50　第三部分　板块二　第三讲　学策略营造高分亮点

第三部分写作专题突破板块二

读后续写第三讲学策略，营造高分亮点(2025·全国一卷)MywifeandIwantedtoshareournewhomewithfamilyandfriendsbyhostingasmallgatheringintheearlysummer．Shehadpreparedlotsofsnacks，whilemyjobwastohavethebackyardinorder．如何构思续写情节Therewasplentyofspaceforthekidstorunandplay．TherewasjustonethingIhadn'tcountedon：MybrotherchosetobringhisdogToby，a50-poundballoffire．Thoughfriendly，hecouldeasilyknockovermyniece'ssmallboysandmysix-month-oldgranddaughter．So，whenmybrothershowedup，IaskedhimtowatchTobyandkeephimoutside．Myplanwasworkingoutjustfine．Tobywasusinguphisenergybyrunningbackandforthinthebackyardandgivingthekidsplentyofroom．Unexpectedly，aftersupper，theweatherchanged．Itstartedtorainandeveryonewentindoors．Itwasanawkwardmoment．Ididn'twantTobytoberunningaroundinthehouse，andmybrotherwasn'thappywithdrivinghomewithawetdog．Eventually，mybrotherdecidedtoleaveratherthanforcetheissue．Afewdayspassed，andIhadn'theardanythingfrommybrother．Itextedhimandexpressedwishesforhimtocomeoutagain．Hisreplycameasasurprise—ashock，actually：“Notachance．”Clearly，hewasunhappyoverthewaywehadparted．Afterall，Ihadlefthimlittlechoice．Well，he'llgetoverit，Ireasoned．Twomonthspassed．MywifesuggestedIgetintouchwithmybrother，butIresisted，thinkingheshouldcallfirst．However，myconscience(良心)keptbotheringme．Itriedtoputmyselfinmybrother'sshoes．Hewasfacinghealthissuesandhiswifeofthirty-fiveyearshadpassedawayafewmonthsearlier．Tobywashisconstantcompanion，theonewhokepthimgoing．注意：1．续写词数应为150个左右；2．请按如下格式作答。Irealizeditwasmewhowasatfault．__________________________________________________________________________________Withthebiscuitsmywifehadmade，Iarrivedatmybrother'sdoor．___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、思维导图法思维导图(mindmap)的使用可以贯穿整个续写的构思过程，既可以用来构思故事的结尾，也可以用来构思故事的中间部分。为了让故事情节不至于脱节，可用思维导图先确定整个故事的结局，然后再去构思细节内容。[分析]1．在思维导图中确定该步骤构思的核心词，比如，在确定结局的时候可写上PossibleEndings，再把几种可能的结局列出来，并用辐射线把这些潜在的结局都连接到核心词上(如下图)。在理清思路后，通过比较和排除选出最合适的结局。2．从内容的合理性来看，第一、二个结局符合积极向上的价值观，而第三个结局不符合，故排除第三个结局。第一个结局聚焦

“矛盾化解”，实现了关系的

“修复”；而第二个结局在和解的基础上，体现了矛盾带来的成长与情感深化，更贴合原文中

“我”

的

“良心不安”

与

“换位思考”——不仅要道歉，更要真正走进对方的困境。因此选择第二个结局可能是优于选择第一个结局的。3．接下来我们用思维导图来构思细节。第一段首句为“Irealizeditwasmewhowasatfault．”第二段首句为“Withthebiscuitsmywifehadmade，Iarrivedatmybrother'sdoor．”为了两段能够自然衔接，可以先确定第一段末句为“Iaskedmywifetobakehisfavoriteoatmealbiscuitsandplannedtovisithimthenextmorning．”所以第一段的中间部分应描写myguiltandreflection。再对核心词进行发散思维，对情节展开想象。可绘制思维导图如下：二、表格法1．在构思情节时，我们可以绘制一个简单的表格，把要考虑到的因素列举在表头，而下面列举的行数则意味着达到最终目标所需的步数。2．由于读后续写的文体为记叙文，而在解读记叙文时，读者常常会理出故事线(明线)和情感线(暗线)。因此，构思情节时，我们可以通过思考故事发展的故事线和情感线来构思，而表格可以帮助我们理清思路。故事线就是故事中人物的经历和所作所为，可以用动词来表示；而情感线就是故事中人物的内心感受，可以用形容词来表示。每个表格对应每个自然段，大概设计3到4个情节，即每个表格设计3到4行。3．首先，相比思维导图法而言，表格法呈线性，主要从两方面入手——“Whatdidthepersondo？”和“Howdidthepersonfeel？”其次，以表格法进行构思，可以体现故事发展的时间性，即按时间顺序开展情节。最后，表格兼顾了故事的发展和人物的心理变化，可以让续写内容更加清晰，情节更加丰满。[分析]第一段首句为“Irealizeditwasmewhowasatfault．”

