指出，衡量一名党员干部理想信念是否坚定，核心要看其在（）面前有没有定力。A.大是大非B.利益诱惑C.风险挑战D.困难挫折13.国家奖学金每年奖励本专科学生的标准是每人每年（）A.5000元B.8000元C.10000元D.12000元14.烟台黄金职业学院主校区位于烟台市哪个行政区（）A.烟台市莱山区B.烟台市招远市C.烟台市芝罘区D.烟台市蓬莱区15.下列不属于大学生常见的就业心理问题的是（）A.焦虑心理B.自卑心理C.自负心理D.退休心理16.高校辅导员开展网络思想政治教育的核心目的是（）A.管控学生网络行为B.占领网络意识形态阵地，弘扬正能量C.及时发现学生不良动态D.完成线上工作任务17.根据《普通高等学校学生管理规定》，学生旷课累计达到多少学时，学校可以给予开除学籍处分（）A.10学时B.20学时C.30学时D.60学时18.基层党组织对学生党员发展工作中，辅导员的核心职责是（）A.负责培养教育入党积极分子，做好发展对象考察工作B.直接审批发展党员C.负责党费收缴D.负责组织党员培训19.山东省职业教育改革发展目标中，要求全省职业院校毕业生就业率稳定在（）以上A.90%B.92%C.95%D.96%20.辅导员做好班级建设的核心目标是（）A.选拔优秀班干部B.建立良好班风学风C.完善班级管理制度D.开展班级集体活动二、多项选择题（本题共10小题，每题2分，共20分）1.根据教育部43号令，辅导员的主要工作职责包括下列哪些内容（）A.思想政治教育B.党团和班级建设C.学业指导D.心理健康教育与咨询E.危机事件应对F.就业指导与服务2.烟台黄金职业学院的办学定位包括下列哪些核心内容（）A.立足黄金行业B.服务地方经济社会发展C.培养高素质技术技能人才D.建设国内一流的应用型本科院校3.习近平总书记对青年大学生提出的“四要”要求中，包括下列哪些内容（）A.要爱国B.要励志C.要求真D.要力行E.要创新4.下列属于辅导员处理学生宿舍矛盾的正确方法有（）A.第一时间介入，全面了解事情全貌B.偏向弱势一方，快速调解矛盾C.引导学生换位思考，培养自主解决问题的能力D.对屡教不改、严重影响他人生活的学生依规给予处理E.完善宿舍管理制度，开展文明宿舍文化建设5.国家资助高校家庭经济困难学生的完整政策体系包括下列哪些（）A.国家奖学金B.国家励志奖学金C.国家助学金D.国家助学贷款E.勤工助学F.临时困难补助6.下列属于《高校辅导员职业能力标准》中要求辅导员具备的核心能力有（）A.思想政治教育能力B.学生事务管理能力C.网络思想政治教育能力D.危机应对能力E.基础医疗救治能力7.大学生突发危机事件主要包括下列哪些类型（）A.生命安全危机B.心理健康危机C.校园舆情危机D.群体事件危机E.学业发展危机8.做好烟台黄金职业学院学生就业引导工作，需要结合学校行业办学特点，该校的行业就业优势包括（）A.直接对接山东黄金集团内部岗位需求，就业率有保障B.黄金矿业、珠宝类专业行业认可度高，专业性强C.黄金行业技术技能型人才缺口大，晋升空间清晰D.一线技术岗位薪酬待遇高于全国城镇单位就业人员平均水平9.下列关于我国高校辅导员职业发展的说法，正确的有（）A.辅导员可以评聘思想政治教育学科或其他相关学科的专业技术岗位B.专职辅导员纳入高校干部队伍建设统一规划C.符合条件的辅导员可以同时承担思想政治理论课等教学任务D.辅导员岗位属于过渡性岗位，工作满5年必须转岗10.新时代加强和改进高校思想政治工作的基本原则包括（）A.坚持党对高校的全面领导B.坚持社会主义办学方向C.坚持全员全过程全方位育人D.坚持改革创新E.坚持以人为本，贴近学生实际三、判断题（本题共10小题，每题1分，共10分）1.辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和管理人员双重身份。（）2.烟台黄金职业学院是经山东省人民政府批准、教育部备案的全日制普通本科院校。（）3.家庭经济困难学生认定工作中，建档立卡脱贫家庭学生、低保家庭学生应当直接认定为特殊困难等级。（）4.学生发生意外伤亡事件，辅导员应当先开展救援、联系医疗机构，再通知学生家长。（）5.教育部明确要求，普通高等学校专职辅导员中党员比例不低于80%。（）6.