部编版四年级上册语文22.《陀螺》分层练习（含答案）

第第页部编版四年级上册语文22.《陀螺》分层练习一、基础巩固1．下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A．助威风资芥菜捶捶牛背B．红薯顽皮大概手舞足蹈C．撤换青蒜憎狠摇头晃脑D．所谓预料欺待重振旗鼓2．下列对课文的分析不恰当的一项是（）。A．课文回忆了童年时“我“用小陀螺战胜大陀螺的经历B．课文写出了“我”从玩陀螺中收获的启示C．课文中的“我”经历了“懊恼——期盼——兴奋——沮丧——自豪”的心理变化D．“人不可貌相，海水不可斗量"表达了对人的外貌的深刻思考3．感知内容本文《陀螺》主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到了，从而表达了对陀螺的。4．天天计划开展一场抽陀螺比赛，来帮助大家了解“抽陀螺”这一游戏。（1）天天制定了抽陀螺比赛的游戏规则，请你帮他把不会的字和注音补上。抽陀螺比赛分为yù赛和决赛，采用1局1胜制。比赛双方根据陀螺xuán转的时间长短决定胜负，胜利一方可进人下一轮，失bài一方则被淘汰，若出现意外情况。则加赛一场以决胜负。最终的胜利者可获得“陀螺王”的荣誉称号。温馨提示：友谊第一，比赛第二（2）比赛时，天天的陀螺个头很小，却战胜了许多强大的对手。于是，你用本课所学的谚语称赞道：“这可真是‘，'呀！”5．根据要求写句子。（1）这种懊恼终于引起了长辈的注意。（用画线的词造句）（2）这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。这句话把比喻成了。你来仿写一个比喻句吧：二、能力提升课外阅读。意外的收获有这样一则故事：有一位老师给学生在课后布置了四道数学题。有一个学生前面三道题解得很顺利，但是第四道题很难，令他一筹莫展。他苦思冥想，一直到凌晨才把它解出来。这道题用了这么长时间，他十分惭愧。第二天，他把作业交给老师，老师大吃一惊，这个学生竟然攻克了一道数学家也难解的数学难题。这道题是他无意间和其他三道题混在一起抄在黑板上的。许多失败的原因不是自己的力量薄弱、智商低下，而是对生活太洞悉了，把困难看得太清楚、太沉重了。假如这个学生知道这是一道数学难题，也许他会望而却步，不敢放手去解答。从这个意义上说，生活中有些“无知”，有时正是一种宝贵的财富。6．按要求写词语。①表示思考的词语：②表示没有办法的词语：7．读文中画横线的句子，用加点的词语造句。8．对于文中“生活中有些‘无知’，有时正是一种宝贵的财富”这句话的正确理解是（）A．在生活中对于知识的积累少，解决问题的能力差，可以避免很多不必要的麻烦。B．在不知情的情况下，有时能让人去努力奋斗、创造，从而有所收获。9．请展开想象的翅膀，补充下面对话。第二天，他把作业交给老师，一脸惭愧地说：“”老师接过作业，仔细一看，大吃一惊，说：“”

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A项中“风资”应写作“风姿”；“芥菜”应写作“荠菜”；不正确；

B项中词语词形全部正确；

C项中“憎狠”应写作“憎恨”；不正确；

D项中“欺待”应写作“期待”；不正确。故答案为：B。【点评】题目考查学生的词语字形掌握能力。作答时要结合平时词语的学习积累，正确掌握每个词语的字形，对每项的词语逐一进行分析判断，做出正确选择。2．【答案】D【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。A、B、C正确D错误，“人不可貌相，海水不可斗量"表达不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。

故答案为：D

【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。3．【答案】成长中的快乐；喜爱之情以及对童年的怀念【解析】【分析】《陀螺》这篇课文的主要内容为小时候我很爱玩陀螺却做不好，后来叔叔帮我做了一只其貌不扬的陀螺，但我的陀螺很顽强，打败了其他小伙伴的陀螺，这令我终身难忘，体会到成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情以及对童年的怀念。故答案为：成长中的快乐；喜爱之情以及对童年的怀念【点评】本题考查课文的主旨。学生在日常学习要对课内课文理解透彻，掌握到位。4．【答案】（1）预；旋；败；kuàng；yù（2）人不可貌相；海水不可斗量【解析】【分析】本题考查看拼音写词语，谚语。

（1）根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可。拼读时要注意所给音节的、韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“预”““旋”“誉”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。

（2）出自课文《陀螺》，作者从斗陀螺这件事中明白了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。这句话的意思是说人的才能、品质行为等是不可能单单从外貌上就能看出来的，海水也是不可能用斗就可以测量出来的。这警示我们在生活中看待事物或问题7能从表面出发，而要看其内在本质，结合句子语境，奇奇的陀螺个头很小，毫不起眼，但却接二连三地战胜了许多强大的对手，让人刮目相看，可以使用谚语：人不可貌相，海水不可斗量.故答案为：（1）预；旋；败；kuàng；yù；（2）人不可貌相；海水不可斗量、【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

（2）本题考查谚语的理解运用能力。谚语跟成语一样都是语言整体中的一部分，可以增加语言的鲜明性和生动性.但谚语和名言是不同的，谚语是劳动人民的生活实践经验，而名言是名人说的话。5．【答案】（1）我的任务终于完成了（2）陀螺；人；它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。【解析】【分析】（1）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。终于：到底,最终,表示所意料的或所期望的事情最终发生。

（2）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

故答案为：（1）我的任务终于完成了

（2）陀螺、人、它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。

【点评】（1）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。

（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。【答案】6．冥思苦想；深思熟虑；思前想后；一筹莫展；无计可施；不知所措7．假如我的哥哥当初再努一把力，也许能考上他心中理想的大学。8．B9．第四道题直到凌晨我才解出来，看来我的解题能力还得提高。；孩子，这道题可是一道连数学家都难解的题呀，你竟然把它攻克了，你真是太棒了！【解析】【点评】（1）本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语造句，使句子连贯。

（3）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系短文内容来理解。

（4）结合课文内容补写内容要符合原文特点。补写的内容与所给出的内容一致，使上下文之间语言表达的连贯、准确、简洁没有错别字。6．考查对词语的理解能力。①“冥思苦想”︰深沉，深远。深沉地思考，苦苦地思索。“深思熟虑”︰深，深入。熟，仔细。反复地、深入细致地思索考虑。“思前想后”∶思，想、考虑。前，前因。后，后果。反复地考虑事情发生的缘由和后果。故表示思考的词语有︰冥思苦想、冥思苦想和思前想后。②“一筹莫展”︰一点办法也没有。“无计可施”∶计，计谋，办法。施，施展。指一点办法也没有。“不知所措”∶不知道怎么办才好。形容受窘或发急。故没有办法的词语有∶一筹莫展、无计可施和不知所措。

故答案为：①冥思苦想、深思熟虑、思前想后、②一筹莫展、无计可施、不知所措7．考查学生的造句能力。学生按照要求运用“假如也许"造句即可，注意书写正确、规范。示例︰假如我的哥哥当初再努力一把的话，也许能考上他心中理想的大学。

故答案为：假如我的哥哥当初再努一把力，也许能考上他心中理想的大学。8．考查了对文中语句的理解。文中“无知"加引号表