之前分析过该段的结局可以是“Iaskedmywifetobakehisfavoriteoatmealbiscuitsandplannedtovisithimthenextmorning．”因此，我们用表格法构思，围绕myguiltandreflection展开。围绕这个问题，又从以下两方面细化：“HowdidIfeel？(情感)”和“WhatdidIdo？(动作)”。HowdidIfeel？(情感)WhatdidIdo？(动作)guiltyandregretfulrecalledmybrother'slonelybackwhenheleftthatdayashamedtalkedtomywife，pouringoutmyregretforbeingstubborndeterminedaskedmywifetobakehisfavoriteoatmealbiscuitsandplannedtovisithimthenextmorning三、提问法1．在构思续写两段的具体内容时，我们还可以通过自问自答的形式来构思情节，主要围绕What和How的问题来展开，每段可设计3到4个问题并回答。2．续写部分两段首句已经规划了我们的写作思路和框架。因此，我们在写第一段时，必须参考第二段首句，即续写第一段末句必须与续写第二段首句自然衔接，形成完整的故事链条。[分析]第一段(Irealizeditwasmewhowasatfault．)1．WhatspecificmistakesdidIrealizeIhadmade?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________IrealizedI'dbeentoorigid，ignoringmybrother'slonelinessafterlosinghiswifeandhisneedforToby'scompanionship，onlyfocusingonmyownworriesaboutthekids．2．Whatmemoriesmademyguiltstronger?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Thememoriesofmybrotherleavingwithsilent，heavystepsintherain，andhiscoldreply“Notachance”keptreplaying，makingmefeelmoreremorseful．3．HowdidIexpressmyfeelingstomywife?______________________________________________________________________________________________________________________4．WhatdecisiondidImaketofixtherelationship?______________________________________________________________________________________________________________________ItoldherIregrettedbeingstubborn，admittedIhadn'tputmyselfinmybrother'sshoes，andwantedtomakeitright．Iaskedmywifetobakemybrother'sfavoriteoatmealbiscuitsandplannedtovisithimthenextmorningtoapologize．第二段(Withthebiscuitsmywifehadmade，Iarrivedatmybrother'sdoor．)5．Howdidmybrotherreactwhenheopenedthedoor?______________________________________________________________________________________________________________________6．WhatdidIsaytostarttheconversation?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Helookedsurprisedatfirst，thenhisexpressionsoftenedalittlewhenhesawthebiscuitsinmyhand．Iapologizedsincerely，“I'msorryforbeingselfishthatday．IknowTobymeanseverythingtoyou，andIshouldhavethoughtmoreaboutyourfeelings．”7．HowdidTobyrespondtomypresence?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．Didwereachareconciliation?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Toby，whowaslyingatmybrother'sfeet，stoodup，waggedhistailgently，andnuzzledmyhand，asifsensingtheattempttomendtherelationship．Mybrothersighed，invitedmein，andsaid，“Iwastooangryaswell．Let'sputitbehindus．”Wetalkedforhours，andtheriftbetweenusfinallyhealed．接着我们可以以这几个回答为框架，将其内容扩充丰富，从而完成一篇情节合理的续写短文。如何营造故事冲突故事情节是故事中最容易吸引人的地方，而情节中最能吸引人的就是故事冲突(干扰事件)。发生在主要人物身上的一系列“冲突”能使故事悬念迭出，吸引读者继续阅读。冲突能够推动情节的发展，使之走向高潮。由于续写词数的限制，冲突不易设置过多。冲突应主要聚焦主要人物对主要事件的抉择，即主要人物对主要事件的态度转变或人物性格的塑造。营造故事冲突的三个阶段和三个技巧如下：一、营造冲突的三个阶段(一)发现干扰事件，捕捉故事冲突故事开始时，主要人物的生活一般来说很平静、稳定。如果没有干扰事件，故事就会平淡无奇。相反，如果故事中出现了一些干扰性事件(故事冲突)，那么主要人物的生活就会曲折起伏，故事就变得有吸引力。找到续写原文中的干扰事件，并尝试设计解决方案，这就是捕捉到了故事冲突。(二)分析人物性格，推动冲突发展故事中主、次人物的性格不同。积极的性格主要是热心、善良、温和、体贴、无私、坚毅、严厉等；消极的性格主要是冷酷、自私、怯懦、傲慢、粗暴、虚伪、吝啬、偏执等。只有通过分析，辨明主、次人物的性格，才能更好地推动冲突的发展。(三)设计最后危机，结束故事冲突续写部分的两段往往蕴含着故事的高潮和结局，这个高潮就是最后的“危机”，它可以加剧故事冲突，使情节更具有戏剧性，也可以结束故事冲突，使情节更加完整。营造最后的“危机”可以让读者与主要人物产生共鸣，从而提升故事的可读性。二、营造冲突的三个技巧(一)描写内心矛盾描写人物的内心矛盾，有助于抓住读者的心，引发读者积极思考，让读者融身其中，有助于推动故事情节的发展。[典例]