“三全育人”指的是全员育人、全程育人、全方位育人。（）7.高职学生思想政治教育的重点内容之一，是帮助学生树立正确的职业观，消除“专科低人一等”的错误认知。（）8.学生在校园内参与非法校园贷，辅导员只需要批评教育，不需要移交公安机关处理。（）9.烟台黄金职业学院的黄金类专业是学校核心优势专业，在全国职业院校中处于领先水平。（）10.辅导员开展班级评优评先工作，只要按照成绩排名确定结果即可，不需要公开公示所有材料。（）四、案例分析题（本题共2小题，每题20分，共40分）1.你是烟台黄金职业学院矿业工程系2023级专职辅导员，你所带班级学生小李，来自鲁西南农村，家庭经济困难，父亲常年患病，靠母亲打零工供他上学，小李入学后成绩中等，性格内向，很少和同学交流。本学期进入大三实习准备阶段，小李出现明显情绪异常：经常深夜不归，在校园操场角落独自发呆，上课多次旷课，拒绝参加班级组织的企业宣讲会和实习双选会，室友反映小李最近经常说“读了三年专科还是要下矿，没出息，对不起家里”，上周小李的高中同学给你打电话，说小李在和他聊天时透露了不想活的想法，朋友圈也发布了类似消极内容的动态。如果你是小李的辅导员，请谈谈你会如何处理该事件？2.你是烟台黄金职业学院珠宝系2024级辅导员，你所带班级开展国家励志奖学金评选工作，你已经提前在班级公布了学院的评选细则，其中明确“公开发表专业相关学术论文可加5分”。评选结束后，总分排名第一的是学生小王，排名第二的是班长小张。小张找到你，说小王的论文是花钱在网上找中介买的，不是自己原创，不符合加分要求；小张还在班级群公开说你偏袒小王，煽动部分同学对评选结果不满，甚至有同学把这件事发到了本地高校论坛上，引发了小规模校园舆情。请谈谈你作为该班辅导员的处理思路。五、论述题（本题共1小题，每题30分，共30分）烟台黄金职业学院作为依托山东黄金行业办学的全日制高职院校，办学定位是“立足黄金行业，培养高素质技术技能人才”，请结合该办学定位，谈谈专职辅导员如何做好高职学生的思想政治教育和就业引导工作。参考答案---一、单项选择题1-5：BCBAC6-10：BCABA11-15：DABBD16-20：BDAAB二、多项选择题1.ABCDEF2.ABC3.ABCD4.ACDE5.ABCDEF6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCDE三、判断题1.√2.×3.√4.√5.√6.√7.√8.×9.√10.×四、案例分析题1.参考答案：作为辅导员，处理该类学生危机事件需要遵循“生命优先、快速介入、精准帮扶、长效跟踪”的原则，具体处理步骤如下：第一，第一时间开展危机干预，保障学生生命安全。接到信息后，我会第一时间联合宿管、班委、学院保卫处找到小李的位置，第一时间赶到小李身边，避免发生意外，同时联系学校心理健康教育中心的专职咨询师到场配合干预，第一时间给小李的家长打电话，告知家长小李的状态，邀请家长尽快到校配合处理。第二，建立信任关系，梳理化解学生情绪困扰。找到小李后，我会先以温和真诚的态度和小李沟通，不急于说教，先共情小李的压力，让小李感受到被理解、被接纳，引导小李说出内心的真实困扰。针对小李“读专科没用、下矿没前途”的错误认知，我会结合烟台黄金职业学院黄金矿业专业的实际就业情况纠正偏差：山东黄金集团作为国内头部黄金企业，对学校培养的技术技能人才需求量大，矿业类专业毕业生对口入职山东黄金下属企业的比例超过60%，企业为专科毕业生提供完善的晋升通道，一线技术岗位的薪酬待遇远高于山东省城镇单位平均水平，很多我校优秀毕业生工作3-5年就成长为矿山技术骨干，甚至走上区队管理岗位，用身边校友的真实案例打消小李的顾虑。第三，对接校内校外资源，开展精准帮扶。针对小李家庭经济困难的情况，我会帮小李对接学院的图书馆勤工助学岗位，申请临时困难补助，减轻他的经济压力；针对小李的心理问题，联系学校心理咨询中心为小李提供长期的免费心理咨询，帮助小李调整情绪状态；针对小李的就业困惑，帮小李对接矿业系的专业导师，还有已经入职山东黄金的优秀校友，一对一给小李做职业规划指导，邀请小李参加企业开放日活动，让他实地了解现代智慧矿山的工作环境和发展前景，改变对矿业行业的刻板印象；针对小李和室友的关系，我会召集宿舍成员开座谈会，引导室友理解小李的压力，互相包容，改善小李的生活环境。