四年级英语下册 Unit 6 Shopping Part B第二课时教学设计1 人教PEP

四年级英语下册Unit6ShoppingPartB第二课时教学设计1人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课时教学设计以人教PEP四年级英语下册Unit6ShoppingPartB第二课时为基础，围绕购物场景展开，通过对话练习和情景模拟等活动，帮助学生巩固所学词汇和句型，提高实际运用英语进行购物交流的能力。教学设计注重情境创设，激发学生学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。核心素养目标分析本课时旨在培养学生英语学习的文化意识、语言能力、思维品质和学习能力。通过购物场景的对话练习，学生能够理解并运用购物相关词汇和句型，提高跨文化交际能力；通过参与角色扮演，锻炼学生的思维敏捷性和解决问题的能力；同时，通过自主学习与合作学习，培养学生的自主学习能力和合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.理解并运用购物场景中的关键句型和词汇，如"Howmuchisit?""It'stenyuan.""Doyouhave...?"等。

2.能在购物场景中正确表达购买意愿和询问价格。

难点：

1.在实际语境中灵活运用所学词汇和句型。

2.克服害羞心理，积极参与角色扮演。

解决办法与突破策略：

1.通过情境模拟和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习使用目标语言。

2.设计分层次的教学活动，从简单的对话模仿到角色扮演，逐步提高学生的语言运用能力。

3.鼓励学生多听、多说，通过反复练习克服害羞心理，提高口语表达自信。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机

-课程平台：人教PEP英语网络平台

-信息化资源：购物场景图片、音频材料、视频片段

-教学手段：实物教具（如货币、商品模型）、卡片、PPT演示文稿教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢购物吗？你们通常去哪里购物？”

展示一些关于购物的图片或视频片段，如商场、超市、街头小店等，让学生初步感受购物的魅力或特点。

简短介绍购物的基本概念和重要性，例如购物是日常生活的一部分，它涉及到沟通、交易和消费等。

二、购物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解购物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解购物的定义，包括其主要组成元素或结构，如消费者、商品、商家、支付方式等。

详细介绍购物过程中的关键步骤，如选择商品、询问价格、比较质量、进行交易等。

三、购物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解购物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物案例进行分析，如在线购物、环保购物、促销购物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解购物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用购物知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与购物相关的主题进行深入讨论，如“如何进行环保购物”、“如何在购物中做出明智的消费决策”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括购物的定义、组成部分、案例分析等。

强调购物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用购物知识。

七、课后作业（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于购物经历的短文或报告，描述一次购物经历，包括购物地点、购买的商品、购物体验等。

鼓励学生在家里或学校中继续观察和思考购物现象，提高对购物知识的理解和应用。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用购物场景中的关键句型和词汇，如"Howmuchisit?""It'stenyuan.""Doyouhave...?"等，提高了实际交流中的语言表达能力。

2.词汇积累：学生在学习过程中，接触并掌握了与购物相关的词汇，如"shopping"、"store"、"item"、"price"等，丰富了他们的词汇量，为今后的英语学习打下了坚实的基础。

3.文化意识增强：通过购物场景的学习，学生了解了不同文化背景下购物的差异，如支付方式、购物习惯等，增强了他们的跨文化交际意识。

4.思维品质提高：在案例分析和小组讨论环节，学生学会了如何分析问题、解决问题，提高了他们的逻辑思维和批判性思维能力。

5.合作能力培养：通过小组讨论和课堂展示，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了他们的团队协作能力和沟通能力。

6.自主学习能力提升：本节课注重培养学生的自主学习能力，通过布置课后作业，学生能够自主查阅资料，完成写作任务，提高了他们的自主学习意识。

7.实践能力增强：学生在课堂上通过角色扮演等活动，将所学知识应用于实际情境，提高了他们的实践能力。

8.课堂参与度提高：本节课通过多种教学手段，如图片、视频、游戏等，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的课堂参与度。

9.学习习惯养成：通过本节课的学习，学生养成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、主动思考等。

10.价值观塑造：本节课强调了购物中的诚信、公平、环保等价值观，有助于学生树立正确的消费观念，培养良好的道德品质。板书设计①本文重点知识点：

-购物场景词汇：shopping,store,item,price,money,pay,etc.

