一年级道德与法治下册 第一单元 我的好习惯 第1课 我们爱清洁教学设计 新人教版

一年级道德与法治下册第一单元我的好习惯第1课我们爱清洁教学设计新人教版科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排1授课题目Xx教学准备Xx课程基本信息：1.课程名称：一年级道德与法治下册第一单元我的好习惯第1课我们爱清洁

2.教学年级和班级：一年级全体学生

3.授课时间：2023年3月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析：本节课旨在培养学生良好的卫生习惯，提高学生的生活自理能力和健康意识。通过学习，学生能够认识到清洁卫生的重要性，形成爱护环境的责任感，培养良好的个人卫生习惯，增强自我保护意识，从而促进学生的全面发展。学情分析： 一年级学生正处于形成良好行为习惯的关键时期，他们对新事物充满好奇，但自控能力和自律意识相对较弱。在知识层面，学生对清洁卫生的基本概念有一定了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但独立思考和解决问题的能力尚待提高。在素质方面，部分学生可能存在卫生习惯不佳的问题，如不爱洗手、乱扔垃圾等。

行为习惯方面，部分学生可能因为家庭教育和个人习惯的原因，对清洁卫生的重要性认识不足，导致课堂纪律和卫生状况受到影响。这些行为习惯对课程学习产生了以下影响：

1.影响课堂氛围：不良的卫生习惯可能导致教室环境脏乱，影响学生的学习兴趣和注意力。

2.影响健康：不注重个人卫生可能导致学生容易生病，影响身体健康和学习效果。

3.影响学习效果：课堂纪律不佳可能影响教师的教学秩序，进而影响学生的学习效果。

针对以上情况，本节课将通过生动有趣的教学活动，引导学生认识到清洁卫生的重要性，培养良好的个人卫生习惯，提高学生的生活自理能力和健康意识，为今后的学习和生活打下良好的基础。教学资源准备：1.教材：确保每位学生人手一本《一年级道德与法治下册》教材。

2.辅助材料：准备与清洁卫生相关的图片、图表，以及与课程内容相匹配的简短视频。

3.教学用具：准备洗手液、湿纸巾等卫生用品，用于演示和互动活动。

4.教室布置：设置互动学习角，布置清洁卫生主题的图片和标语，营造学习氛围。教学过程设计：一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于校园卫生问题的短视频，引导学生思考清洁卫生的重要性。

2.提出问题：观看视频后，提出问题：“同学们，你们认为保持校园卫生对我们的生活有什么影响？”

3.学生回答：请学生分享自己的观点，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解清洁卫生的基本概念，认识到保持清洁卫生的重要性。

2.教学重点：清洁卫生的基本方法，如洗手、整理桌面等。

3.教学内容：

a.讲解清洁卫生的基本概念，强调其重要性（5分钟）。

b.介绍清洁卫生的基本方法，如洗手、整理桌面等（5分钟）。

c.通过图片展示正确的洗手步骤，让学生跟随操作（5分钟）。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习目的：巩固学生对清洁卫生基本方法的理解和掌握。

2.练习内容：

a.教师示范正确洗手、整理桌面的动作，请学生模仿（5分钟）。

b.分组讨论：每组选择一个清洁卫生问题，提出解决方案（5分钟）。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问目的：检查学生对清洁卫生知识的掌握程度。

2.提问内容：

a.提问学生：“你们认为清洁卫生对我们的生活有什么好处？”

b.提问学生：“你们在日常生活中是如何保持清洁卫生的？”

c.教师总结并强调清洁卫生的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.互动目的：激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.互动内容：

a.教师组织学生进行“清洁卫生知识竞赛”，提高学生的积极性（5分钟）。

b.学生分享自己在家庭中保持清洁卫生的经验（5分钟）。

六、拓展能力（5分钟）

1.拓展目的：培养学生解决问题的能力，提高学生的综合素质。

2.拓展内容：

a.教师提出一个与清洁卫生相关的问题，让学生分组讨论解决方案（5分钟）。

七、总结与作业（5分钟）

1.总结目的：回顾本节课所学内容，加深学生对清洁卫生的认识。

2.总结内容：

a.教师对本节课所学内容进行总结，强调清洁卫生的重要性（3分钟）。

b.布置课后作业：让学生回家后，与家人一起进行一次家庭清洁活动（2分钟）。

教学时间：45分钟学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习过程中，能够理解和掌握清洁卫生的基本概念，如个人卫生、环境卫生等，以及清洁卫生的基本方法，如正确洗手、整理桌面等。

