部编版四年级上册语文21.《一只窝囊的大老虎》分层练习（含答案）

第第页部编版四年级上册语文21.《一只窝囊的大老虎》分层练习一、基础巩固1．根据语境写字词。xìnɡkuī我戴着面具，大家没看见我满脸通红的样子。这个角色被我演záɡuō了！在大家的哄笑声中，我恨不得wā个洞钻进去，节目总算完了，我也táo下了舞台。2．下面加点字的读音完全相同的一项是（）A．露珠暴露露脸 B．角色丑角角度C．哄传哄笑哄抢 D．啊呀啊哟啊，好吧3．老师为什么把角色分给“我”？（）A．因为老师特别喜欢“我”。B．因为“我”从来没在台上表演过。C．因为“我”能扮演老虎，别人扮演不了。D．因为“我”殷切期待的目光引起了老师的注意。4．选一选。（1）下面句中横线处应填入的词语是（）我爷爷虽说斗大的字不识几个，但他说话做事________，乡亲们都很信任他。A．垂头丧气 B．唉声叹气 C．通情达理 D．神采奕奕（2）选出下列句子运用的描写方法。A．心理描写B．动作描写C．神态描写D．语言描写①我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。②我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。③“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。二、能力提升5．阅读短文，完成练习。一只窝囊的大老虎（节选）我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示（）向前爬（）再向前爬（）快站起来（）你没看见他们吗（）向他们扑过去（）唉（）你怎么不叫哇（）嗓门要大（）别忘了你不是猫（）你是一只老虎（）我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可多了。他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。（1）从文中找出下列词语的反义词，写在括横线上。困难——放松——糊涂——灵巧——（2）结合上下文理解词语。窝囊：将就：（3）第段写的是我表演老虎的过程，运用了描写和描写。（4）请给老师的话加上标点，并写写你对老师话语的理解。（5）找出一个排比句。这个排比句用在这里起了什么作用？6．语言与实践。寒假快要到了，你想让自己的寒假过得充实而有意义，你是怎样规划自己的寒假生活的呢？

答案解析部分1．【答案】幸亏；砸锅；挖；逃【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“幸、砸、锅、挖、逃”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：幸亏、砸锅、挖、逃【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2．【答案】C【解析】【分析】A.“露珠”读lùzhū、“暴露”读bàolù、“露脸”lòuliǎn；加点字读音不相同；

B.“角色”读juésè、“丑角”读chǒujué、“角度”读jiǎodù；加点字读音不相同；

C.“哄传哄笑哄抢”都读“hōng”；加点字读音完全相同；

D.“啊呀”的“啊”读āyā、“啊哟”的“啊”读āyō、“啊，好吧”的“啊”读à；加点字读音不相同。故答案为：C【点评】本题考查学生对字音的识记能力。解答此题关键在于平时学习中扎实的积累，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。字音题的解答，需要学生在平时读课文时读准字音，对多音字要能根据其意思正确判断读音，对于课文中出现的生僻字，易误读的字，平时要善于归纳，加强记忆。3．【答案】D【解析】【分析】本题主要是考查对文章内容的理解能力。首先需要理解文章整篇文章的大致内容，思考题目中的重要信息，抓住要点，再利用关键信息对选项进行选择。与读文章可知因为“我”殷切期待的目光引起了老师的注意，所以老师才把角色分给了“我”。故答案为：D【点评】此题出自《一只窝囊的大老虎》。阅读这篇短文，注意抓住含义深刻的句子，体会作者心情。

《一只窝囊的大老虎》一文是叶至善回忆他童年时候，羡慕同学们在班级文艺演出时能表演节目，并期盼自己也能参加表演，终于有机会进行演出扮演一只老虎，到认为自己演出没成功，最后一直寻找失败原因的心理历程，表达了作者对童年生活的怀念和对童年时期执着的向往。4．【答案】（1）C（2）A；B；B；D【解析】（1）【分析】本题主要考查学生的词汇运用，主要是掌握词语的意思和句子的语境，垂头丧气：垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。唉声叹气：因伤感郁闷或悲痛而发出叹息的声音。通情达理：指说话、做事很讲道理。神采奕奕：奕奕：精神焕发的样子。形容精神饱满，容光焕发。再根据句子，乡亲们都很信任他。故答案为：c