(2023·浙江1月卷范文)“IsshestillOK?CanIseeheragain?Hasthebrokenwindowbeenfixed？”Ithoughttomyself．[分析]作者既希望蜂鸟能安然无恙，又渴望能再见到蜂鸟，还担心窗户没有修好，作者此时的内心冲突被放大了，其目的是吸引读者思考“蜂鸟真的会如作者所愿，再次安全出现而不是被困在房子里吗？”

(二)突出角色转变角色转变是读后续写中的一个重要切入点，通过角色的变化来推动故事情节的发展。例如，一个角色可能从被动变为主动，或者从一个状态转变到另一个状态，这种转变可能是因为内在的觉醒，也可能是外在环境的改变所导致。[典例]

(2023·浙江1月卷范文)Itseemedasifthebirdwaswaitingforme，itsbeadyeyeslockedonmineasiftryingtoconveysomedeep，unspokengratitude．[分析]文中作者实际上是去找蜂鸟的，作者是主角，而此处却写道“蜂鸟似乎在等作者出现”。这时，蜂鸟成了主角，这种角色的转变，增强了故事的趣味性和吸引力。(三)增加外部冲突冲突带来紧迫感，可以将故事推向高潮。增加外部冲突就是在描写时，故意增加一种让人意想不到的事件来突显故事的曲折，这是一种明显有效的可以使故事达到高潮的方式。[典例]