-常用句型：Howmuchisit?It'stenyuan.Doyouhave...?

-购物步骤：Chooseitems,askforprices,compare,makeadecision,pay.

②重点词：

-shopping：购物

-item：商品

-price：价格

-money：钱

-pay：支付

③重点句：

-Howmuchisit?（这个多少钱？）

-It'stenyuan.（它是十元。）

-Doyouhave...?（你有……吗？）

-Howaboutthisone?（这个怎么样？）

-I'dliketobuy...（我想买……）

-Hereyouare.（给你。）

-Thankyou.（谢谢。）

板书布局建议：

1.标题：ShoppingVocabularyandPhrases

2.词汇区域：列出购物相关的关键词汇，如shopping,store,item,price等。

3.句型区域：展示并解释常用的购物句型，如"Howmuchisit?""It'stenyuan.""Doyouhave...?"等。

4.步骤区域：以流程图的形式展示购物的步骤，包括选择商品、询问价格、比较、决定、支付等。

5.案例区域：提供几个购物场景的例子，让学生练习应用所学词汇和句型。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们四年级的学生，对购物这个话题挺感兴趣的，所以导入的时候，我用了他们熟悉的购物场景，效果还不错，大家参与度挺高的。

在基础知识讲解这部分，我发现学生们对购物场景的词汇掌握得不错，像"shopping"、"store"、"item"、"price"这些词，他们都能准确地读出来，也能在对话中使用。不过，我在课堂上注意到，有些学生对于价格的表达不太熟练，比如"Howmuchisit?"这句话，有的孩子可能在实际应用中会有些犹豫。

案例分析环节，我选了一些贴近他们生活的购物案例，比如网上购物、环保购物等，他们讨论得挺热烈的。这个环节让我看到，孩子们不仅能够理解案例，还能提出自己的观点，这让我挺欣慰的。

在小组讨论和课堂展示这部分，我发现学生们合作得很好，每个人都有机会表达自己的看法。不过，我也注意到，有些学生表达时缺乏自信，声音比较小。这可能是因为他们害怕犯错或者不自信。所以，我打算在今后的教学中，多鼓励他们，让他们在课堂上大胆地说出来。

针对这些问题，我打算在接下来的教学中，多设计一些互动环节，让学生在轻松的氛围中练习口语。同时，我也会加强对学生的鼓励和肯定，提高他们的自信心。另外，我还会注意观察每个学生的学习状态，针对不同学生的特点，采取个性化的教学策略。重点题型整理1.完成对话

情景：小明去商店买玩具。

A:________

B:Thisisa________.It'stenyuan.

A:________

B:________

答案：A:Excuseme,whereisthetoysection?

B:Thisway,please.

A:CanItrythis________?

B:Sure,goahead.

A:Howmuchisit?

B:It'stenyuan.

2.创设情境，选择正确的句子完成对话

情景：小华和妈妈在超市购物。

A:________

B:Ineedsome________fordinner.

A:________

B:Ithinkthese________areonsale.

答案：A:Whatdoyouwanttobuy?

B:Ineedsomevegetablesfordinner.

A:Isee.

B:Ithinktheseapplesareonsale.

3.根据图片，填写购物清单

图片：一个女孩在超市购物，她拿着苹果、牛奶和面包。

购物清单：

1.________

2.________

3.________

答案：1.apples

2.milk

3.bread

4.选择正确的词汇填空

Iwanttobuysome________formybirthdayparty.(fruit,vegetables)

Sheaskedtheshopkeeper,"Howmuchisthis________?"(pen,apple)

答案：fruit,apple

5.情景对话，根据上下文选择合适的回应

A:CanIhelpyou?

B:________

A:Theseapplesarefreshandsweet.

B:________

答案：B:Yes,please.I'dliketobuysomeapples.

B:Theylookgood.Howmucharethey?作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，复习本节课学到的购物场景词汇和句型。

2.写一篇小作文，描述一次你的购物经历，包括购物地点、购买的商品和你的购物感受。

3.制作一张购物清单，列出你计划购买的五样商品，并标注它们的大致价格。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保每位学生的作业都能得到及时反馈。

2.对于词