【点评】做此类题主要考查学生对词语的释义的理解和运用，教师在平时听写过程中要注意对学生掌握词语释义的考查。

（2）【分析】本题主要考查学生对描写方法的理解和掌握，掌握各种描写方法的运用和形式，再根据句子来判断。

故答案为：

1、A

2、B

3、B

4、D

【点评】做此类题主要要注意学生对描写方法的掌握情况，特别是学生对描写方法的理解和运用。熟练掌握描写方法的内容，通过句子能够快速反应是哪种描写方法5．【答案】（1）容易；紧张；明白；笨拙（2）是指受了委屈心里不痛快，形容人没有能力，胆小怕事，懦弱，没本事。；是指对事物不太满意，勉强适应。（3）5；心理；动作（4）：“，，，？！，？。，。”写的是老师对“我”表演的指导，同时透露着老师对“我”演技的不满。（5）终于到了星期六，到了下年，到了我们班演出的那个时刻。写出了“我”盼望已久的心情，为下一段自己的表演作铺垫。【解析】【分析】本题主要是对学生阅读分析能力的考查。

(1)、本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在文中找出所给词语的反义词。

困难：1.事情复杂，阻碍多；2.穷困，不好过；3.工作、生活中遇到的不易解决的问题或障碍。

放松：对事物的注意或控制由紧变松。

糊涂：1.不明事理；对事物的认识模糊或混乱；2.内容混乱的；3.模糊。

灵巧：灵活而巧妙。

(2)、词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。多种方法理解词语的意思。

窝囊：是指受了委屈心里不痛快，形容人没有能力，胆小怕事，懦弱，没本事。

将就：是指对事物不太满意，勉强适应。

(3)、此题考查学生对描写方法的熟悉程度。第5段写的是我表演老虎的过程。描写是文学创作的基本手法之一。描写是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。这里运用了心理描写和动作描写。

(4)、此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用以及对句子的理解。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。这句话通过老师的指导，透露出对作者演技的不满意。

(5)、排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子排列起来组成的句子，能达到一种加强语势的效果，有时两个句子的并列句也可以称为排比句。排比句可使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情，并增强可读性。故答案为：

(1)、1、容易2、紧张3、明白4、笨拙

(2)、1、是指受了委屈心里不痛快，形容人没有能力，胆小怕事，懦弱，没本事。2、是指对事物不太满意，勉强适应。

(3)、5心理动作

(4)、：“，，，？！，？。，。”

写的是老师对“我”表演的指导，同时透露着老师对“我”演技的不满。

(5)、终于到了星期六，到了下年，到了我们班演出的那个时刻。写出了“我”盼望已久的心情，为下一段自己的表演作铺垫。【点评】本题主要是对学生阅读分析能力的考查。阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文的主要内容以及所要表示的主题，然后结合所给题目分析完成。

此题出自《一只窝囊的大老虎》。《一只窝囊的大老虎》一文是叶至善回忆他童年时候，羡慕同学们在班级文艺演出时能表演节目，并期盼自己也能参加表演，终于有机会进行演出扮演一只老虎，到认为自己演出没成功，最后一直寻找失败原因的心理历程，表达了作者对童年生活的怀念和对童年时期执着的向往。6．【答案】假期里课业负担比较轻,正是读书的好时候,阅读名著可以丰富我的积累,拓宽我的视野;假期里我有时间参加一些家务劳动,减轻父母的负担,为父母做一些事情,感谢他们平日的辛勤付出;我将春节挣到的压岁钱合理安排,比如给父母准备生日礼物,作为自己一学期的购书费用等等,总之要合理分配。【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，要让自己