(2022·新高考Ⅰ卷范文)Alltherunnerscontestedforthelead，justwithDavidstrugglingtokeepup．Unluckily，hesuddenlyslippedover．Withouthesitation，hepickedhimselfupandranslowlywithheavystepsaftertheothersintotheforesttrail．[分析]此处增加了David跑步时摔倒这一意外的冲突，突显了故事的曲折性，使故事更有紧迫感，并逐渐把故事推向高潮——David最后坚强地站起来，并坚持完成了比赛。(2024·浙江1月卷)Evaspentthefirstweekofhighschooltryingtokeepherheadabovewater．Oneofthemajorheadachesforherwasfindingherwayinthehugeschoolbuilding．Itwasasix-storeybuilding．Oneachfloor，hallwaysstretchedinfourdirections，leadingtoclassrooms，laboratories，andteachers'offices．Somewhereinthebuilding，therewasalsoalibrary，acafeteria，andagym．Havingapoorsenseofdirection，Evafounditimpossibletogetaroundinsuchahugebuilding．Allthedifferenthallwaysandroomsweretoomuchtothinkabout，letalonecommittomemory．Shedecidedthatshewouldmemorizewhereherclasseswereandthenpretendthattherestoftheplacedidn'texist．InherfirstP．E．class，EvawasshockedwhenCoachPittannouncedthateveryonehadtorunonemilearoundthetrackoutside．Shesearchedthefacesofherclassmatesforsignsofpanic．Therewasnothingshefearedmorethanhavingtorunawholemile．ToEva，“amile”wasusedtodescribelongdistances．Itwastenmilesfromherhometohergrandfather's，andthatalwaysseemedlikealongway，eveninacar!WhenCoachPittblewhiswhistle(哨子)，Evafiguredshewouldbeleftinthedust．However，whilesomeofherclassmatesedgedahead，othersactuallyfellbehind．“It'sjustthebeginning，”shethought．“I'llcomeinlastforsure．”SoonEvabegantobreathehard，withherheartpoundingandlegsshaking．Feelingdesperate，Evastartedusingamindtrickonherself．Shestoppedthinkingabouttheword“mile”．Instead，shefocusedonreachingtheshadowcastonthetrackbyanoaktreeupahead．Thensheconcentratedonjoggingtothespotwherethetrackcurved(拐弯)．Afterthat，shetriedtoseeifshecouldcompleteherfirstlap．Onelapturnedintotwo，thenthree，thenfour．注意：1．续写词数应为150个左右；2．请按如下格式作答。WhenCoachPittsaid“Nicework！”toheratthefinishline，Evawassurprised．_____________________________________________________________________________________________________Evadecidedtousethesametricktodealwiththeschoolbuilding．_____________________________________________________________________________________________________________[高分思维]1．故事概要故事讲述了高中生Eva因为方向感不强，经常在学校里迷路。在一次体育课上，教练要求他们沿着校园跑步。Eva通过先到达树影，然后再到达下一个拐弯处，之后一圈一圈地跑的方法完成了一英里的跑步。之后她意识到可以用同样的方法去记忆学校的建筑，从而不再迷路。2．角色与角色之间的冲突内部冲突：高中生Eva方向感太差而记不住学校建筑的位置，在体育课上绕着学校跑，她害怕成为最后一名，心里非常紧张，缺乏自信。这种内心冲突给下文埋下了伏笔，暗示下文的情节发展方向。3．高分范文WhenCoachPittsaid“Nicework！”toheratthefinishline，Evawassurprised．Lookingaround，sherealizedwhathercoachmeant．Insteadofbeingleftinthedust，shefoundherselfamongthetopthree．“Ijustcan'tbelieveit，”Evagasped，unabletocontainherexcitement．Hermouthcurvedupintoasmileandherfacelitupwithasenseofconfidence．Themindtrickhadworkedwondersandtheword“mile”wasnolongeramonsterforher．Shefeltenergetic，refreshedandpowerfulandbelievedshecouldovercomeanyobstacleinherlife，includingherpoorsenseofdirection．Evadecidedtousethesametricktodealwiththeschoolbuilding．Shestoppedrackingherbrainsforwhichdirectiontogo．Instead，shecreatedadetailedmapofthesix-storeybuilding，highlightingkeylandmarkswithdifferentcolours．Breakingdowntheroutesintosmallersections，sheexploredeachday，oneatatime．Daysturnedintoweeks，andnownavigatingthehugebuildingseemedlikeapieceofcake．Thisepisodeservedasareminderthatwithgreatdeterminationandaclevermindtrick，onecanachieveanythingandreachfar．范文赏析：①情节合理，描写生动，语言连贯，前后衔接。②动作描写：lookaround、curveupintoasmile、gasp。③情感描写：unabletocontainherexcitement、herfacelightsup。

④高级词汇：beleftinthedust、contain、curveup、workwonders、refreshed、powerful、obstacle、rackherbrains、navigate、determination。⑤高级句式：Lookingaround是动词-ing形式作__________；highlightingkeylandmarkswithdifferentcolours是动词-ing形式作_____________。伴随状语伴随状语“有效地使用了语句间的衔接手段，全文结构清晰，意义连贯”是读后续写最高档次的评分细则之一。根据此标准，考生在备考时必须注意从以下几处设计续写语言：首句接续、情节叙述、细节描写、段落过渡和故事结尾。本讲主要从首句接续、段落过渡和故事结尾三个方面讲解。如何设置衔接和吸睛结尾一、首句接续续写部分所给的两段首句控制着故事的基本情节和发展方向，因此，接续好段落首句特别重要。接续首句时，注意从首句中人物的动作和情感入手，可以利用语法手段或细节描写进行接续。(一)利用语法手段接续※(2024·新课标Ⅰ卷续写第一段)I

ran

back

to

Gunter

and

told

him

the

bad

news．Caughtinsuchadilemma，Icouldobviouslyfeelawaveofhelplessnessandanxietysweepingoverme．(分词短语)※(2024·新课标Ⅰ卷续写第二段)Four

days

later，when

I

was

back

in

Vienna，I

called

Gunter

as

promised．Delightedandexcited，weagreedtomeetatthesameplacewherewelastmet．(形容词短语)※(2022·浙江1月卷续写第一段)We

