部编版四年级上册精卫填海教案

部编版四年级上册精卫填海教案一、教材分析《精卫填海》这篇课文选自人教版四年级上册第八单元，是神话故事单元中的一篇。课文内容出自《山海经·北山经》，讲述的是炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水身亡，她的灵魂变成了精卫鸟，每天从西山衔来小石子和树枝投到海里，发誓要填平大海的故事。文章用简洁生动的语言，描绘了精卫鸟那种不屈不挠、持之以恒的精神，赞美了坚持到底、努力奋斗的宝贵品质。文章篇幅不长，但里面包含的道理很深奥，很适合用来进行爱国主义教育和培养孩子们的意志力。二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，他们可以自己读一些简单的文言文，也初步感受到了神话故事的吸引力。对于精卫填海的故事，很多孩子可能在课外书或者动画片里看到过，但是对文言文的特殊表达方式，以及精卫鸟到底表现出了怎样精神内涵，理解还不够到位。学习过程中，孩子们可能会在认读生字、翻译句子方面遇到一些困难，老师需要针对这些问题进行指导。同时，四年级是孩子们价值观形成的重要阶段，通过学习精卫填海的故事，能帮助他们更好地理解坚持和毅力的意义，激发自己内心的奋斗欲望。三、教学目标知识与能力认识“炎、帝、女、娃、衔、石、西、日、且、恒”这些生字，会写“炎、帝、女、娃、衔、石、西、日、且、恒”，明白由这些字组成的词语是什么意思。能够正确、流畅地朗读课文，把课文背下来。理解课文讲了什么，能够用自己的话把精卫填海的故事说给别人听。过程与方法通过大声朗读、小组讨论、角色扮演等方式，了解文言文有什么特点，是怎么表达意思的。用联系上下文、查字典的方法来理解生字词的意思。通过对比读不同的故事、拓展阅读等方式，体会精卫鸟表现出的精神。情感态度与价值观感受到精卫鸟那种不放弃、一直坚持的精神，体会到它那种顽强的意志。学习精卫鸟的精神，培养自己坚持下去、勇于面对困难的品质。让孩子们更加热爱我们国家的优秀传统文化，感到自豪。四、教学重难点教学重点认识并记住生字词，能够正确、流畅地朗读课文。理解课文内容，能够用自己的话讲述精卫填海的故事。教学难点理解文言文有什么特点，是怎么表达意思的，体会精卫鸟表现出的精神。学习精卫鸟的精神，培养自己坚持下去、勇于面对困难的品质。五、教学准备与课件说明教学准备教师：准备生字卡片、课文插图、多媒体课件。学生：提前预习课文，查一查生字词的意思。配套课件PPT共15张封面页：上面写着《精卫填海》、作者《山海经》、课文插图。生字词学习：显示生字卡片，讲讲每个字的读音、形状、意思。朗读指导：放课文朗读的视频，教学生怎么朗读，比如停顿、语调、速度等。课文讲解：一句一句讲课文，解释重要的词语。故事复述：放精卫填海的动画视频，帮助孩子们把故事说清楚。精神感悟：显示精卫鸟的图片，引导孩子们感受它的精神。拓展延伸：放其他神话故事，比如《女娲补天》《后羿射日》，让孩子们对比读一读。课堂练习：出一些练习题，巩固学到的知识。达标检测：出一些检测题，看看学习效果怎么样。板书设计：显示板书框架，整理课文内容。作业设计：显示作业要求，分不同难度布置作业。教学反思：显示反思要点，总结教学经验。课后拓展：放一些拓展阅读材料，鼓励孩子们继续学习。总结：显示总结要点，回顾一下教学内容。结束页：写上感谢观看、课后预习提示。六、教学过程环节一：导入新课（约5分钟）教师活动拿出精卫鸟的图片，问孩子们：“同学们，看看这是什么鸟？”给孩子们讲讲精卫鸟是怎么来的，然后引出课题《精卫填海》。在黑板上写上课题，让孩子们齐声读一遍课题。学生活动看着图片，回答：“这是精卫鸟。”听老师讲，了解精卫鸟是怎么来的。齐声读课题，初步感觉课题是什么意思。设计意图用图片吸引孩子们的注意力，引出课题，为新课学习做好准备。环节二：生字词学习（约8分钟）教师活动拿出生字卡片，讲讲每个字的读音、形状、意思。指导孩子们怎么写这些生字，特别注意难写的字的结构。孩子们练习写字，老师巡视，看到有问题就指导一下。学生活动认读生字卡片，跟着老师读字音。看着生字的结构，尝试写一写。练习写字，有不懂的地方就举手问老师。设计意图通过生字词学习，帮助孩子们掌握生字词，为朗读课文打基础。环节三：朗读指导（约10分钟）教师活动放课文朗读的视频，让孩子们看。指导孩子们怎么朗读，比如哪里要停顿，语调怎么读，速度多快。让孩子们分组朗读，老师巡视，看到问题就指导一下。学生活动看着课文朗读的视频，模仿着读。跟着老师学怎么朗读。分组朗读，互相纠正读错了的地方。设计意图通过朗读指导，帮助孩子们掌握朗读的方法，提高朗读能力。环节四：课文讲解（约15分钟）教师活动一句一句讲课文，解释重要的词语。2.问：“精卫鸟为什么要填海？”引导孩子们思考精卫鸟表现出的精神。学生活动跟着老师一句一句讲课文，明白内容。回答：“精卫鸟为什么要填海？因为她的妹妹掉进海里死了。”分享自己的理解，谈谈对精卫鸟精神的看法。设计意图通过课文讲解，帮助孩子们理解课文内容，体会精卫鸟表现出的精神。环节五：拓展延伸（约7分钟）教师活动放其他神话故事，比如《女娲补天》《后羿射日》，让孩子们对比读一读。2.问：“这些神话故事有什么共同点？”引导孩子们思考我们国家的优秀传统文化的意义。学生活动看着其他神话故事，了解每个故事的内容。回答：“这些神话故事都表现了我们民族的智慧和勇气。”分享自己对我们的传统文化的理解。设计意图通过拓展延伸，帮助孩子们更好地理解我们国家的优秀传统文化，增强文化自信。七、课堂练习与达标检测随堂达标检测6题用“恒”字组词，然后造句。解释“恒”字在文中的意思。用自己的话讲述精卫填海的故事。4.精卫鸟的精神是什么？5.你还知道哪些神话故事？6.你觉得精卫鸟的精神对我们有什么启发？八、板书设计```精卫填海炎帝——女娃——精卫鸟衔石——填海——不屈不挠持之以恒——勇于奋斗```九、作业设计分层作业基础巩固抄写生字词，每个生字词抄写3遍。朗读课文，把课文背下来。能力提升用“恒”字组词，然后造句。画一幅精卫填海的图画，然后写一段话描述图画内容。拓展探究查资料，了解其他神话故事，然后和同学分享。写一篇关于精卫鸟精神的读后感。十、教学反思预设与生成的差距：在讲课文内容的时候，有些孩子对精卫鸟的精神理解得不够深，需要老师解释得更详细一些，引导得更深入一些。成