2.行为习惯：通过本节课的学习，学生能够自觉地将所学知识应用于日常生活中，养成良好的个人卫生习惯，如按时洗手、不乱扔垃圾等。

3.思维能力：学生在分组讨论和课堂竞赛等活动中，能够运用所学知识分析问题、解决问题，提高了独立思考和团队协作的能力。

4.价值观培养：学生认识到保持清洁卫生的重要性，增强了爱护环境、关爱他人的意识，形成了正确的价值观。

5.自我保护意识：学生了解到不良卫生习惯可能带来的健康风险，提高了自我保护意识，学会了如何预防疾病。

6.课堂纪律：通过本节课的学习，学生能够自觉遵守课堂纪律，保持教室环境的整洁，为其他同学创造了良好的学习氛围。

7.家庭教育：学生将所学知识带回家中，与家人一起进行家庭清洁活动，促进了家庭教育的开展，提高了家庭卫生水平。

8.综合素质：学生在本节课的学习过程中，不仅提高了知识水平和行为习惯，还培养了良好的心理素质和道德品质，为全面发展奠定了基础。教学反思：这节课上完了，我觉得挺有收获的。首先，我发现孩子们对于清洁卫生的重要性有了更深刻的认识，这让我感到很欣慰。他们在课堂上表现得非常积极，对于清洁卫生的小知识掌握得也还不错。

但是，我也发现了一些问题。比如，有些孩子对于洗手步骤的掌握还不够熟练，这说明我在讲解和示范的时候可能没有做到位。接下来，我需要更加细致地演示，并且让他们多加练习。

另外，我发现课堂上的互动环节孩子们参与度很高，但是在分组讨论时，有些小组讨论得比较热烈，而有些小组则相对沉默。这让我意识到，在分组讨论时，我需要更加注意小组的均衡分配，确保每个孩子都有机会参与到讨论中来。

还有，我在布置作业时，可以更加具体一些，比如让他们记录下每天家里或学校里的清洁卫生情况，这样既能巩固课堂所学，又能培养他们的观察力和记录能力。板书设计：①清洁卫生基本概念

-个人卫生

-环境卫生

②清洁卫生基本方法

-正确洗手步骤

-整理桌面的方法

③清洁卫生重要性

-预防疾病

-保持健康

-爱护环境

④行为习惯养成

-勤洗手

-不乱扔垃圾

-保持桌面整洁

⑤清洁卫生知识要点

-清洁卫生的重要性

-基本清洁步骤

-个人卫生习惯养成课堂小结，当堂检测：课堂小结：

今天我们学习了关于清洁卫生的知识，了解了个人卫生和环境卫生的重要性。我们学习了正确洗手的方法，以及如何保持桌面的整洁。通过这些学习，我们不仅知道了保持清洁卫生对于预防疾病、保持健康的重要性，还学会了如何养成良好的卫生习惯。

当堂检测：

为了检验大家的学习效果，我们现在进行一个小测试。请回答以下问题：

1.清洁卫生包括哪些方面？

2.你能说出正确洗手的步骤吗？

3.保持桌面整洁有哪些好处？

4.日常生活中，你如何做到勤洗手、不乱扔垃圾？

请大家认真思考并回答，我们可以一起讨论答案。希望每位同学都能通过今天的课程，真正意识到清洁卫生的重要性，并在日常生活中付诸实践。记住，良好的卫生习惯是健康生活的基础。典型例题讲解：1.例题：小明每天上学前都会做哪些清洁卫生工作？

解答：小明每天上学前会做以下清洁卫生工作：

-洗手

-整理书包

-穿着整洁

2.例题：如果小明在洗手时，发现水龙头没有关紧，他应该怎么做？

解答：小明应该立即关紧水龙头，避免浪费水资源。

3.例题：小红在学校餐厅吃饭后，应该如何处理餐具？

解答：小红应该将餐具放在指定的回收篮子里，保持餐厅的整洁。

4.例题：小刚在教室里发现地上有纸屑，他应该怎么做？

解答：小刚应该主动捡起纸屑，扔进垃圾桶，保持教室的