started

to

meet

regularly

to

draw

up

our

plans．Themorewemet，themoreIknewhisability．(固定句型)(二)利用细节描写接续※(2024·新课标Ⅰ卷续写第一段)I

ran

back

to

Gunter

and

told

him

the

bad

news．Hefrownedinstantly，hitbyshockobviously．(动作描写)※(2024·新课标Ⅰ卷续写第二段)Four

days

later，when

I

was

back

in

Vienna，I

called

Gunter

as

promised．Afewminuteslater，ataxicameintomysight，inwhichwasexactlyGunter，stillwithfriendlybrightsmileonhisface．(场景描写)※(2023·新课标Ⅰ卷续写第二段)I

went

to

my

teacher's

office

after

the

award

presentation．Gigglinginstantlywithabroadsmilespreadingonhisface，hetoldmethathewasproudofmywonderfulperformance．(神态描写)※(2022·新高考Ⅰ卷续写第一段)We

sat

down

next

to

each

other，but

David

wouldn't

look

at

me．Afloodofsympathyandsadnesssurgedinmyheart．(心理描写)二、段落过渡续写部分的两个段落在情节上是自然顺承、连贯一致的故事片段。因此，两个段落之间的衔接过渡十分重要。续写过渡句时，要从时间、空间、逻辑意义或心理变化等角度考虑才能写好前后两段的过渡句。(一)时间角度※(2024·新课标Ⅰ卷续写第一段尾句)...Withafinalpush，Guntersentmeontothebusatthelastminute，andmynew-foundfrienddisappearedintothedarknessofthenight．(4天前的晚上)(第二段首句)(4天后)Fourdayslater，when

I

was

back

in

Vienna，I

called

Gunter

as

promised...(二)空间角度※(2022·新高考Ⅰ卷续写第一段尾句)...Withouthesitation，hewipedawaythetearsandstruggledtohisfeettoembracethechallenge．(David擦干眼泪，站起来迎接挑战)(第二段首句)(David走到起跑线上)I

watched

as

Davidmoveduptothestartingline

with

the

other

runners...(三)逻辑意义※(2021·浙江1月卷续写第一段尾句)...ThenMomtoldmeshehadjustfilmedmemanagingtopullmyheadoutofthepumpkin．(视频被录制完成)(第二段首句)(视频被发到网上)Thatvideowasposted

the

day

before

Halloween...(四)心理变化※(2024·浙江1月卷续写第一段尾句)...Eva'sperspectiveshifted，andshebegantoseechallengesasopportunitiesforgrowthratherthanobstaclestoovercome．(变得乐观)(第二段首句)(信心更坚定)Eva

