牛津译林版三年级下册Unit3Isthisyourpencil第一课时教案

牛津译林版三年级下册Unit3Isthisyourpencil第一课时教案主备人备课成员设计思路本课时以牛津译林版三年级下册Unit3Isthisyourpencil为主题，通过情景创设、游戏互动等方式，引导学生掌握本课时的核心词汇和句型，提高学生的英语听说能力。课程设计注重实际应用，结合课本内容，通过任务型教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，提高他们在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习不同国家的文具，了解文化差异。

3.培养学生的合作学习能力和解决问题的能力，通过小组活动，共同完成任务。

4.培养学生的自主学习习惯，鼓励学生在课后进行相关知识的拓展学习。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了基础的英语字母、数字和简单的问候语，对英语有一定的初步认识。此外，他们可能已经接触过一些简单的物品描述和颜色、形状等基础词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的语言学习能力和记忆力较强，能够通过模仿和重复快速掌握新词汇和句型。学习风格上，他们喜欢参与互动和游戏，通过视觉和听觉的刺激来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语是第二语言，部分学生可能存在发音不准确、词汇量不足等问题。在学习过程中，他们可能会遇到以下挑战：一是理解长句和复合句的难度增加；二是对于语法规则的掌握不够扎实，导致在实际交流中表达不准确；三是缺乏足够的英语学习环境和机会，影响语言的实际运用能力。因此，教学中需要注重基础知识的巩固，同时提供丰富的语言实践机会。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习和运用英语。

2.运用任务型教学法，设计贴近学生生活的任务，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度和实践能力。

3.实施互动式教学，鼓励学生提问和回答，激发学生的思考和表达欲望。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，增强课堂的趣味性和直观性。

2.运用互动白板进行课堂练习，提高学生的参与度和互动性。

3.结合在线英语学习平台，提供课后复习和拓展学习资源。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有想过，学习英语可以让我们做些什么？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英语在日常生活中的应用图片或视频片段，如使用英语进行购物、旅行、交流等，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语的基本概念和重要性，例如作为国际通用语言，英语在全球交流和跨文化交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构，如字母、单词、句子等。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解英语的构成。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语应用案例进行分析，如英语在国际新闻、电影、音乐中的使用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语学习相关的主题进行深入讨论，如如何提高英语听说能力、如何使用英语进行有效沟通等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语使用的短文或报告，以巩固学习效果。

（以下省略具体的教学活动设计，可根据实际教学情况进行详细展开。）知识点梳理1.单词学习

-pencil：铅笔

-eraser：橡皮

-ruler：尺子

-book：书

-bag：包

-pen：钢笔

-color：颜色

-shape：形状

-size：大小

-new：新的

-old：旧的

2.句型结构

-Isthisyourpencil/eraser/ruler/book/bag/pen?

-Yes,itis./No,itisn't.

-It'smine.

-It'snotmine.

3.常用疑问词

-Is：询问某物是否存在或是否属于某人。

-What：询问某物的具体内容或性质。

-Whose：询问某物属于谁。

4.确定和否定回答

-确定回答：Yes,itis./It'smine.

-否定回答：No,itisn't./It'snotmine.

5.代词使用

-mine：我的

-yours：你的

-his：他的

-her：她的

-ours：我们的

-theirs：他们的

6.形容词

-new：新的

-old：旧的

-big：大的

-small：小的

-long：长的

-short：短的

7.形容词比较级和最高级

-比较级：-er（大一些，小一些等）

-最高级：-est（最大，最小等）

8.颜色词汇

-red：红色

-blue：蓝色

-yellow：黄色

-green：绿色

-black：黑色

-white：白色

9.形状词汇

-round：圆形

-square：方形

-long：长方形

-short：正方形

-thin：细的

-thick：粗的

10.大小词汇

-big：大的

-small：小的

-large：大的

-small：小的

-big：大的

-small：小的

11.数量词

-one：一个

-two：两个

-three：三个

-four：四个

-five：五个

-six：六个

-seven：七个

-eight：八个

-nine：九个

-ten：十个

12.询问物品所有者的句子

-Whosepencilisthis?

-Whoseeraseristhat?

-Whosebookisthis?

13.确认物品所有者的句子

-Isthisyourpencil?

-Yes,itis./No,itisn't.

14.询问物品是否属于某人的句子

-Isthisyourbag?

-Isthatyourpen?

15.确认物品属于某人的句子

-Yes,itis./No,itisn't.

16.询问物品的用途

-Whatisthisfor?

-Whatdoyouusethisfor?

17.回答物品用途的句子

-Iusethisfordrawing.

-Iusethisforwriting.

18.询问物品的颜色

-Whatcoloristhis?

-Whatcoloristhat?

19.回答物品颜色的句子

-Thisisred.

-Thatisblue.

20.询问物品的形状

-Whatshapeisthis?

-Whatshapeisthat?

21.回答物品形状的句子

-Thisisround.

-Thatissquare.

22.询问物品的大小

-Isthisbigorsmall?

-Isthatlargeorsmall?

23.回答物品大小的句子

-Thisisbig.

-Thatissmall.教学反思与改进教学反思与改进是我们教学工作中不可或缺的一环。在完成了这节课的教学后，我想和大家分享一下我的反思和改进计划。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在这节课中，我尝试通过图片和视频来吸引学生的注意力，但发现有些学生还是显得有些拘谨。因此，我计划在未来的教学中，更多地融入一些互动环节，比如小组游戏或者角色扮演，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，从而提高他们的参与度和积极性。

其次，我发现学生在回答问题时，有些词汇和句型的使用不够准确。这可能是因为他们对一些基础词汇的记忆不够牢固。为了解决这个问题，我打算在课前准备一些词汇卡片，让学生在课前进行复习。同时，我也会在课堂上设计更多的练习环节，让学生有更多的机会练习和巩固所学内容。

再次，我注意到在小组讨论环节，有些学生似乎不太愿意表达自己的观点。这可能是因为他们害怕犯错或者不自信。为了鼓励他们积极参与，我计划在讨论前先进行一些小组规则的学习，比如尊重他人意见、轮流发言等。同时，我也会在讨论过程中给予更多的正面反馈，增强学生的自信心。

最后，我认为课后作业的设计也很关键。这节课的课后作业是让学生写一篇关于英语使用的短文或报告。我发现有些学生完成作业时存在困难，比如不知道如何组织语言或者缺乏素材。因此，我打算在布置作业之前，先给学生提供一些写作的指导，比如如何选择主题、如何组织结构等。同时，我也会在课后提供一些写作资源，帮助学生更好地完成作业。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了牛津译林版三年级下册Unit3Isthisyourpencil的内容，主要围绕文具的名称、询问物品所有者以及描述物品的特征展开。通过这节课的学习，我们掌握了以下知识点：

1.学习了铅笔、橡皮、尺子、书、包、钢笔等文具的英语表达。

2.学会了询问物品是否属于某人的句型，如Isthisyourpencil?Yes,itis./No,itisn't.

3.学会了描述物品的形容词，如new,old,big,small,red,blue等。

4.学会了比较级和最高级的形容词，如bigger,biggest,smaller,smallest等。

在接下来的学习中，希望大家能够将这些知识点运用到实际生活中，提高自己的英语交流能力。

当堂检测：

1.请用英语说出以下物品的名称：

-pencil

-eraser

-ruler

-book

-ba