课次8 おもしろい絵 第二课时会话教案 2025-2026学年初中日语人教版八年级第二册

课次8おもしろい絵第二课时会话教案2025-2026学年初中日语人教版八年级第二册课题XXX课时1设计意图本课时以“おもしろい絵”为主题，通过会话活动，引导学生运用所学日语词汇和句型，进行角色扮演，提高口语表达能力。同时，结合课本内容，拓展学生的文化视野，激发学生学习日语的兴趣。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过会话活动，提升学生在实际情境中运用日语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习“おもしろい絵”相关内容，让学生了解日本文化，培养跨文化交际意识。

3.提升学生的思维品质，通过分析图片内容，锻炼学生的观察能力和逻辑思维能力。学情分析本节课面向八年级学生，这一阶段的学生已具备一定的日语基础，能够进行简单的日语交流。在知识方面，学生对日语的发音、词汇和基础语法有一定的了解。在能力方面，学生能够阅读简单的日语文章，但口语表达能力相对较弱，尤其是在实际情境中运用日语进行交流时，可能会出现词汇量不足、语法错误等问题。

学生的素质方面，部分学生具有较强的学习兴趣和自主学习能力，能够积极参与课堂活动，但也有一些学生对日语学习缺乏热情，学习态度不够端正。在行为习惯上，部分学生课堂纪律较好，能够认真听讲，但也有一些学生容易分心，课堂参与度不高。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个学生都能有所收获。其次，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法和活动，提高学生的参与度和积极性。此外，教师还需加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯，为日语学习打下坚实的基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《初中日语人教版八年级第二册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的“おもしろい絵”主题图片、相关日语动漫或漫画片段等多媒体资源。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于学生进行角色扮演时的表情和动作模拟。

4.教室布置：设置互动讨论区，摆放桌椅以便于小组活动，并在黑板上提前写出本节课的关键词汇和句型。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一些有趣的日本动漫或漫画中的“おもしろい絵”，引导学生讨论这些图片的特点，激发学生学习兴趣。

-回顾旧知：简要回顾日语中的形容词、副词等语法知识，为学习本节课的新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括“おもしろい”的用法、相关词汇和句型。

-举例说明：通过展示具体的图片或情境，引导学生理解“おもしろい”在不同语境中的运用。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用所学知识描述图片中的场景，并互相纠正错误。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的图片或情境，进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。

-教师指导：教师在学生进行角色扮演的过程中，及时给予指导和帮助，纠正学生的发音、语法错误。

4.实践应用（约20分钟）

-学生分组：将学生分成若干小组，每组选取一张“おもしろい絵”进行创作。

-创作过程：学生根据图片内容，运用所学知识，创作一段日语对话或短文。

-展示与评价：每组派代表展示自己的作品，其他组进行评价，教师给予总结和反馈。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-拓展：布置课后作业，要求学生收集自己认为“おもしろい絵”，并尝试用日语进行描述。

6.课后反思（约5分钟）

-教师根据学生的课堂表现，反思教学效果，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。知识点梳理1.词汇：

-おもしろい：有趣的

-かわいい：可爱的

-すごい：了不起的

-つまらない：无聊的

-好き：喜欢

-いじわる：恶作剧的

2.句型：

-この絵は…です。（这张画是…）

-この絵はおもしろいです。（这张画很有趣。）

-この絵はかわいいです。（这张画很可爱。）

-この絵はすごいです。（这张画很了不起。）

-この絵はつまらないです。（这张画很无聊。）

3.语法：

-形容词的使用：形容词直接接在名词后面，表示名词的特征。

-命令句：使用“て”形式的动词或形容词，后面加上“ください”或“ね”，表示请求或建议。

4.会话场景：

-角色扮演：学生分成小组，每组选择一张“おもしろい絵”，进行角色扮演，用日语描述图片内容。

-小组讨论：学生就“おもしろい絵”展开讨论，用所学词汇和句型表达自己的看法。

5.图片分析：

-观察图片内容：引导学生仔细观察图片，找出图片中的关键元素。

-描述图片：学生用日语描述图片内容，包括人物、动作、场景等。

6.文化知识：

-日本文化：介绍与“おもしろい絵”相关的日本文化背景，如日本的传统节日、动漫文化等。

7.学习方法：

-多样化学习：通过图片、视频、角色扮演等多种形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

-实践运用：鼓励学生在实际情境中运用所学知识，提高日语实际应用能力。

8.课后作业：

-收集自己认为“おもしろい絵”，并用日语进行描述。

-阅读相关日语文章，了解日本文化，拓宽知识面。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，旨在了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是本节课的具体评价方法：

1.提问：通过提问学生，检查他们对本节课知识点的掌握程度。例如，教师可以提问学生：“这幅画中有哪些人物？他们在做什么？”通过学生的回答，教师可以了解学生对词汇和句型的运用情况。

2.观察：教师在课堂教学中，通过观察学生的参与度、表情和互动情况，评估学生对知识的理解和兴趣。例如，在角色扮演环节，教师可以观察学生是否能够流利地使用日语进行对话，以及他们的表情是否自然。

3.小组活动：通过小组活动，教师可以评估学生的合作能力和实际运用能力。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否能够积极发言，以及他们是否能够正确运用所学词汇和句型。

4.实践应用：在实践应用环节，教师可以评估学生将所学知识应用于实际情境的能力。例如，在角色扮演中，教师可以关注学生是否能够根据图片内容灵活运用日语进行交流。

5.课堂测试：通过课堂测试，教师可以量化评估学生对本节课知识点的掌握程度。例如，教师可以出一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。

6.课后反馈：课后，教师可以通过与学生个别交流或小组讨论的方式，了解学生对本节课的反馈，包括学习中的困惑和需要改进的地方。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《日本动漫漫画精选集》，挑选其中包含“おもしろい絵”的章节，让学生阅读并尝试用日语总结漫画中的故事情节和角色特点。

-视频资源：推荐日本动漫或漫画改编的短片，让学生观看后，用日语描述视频内容，并讨论他们对其中“おもしろい絵”的看法。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，自主选择阅读材料或观看视频资源，加深对“おもしろい絵”的理解。

-学生可以尝试将阅读或观看的内容与课本知识相结合，进行进一步的思考和讨论。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐相关阅读材料、解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问等。

-学生完成拓展任务后，可以以小组形式进行分享，展示自己的学习成果，促进同学之间的交流和学习。板书设计①本文重点知识点：

-形容词“おもしろい”的用法

-常用形容词及其搭配

-会话场景中的句型结构

②重点词汇：

-おもしろい（有趣的）

-かわいい（可爱的）

-すごい（了不起的）

-つまらない（无聊的）

-好き（喜欢）

-いじわる（恶作剧的