decidedtousethesametrick

to

deal

with

the

school

building．三、故事结尾在读后续写中，结尾发挥着非常重要的作用，精彩的结尾好似画龙点睛，让人回味无穷。常见的结尾方式有景物描写结尾、哲理性语言结尾、自然结尾等。考生应根据文章的主题，借助丰富的句子结构来打造完美的结尾。以下是常用的几种读后续写的结尾方法。(一)首尾照应法结尾与开头照应，有时可引用作者在开头的观点，甚至以与开头语一模一样的单词或短语结尾。结尾回到文章开头阐明的中心思想或主题句上，深化主题，起到画龙点睛的作用。但是注意一点，不要照搬开头的句子，要变化句式或者用不同的词来表达相同的主题。※开头：Ihadaninterestingchildhood．Itwasfilledwithsurprisesandamusements，allbecauseofmymother—loving，sweet，yetabsent-mindedandforgetful．OnestrangefamilytripwetookwhenIwaseleventellsalotabouther．结尾：Despitemom'sbeingabsent-mindedandforgetful，sheisstillakindandnicemom．※开头：Itwassummer，andmydadwantedtotreatmetoavacationlikeneverbefore．HedecidedtotakemeonatriptotheWildWest．结尾：NeverhadIhadsuchathrillingyetdangerousvacationbefore．ThespecialtriptotheWildWestwasdeeplyengravedinmymind．※开头：AfunnythinghappenedtoArthurwhenhewasonthewaytoworkoneday．结尾：Whatafunnyday！Arthurcouldn'tstoplaughingwheneverhelookedbackonthisfunnyexperience．(二)哲理寓意法哲理式结尾，即在结尾用富含哲理性的语句总结全文，升华主旨，并给人以启示。其一般用于引申文意，起到“言已尽而意无穷”的效果，使文章的中心更突出。同学们平常可以积累一些富含哲理的段落或句子，若将之运用到文章的结尾，不仅能深化主题，而且能引人深思，给读者以有益的启迪。※Sincethen，myteacher'sencouragingwords，justlikealighthouseinthemist，wouldalwaysshineintheskyofmylife．从那时起，老师鼓励我的话语就像雾中的灯塔，永远照亮我生命的天空。※OnlythendidIrealizethatitwasbraveryanddeterminationthatcouldconquerallthedifficulties．Hardworkpaidoffeventually．那时我才明白，勇敢和决心可以战胜一切困难。努力终将得到回报。※Fromthenon，notonlydidIhaveagoodcommandofwriting，butIalsoknewthetruth—fearneverbuildsthefuture，buthopedoes．从那时起，我不仅很好地掌握了写作，而且我也知道了一个真理：恐惧永远不会筑就未来，但希望可以。※Itislovethatmakestheworldgoround；justasasayinggoes，“Thefragrancealwaysstaysinthehandthatgivestherose．”是爱使世界转动，正如一句谚语所说：“赠人玫瑰，手有余香。”※Itdawnedonmethatamomentofkindnesscouldmeansomuchtoanother，andthatasimpleactcouldmaketheworldsomuchbetter．我突然领悟到，片刻的善意对他人而言意义重大，一个简单的举动就能让世界变得更美好。(三)以景结情法在借景抒情时，同学们要选择具有美感的景物，在情景交融中回味文意，体会文章主旨。景物应简洁疏朗，结尾写景抓住一两个意象即可，景物过多则显得杂乱，冲淡了景物描写的作用，难以表现景物中蕴含的情感。写景忌简单罗列。※Withashadowofahappyfamilycastonthewindow，IfeltmylittlesisterwasthebestgiftI'devergot．一个幸福家庭的影子投射在窗户上，我觉得我的小妹妹是我得到的最好的礼物。※Asthesunbegantorise，Iknewthatanewdayhadbegunandwithit，therewasanewopportunitytochasemydreamsandcreatethelifeIhadalwaysimagined．当太阳开始升起，我就知道新的一天开始了，随之而来的是追逐梦想和创造我一直想象的生活的新机会。※Ibelieveinfullblossom，Grandma'ssittingpeacefullyinthesun，everyflowercarryingherprevioushope，withGrandpabesideher，gigglinglikeachild．我相信在盛开的花朵中，奶奶正安详地坐在阳光下，每一朵花都承载着她以前的希望，爷爷在她身边咯咯地笑着，像个孩子。※Thewindmurmuredinthetreesandthesunlightfloodedinthroughthewindow，warmingthewholeroom，asiffreezingicemelted．风在树间低语，阳光透过窗户洒进来，温暖了整个房间，就像寒冰融化了。(四)对话收尾法对话式结尾指文章以对话结束，此对话的特点包括：紧扣主线、意味深长、反映人物心理、揭示谜底、首尾呼应等。对话式结尾有时伴有相应的动作收尾，因为说完话总会有肢体动作伴随。使用这种结尾的前提是文章立意佳，否则就会弄巧成拙。※Shewassoexcitedthatsheburstintotearsandsuddenlyhuggedmeinherarms，sobbing，“ThisisthemostmeaningfulgiftIhaveeverreceived，andthemostunforgettableChristmasIhaveeverhad！”她太激动了以至于哭了起来，并突然把我搂在怀里，抽泣着说：“这是我收到的最有意义的礼物，也是我度过的最难忘的圣诞节！”※“Thatwasaprettygoodbasketballmatchforamathwhiz，”saidLeonasheandEdwardheadedhome．“Justlikeyourmathgrade!Itwasaprettygoodgradeforabasketballall-star．”“对于一个数学能手来说，这真是一场精彩的篮球比赛。”利昂在和爱德华结伴回家的路上说道：“就像你的数学成绩！对于一个篮球全明星来说，这是一个相当不错的成绩。”※Onhearingthat，hereyeswidenedwithexcitementandhermouthopened．“Sister!Iloveyoutoo，”shesaidheartily，andthesmileonherfaceshonelikeadiamond．听了这话，她兴奋地瞪大了眼睛，张大了嘴。“妹妹！我也爱你。”