第四，建立长效跟踪机制，巩固干预效果。事件处理后，我会每周和小李谈心谈话，关注他的情绪和状态，发动班委和室友日常关注小李的动态，有异常情况及时反馈，同时鼓励小李参与班级组织的技能竞赛、户外拓展等集体活动，逐步融入集体，帮助小李建立积极的生活和就业心态。（评分标准：能够体现危机干预的优先级，结合学校和专业实际开展帮扶，流程清晰，符合辅导员工作要求，可得15-20分；仅说明笼统工作方法，未结合实际场景，可得8-15分；思路混乱，不符合学生工作要求，可得8分以下）2.参考答案：针对该事件，我会按照“快速回应、依规核实、公开透明、引导思想”的思路处理：第一，第一时间回应舆情，控制事件影响。我会第一时间在班级群发布公告，说明会立即核实相关情况，3个工作日内公布核实结果，同时联系学校网络宣传部门，关注论坛上的舆情走向，及时发布官方信息，避免不实信息发酵；第一时间和小张单独沟通，安抚小张的情绪，告诉他一定会公平公正处理，感谢他对评选工作的监督。第二，依规核实情况，查清事实真相。我会联系小王，要求小王提供论文的写作过程材料，比如初稿、修改记录、查重报告，然后邀请珠宝系的2名专业教研室主任对论文的原创性进行审核，同时如果核实确实存在购买论文的情况，会联系期刊编辑部核实论文发表流程是否合规，留存全部审核记录。第三，根据核实结果，依规做出处理，公开透明公布结果。如果核实小王的论文确实是原创，符合加分要求，我会把审核结果、论文原创性证明材料在班级和学院学生工作官网公示，向小张和全班同学说明情况，打消质疑，同时批评小张在没有证据的情况下传播不实信息，要求小张向小王和班级公开道歉，引导班级同学理性看待评选结果，尊重规则；如果核实小王的论文确实是购买的，不符合加分要求，我会立即取消小王的加分，重新计算排名，按照新的结果公示评选结果，同时按照学院学术诚信管理规定对小王的学术不端行为进行批评教育和相应处理，向全班同学公布完整处理结果，主动接受学生监督。第四，开展思想引导，完善工作流程。事件处理结束后，我会在班级开展诚信教育和学术道德教育主题班会，引导学生树立正确的价值观，正确看待荣誉得失；同时反思自身工作漏洞，在今后的评优评先工作中，提前明确加分材料的审核要求，公示所有候选人的原始成绩和加分材料，主动接受学生监督，避免类似事件再次发生。（评分标准：能够体现舆情处理的及时性，处理流程合规公正，兼顾思想引导和工作改进，可得15-20分；流程基本清晰，未涉及工作改进，可得8-15分，思路错误，不符合工作要求，可得8分以下）五、论述题参考答案：作为依托黄金行业办学的高职院校，烟台黄金职业学院的辅导员开展工作必须紧扣“立足黄金行业，培养高素质技术技能人才”的办学定位，把思想政治教育和就业引导有机结合，落实立德树人根本任务，具体可以从以下几个方面推进：第一，紧扣行业办学特色，把行业思政融入日常思想政治教育，筑牢学生理想信念根基。烟台黄金职业学院背靠山东黄金集团，有丰富的行业红色资源和劳模资源，辅导员要主动挖掘这些资源，把行业文化融入日常思政：比如在主题班会中邀请山东黄金的全国劳动模范、大国工匠进校园，分享他们扎根矿山、钻研技术的成长故事，让学生感受到黄金行业的国家战略价值，感受到技术技能人才也能成为大国工匠，也能为国家黄金资源安全做出贡献；结合黄金行业“不忘初心、炼金炼人”的行业文化，开展“做合格黄金人”主题教育活动，帮助学生树立“技术报国、技能成才”的职业理想，破解“专科低人一等”“干矿业没前途”的错误认知，增强学生对专业、对行业的认同感。第二，紧扣高职学生特点，精准开展思想政治引领，提升思想政治教育的针对性。高职学生普遍存在自信心不足、对未来发展迷茫的特点，辅导员要针对这一特点，改变传统的说教式思政，用学生喜闻乐见的方式开展思政教育：比如依托学校的黄金专业特色，组织学生参观山东黄金的5G智慧矿山，感受现代矿业的科技化发展，改变学生对传统矿业“脏、苦、累、危险”的刻板印象；利用学校官方新媒体平台、班级公众号，开设“校友成才记”专栏，宣传我校优秀毕业生成才案例，让学生看到身边学长学姐的成长路径，增强学生的自信心；针对不同年级的学生，开展分层分类的思政教育：大一重点开展新生适应性教育和专业认同教育，大