她由衷地说着，脸上的笑容像钻石一样闪闪发光。※Theyhungallthethingsbacktothewall．JackaskedPaisley，“Areyoureallywillingtoleadatoughlifewithme？”Shepattedawaytheashesonhandsandlookedatthewallswithloadsofstuffonthemwithsatisfaction，saying，“Yes!Forme，itisnotasufferingtolive．”他们把所有的东西都挂回墙上。杰克问佩斯利：“你真的愿意和我一起过艰难的生活吗？”她拍了拍手上的灰，满意地看着挂满东西的墙，说道：“是的！对我来说，这样的生活并不是一种痛苦。”(五)回忆式结尾读后续写在末段经常发出回忆式感慨，在一种轻松的环境中，回忆之前的经历也是一个不错的选择。常用句型公式：WheneverI...，thesightofherdoingsth．willinvariablyappearvividlybeforemyeyes：...如：※WheneverIstandlookingaboutonthestepsleadingtotheroom，thesightofhersayinggoodbyetoourhomeforthelasttimewillinvariablyappearvividlybeforemyeyes：Neatlydressed，shelookedsomewhatimpatientandmeanwhilealsoseemedtofeelquitehopefulaboutthingstocome．每当我站在通向房间的台阶上向四周张望时，她最后一次告别我们家的情景总是历历在目：她穿戴整齐，显得有些不耐烦，同时又似乎对未来充满希望。(六)主题升华法主题升华式结尾是指在续写文章结尾时，通过一句高度精练的话来对主题进行升华，使文章主题上升到一定的高度，给读者以启示。这种话往往是一些名言或谚语。1．助人型主题※Heheldthecoinstightly，tearsrollingdownwithoutcontrol．Itislovethatmakestheworldgoaround，whichBernardfeltdeepinhisheart．他紧紧地攥着硬币，眼泪不受控制地流了下来。

正是爱让世界转动，伯纳德在他的心里深深地感受到了这一点。※Whetherrichorpoor，weshouldbehappytodosomethingforsociety．Thuswecanlearnthatgivingisthesourceofhappiness．无论贫富，我们都应该乐于为社会做点什么。

因此，我们会明白付出是幸福的源泉。※Sometimes，asmallactofkindnessmaybepowerfulenoughtomakeahugedifference．有时候，小小的善行可能足以带来巨大的改变。2．成长型主题※Asaproverbsays，“Everycoinhastwosides．”Makingfulluseofyourstrengthsisyourachievement．Pleaserememberthatinnocaseshouldyougiveup，especiallyintrouble．正如谚语所说：“事物都有两面性。”充分利用你的优势就是你的成就。请记住，无论如何你都不要放弃，尤其是在困境中。※It'snevertoolatetolearn．Eachindividualhastherighttoacceptmorechallengesandmakemoreattempts．学习永远为时不晚。每个人都有权利去接受更多的挑战，做更多的尝试。※Actually，everyindividualpossessestalent．Bebravewhenyoufinditandalsomakeefforts．Youcancreatemiraclesintheend．事实上，每个人都有天赋。当你发现它的时候要勇敢，也要付出努力。最终你会创造奇迹。※Aslongaswedaretodreamanddon'tletdifficultiesgetinourway，anythingispossible．只要我们敢于梦想，不被困难所阻挡，一切皆有可能。※IsmiledasIeventuallyrealizedtherealsourceofconfidence．Now，IamproudofwhatIlooklikeandmuchhappier，becauseIhaverealizeditisyourpersonalitythatdecideswhoyoutrulyare．我笑了，因为我最终意识到了自信的真正来源。现在，我为我的样子感到骄傲，而且更快乐，因为我已经意识到，决定你真正是谁的是你的个性。3．亲情型主题※Someday，whenIamolderandhavechildrenofmyown，IhopeIcanbejustasgreataparentasmymom．有一天，当我长大了，有了自己的孩子，我希望我能成为和我妈妈一样伟大的母亲。※Goingthroughhomelessnessletsthefamilyknowthattherewillalwaysbeobstacles，butnowwithDylan'sgreatnews，thefuturelooksmuchbrighterthanbefore．无家可归的经历让这家人知道总会有困难，但现在有了迪伦的好消息，未来看起来比以前更加光明了。※ItdawnedonAlicethatDadwastryingtotellherthatrulesarerulesbutlovebetweenfamilymembersneverfails．爱丽丝恍然大悟，爸爸是想告诉她，规则就是规则，但家庭成员之间的爱永不止息。※Timetookawaysomanyhappymomentsofourfamilybutleftussomethingmostimportant—“Honey，everythingwillbejustfine！”

时间带走了我们家许多快乐的时刻，但也留给我们了最重要的东西——“亲爱的，一切都会好起来的！”※Withtearsrollingdownmother'sweather-beatenface，shesmiledandscoopedhersonintoherarms．泪水从母亲饱经风霜的脸上滚落下来，她微笑着把儿子抱在怀里。4．脱险型主题※Shehuggedherhusbandastightlyaspossible，toothrilledtosayanything．Whatanunforgettableexperience!Itturnsoutthatthere'salwaysawayoutaslongaswenevergiveupourhope．她紧紧地抱住丈夫，激动得说不出话来。这是一段多么难忘的经历啊！

事实证明，只要我们不放弃希望，就总有办法摆脱困境。※OnlythendidIrealizethatactioncancurefearandbraverycanconquerdifficulties．只有那时我才意识到，行动能治愈恐惧，勇敢能战胜困难。※Nevershouldwegiveupourhopewhateversetbackswearefacedwith．不管我们遇到什么样的挫折，我们都不应该放弃希望。※NeverhadIfallenintosuchadangeroussituationbefore．Theexperiencewasdeeplyengravedinmymindandremindedmetorespectnature．过去我从来没有遇到过那样危险的情形。那次经历深深刻在我心中，它提醒我要尊重自然。5．人与动物型主题※Tohersurprise，itlookedasifallthepeopleinthehallhadchangedintoherdollanimals，andsheevensawhersmilingZoeythezebrastandingattheback．令她吃惊的是，大厅里的所有人似乎都变成了她的动物玩偶，她甚至看到了微笑着站在后面的斑马佐伊。※Thedogreturnedoften，remindingusofhisheroicsandourownChristmasmiracle．这只狗经常回来，让我们想起他的英雄事迹和我们自己的圣诞奇迹。※Onlywhenwehumansandanimalslivetogetherinperfectharmonycanweliveapeacefullife．只有当我们人类和动物完美和谐相处时，我们才能过上平静的生活。Grandpa'sOldChairItwastheannualcleaningdayforthefamily．Johnandhismomwerebusycleaningthehouse．Theycleanedupstairs，downstairs，insideandoutsideuntileverythingwasspotless．Exhausted，theysankintothecouch．Justthen，John'smomnoticedanoldchairthatwasfadedandworn．ThatchairwasforJohn'sgrandpa，whohadlivedwiththemsinceJohn'sgrandmadied．“John，comeandhelpme．”John'smomsprangtoherfeet．“We'lltakethechairoutside．Thegarbagetruckwillpickuptrashonourblocktomorrow．”Astheyattemptedtomovethechair，John'sgrandpamadehiswaythroughthedoor．Seeingwhatwashappening，hequicklytriedtostopthem．“No！”heprotested．“Youcan'ttakemychair．”“Butit'ssoold...”John'smomargued．“We'llbuyyouanewone．”“No，”hepersisted，tryingtopushhischairbackintoplace．John'smomfinallyletgoofthechairandlefttheroom．Withasighofrelief，theoldmansankintohischairandclosedhiseyes．“Grandpa，whywon'tyouletusgetridofthechair？”Johnasked．“Youdon'tunderstand，John．”Hisgrandpashookhisheadandsaid，“IsatinthischairwithyourgrandmarightherewhenIaskedhertomarryme．AndIsatinthischairthenightyourfatherwasborn．Manyyearslater，”Grandpa'svoicebroke，“Isatinthischairwhenthedoctorcalledandtoldmethatyourgrandmawasill．Iwaslostwithouther，butthechairgavemecomfortandwarmth．”Theoldman'ssadnessseemedtogrowasherecalledthatfateful(有重大影响的)day．“Iunderstandnow．”Johnlookedathisgrandpaandsaid，“Thisisnotjustanoldchair．Itismorelikeafriend．”“Yes，”henodded．“We'vegonethroughalottogether．”However，thatnight，whenJohnandhisgrandpawereasleep，John'smomanddadcarriedthechairoutside．Itwasastarlessnight．WinterhadcreptinandsnowfellsilentlyfromtheblackskyandcoveredGrandpa'schairwithablanketofwhite．注意：1．续写词数应为150个左右；2．请按如下格式作答。Thenextmorning，Johnwaswokenbythegarbagetruckpullinguptothehouse．_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Hearingthis，John'smomlookedatGrandpaandslowlywalkedtowardshim．__________________________________________________________________________________________________________[衔接过渡]1．段首接续句第一段：_________________________________________________________________________________________