【导学案】北师大版生物七上3.4.1光合作用（第1课时）（含答案）

第第页【导学案】北师大版生物七上3.4.1光合作用（第1课时）一、【预习案】1．科学家海尔蒙特通过柳树实验结论：柳苗生长所需要的物质，并不是由直接转化的，才是使植物增重的物质。2．普利斯特利通过实验得出结论：植物能够因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。3．1779年，荷兰科学家英格豪斯通过实验证明植物只有在下才能净化空气；1782年，瑞士牧师瑟讷比埃通过实验证明植物在光下放出的同时，还要吸收空气中的；1804年，瑞士学者索绪尔发现植物在光下同时还要消耗。4．德国科学家萨克斯通过实验得出结论：植物在光照下能够合成等物质。5．萨克斯等科学家的实验使人们认识到：绿色植物能够在光照下释放出氧气，合成淀粉等物质，供给植物等生命活动利用。后来科学家把植物的上述生理活动命名为作用。6．验证绿叶在光下合成淀粉的实验：（1）实验前，天竺葵进行黑暗处理的目的是。（2）实验时，将天竺葵叶片的进行部分遮光，目的是部分与部分形成对照。（3）实验中，对小烧杯中的酒精进行水浴加热的原因是：。（4）实验中能够观察到小烧杯中的酒精变成色，叶片变成色；滴加碘液后，叶片的部分呈现蓝色，而遮光的部分不呈现蓝色。（5）通过实验，得出结论：是光合作用的产物，是光合作用的必需条件。7．在检验光合作用释放氧气的实验中，需在水中加入适量的碳酸氢钠，目的是增加水中的含量。实验中，能使卫生香复燃的气体是。8．通过检验光合作用释放氧气的实验，可得出结论：是光合作用的产物。二、【列出我的疑惑】-【探究案】9．探究点一：柳苗生长之谜开启了光合作用的研究历程（1）海尔蒙特的实验结论完全正确吗?从植物生活环境的角度分析植物生长需要的物质来源，还应该考虑什么因素?（2）当重复普利斯特利的实验时，有时成功，有时失败，甚至有人发现植物还会更严重地污染空气。为什么会得到不同的实验结果?（3）英格豪斯的实验结果说明光合作用的条件是什么?（4）根据这些科学家的研究结果，推测光合作用的原料和产物各是什么？10．探究点二：科学实验为认识光合作用提供证据（1）验证绿色植物在光下合成淀粉的实验前为什么要对实验材料进行黑暗处理?（2）在验证绿色植物在光下合成淀粉的实验中选用的叶片，一部分遮光，另一部分不遮光，这两部分在实验中各有什么作用?（3）在验证绿色植物在光下合成淀粉的实验中，小烧杯里的酒精溶液变绿的现象?（4）在验证绿色植物在光下合成淀粉的实验中，用碘液染色后，叶片颜色发生了怎样的变化？实验结果说明了什么？（5）在检验光合作用释放氧气的实验中，将带火星的卫生香或木条伸入试管后发生什么现象？此现象说明了什么？（6）光合作用产生的助燃气体是什么气体?三、【训练案】11．海尔蒙特的实验说明了（）A．柳苗生长所需要的物质来源于土壤B．柳苗生长所需要的物质来源于水C．柳苗生长所需要的物质来源于阳光D．柳苗生长所需要的物质来源于空气12．发现绿色植物在光下能合成淀粉的科学家是（）A．普里斯特利 B．萨克斯 C．海尔蒙特 D．瑟讷比尔13．世界上首先证明光合作用需要光的科学家是（）A．比利时的海尔蒙特 B．英国的虎克C．荷兰的英格豪斯 D．英国的普利斯特利14．1782年，瑞士牧师瑟讷比尔的实验证明绿色植物（）A．吸收二氧化碳，释放氧气 B．吸收氧气，释放二氧化碳C．吸收水，释放氧气 D．吸收二氧化碳，释放氧气15．通过“验证绿色植物在光下合成淀粉”的实验，可以证明绿色植物进行光合作用需要（）A．光 B．二氧化碳、氧气、叶绿体C．光、水、氧气 D．光、叶绿素、二氧化碳16．绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是（）A．淀粉 B．脂肪 C．蛋白质 D．维生素17．光合作用的产物是（）A．水和二氧化碳 B．二氧化碳和水C．淀粉和氧气 D．叶绿素和水18．关于用天竺葵“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验，下列说法正确的是（）A．遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜B．实验中的变量是光，需要在低温下进行C．实验结果应该是叶片遮光的部分呈蓝色D．本实验能证明光合作用产生淀粉和氧气19．验证水生的金鱼藻是否发生了光合作用最简单的方法是（）A．检验有无淀粉生成 B．检验是否吸收了二氧化碳C．检验有无氧气生成 D．检验是否吸收了水分20．实验中把叶片放在酒精中隔水加热，酒精的作用是（）A．溶解叶绿体 B．溶解叶绿素C．破坏细胞膜 D．溶解细胞中的淀粉21．如图所示，这是萨克斯的研究实验，叶片在光照24小时后，经过脱色、漂洗并用碘液处理，最后发现：无锡箔覆盖的部分呈蓝色。这个实验说明（）A．光合作用需要二氧化碳和光B．光合作用需要叶绿素和二氧化碳C．光合作用需要二氧化碳，释放氧气D．光合作用需要光，光合作用能够制造淀粉22．如果连续出现阴天、雨雪天，会使大棚蔬菜的产量下降．主要是阴天、雨雪天不利于大棚蔬菜的（）A．花的传粉 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．光合作用23．下面是“探究阳光在植物生长中作用”的实验步骤：①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下照射③把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒正确的步骤顺序是（）A．④②③①⑤⑥ B．④⑤②③①⑥C．②③④⑤①⑥ D．②④③⑤⑥①24．下图为“探究绿色植物的光合作用”的实验装置。请回答下列问题：（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应选择的实验组合是。（2）若甲、乙组合成一组对照实验，实验变量是；若甲、丙组合成对照实验，实验变量是。（3）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出。

答案解析部分1．【答案】土壤；水【解析】【解答】海尔蒙特通过实验观察到，尽管柳树被种植在土壤中，但柳苗生长所需要的物质并不是直接从土壤中转化而来的。这一观察结果推翻了当时一些人认为植物生长完全依赖于土壤中某种“神秘物质”的观点。进一步的分析表明，海尔蒙特发现使植物增重的物质主要是水。他在实验中注意到，尽管土壤的质量在实验过程中几乎没有变化，但柳树却不断地生长并增加了重量。这一增加的重量主要来自于植物通过根部吸收的水分，并在植物体内进行了某种转化，最终成为了植物体的组成部分。

【分析】海尔蒙特进行的柳树实验是生物学历史上的一个重要实验，它揭示了植物生长与某些物质之间的关系。2．【答案】净化【解析】【解答】在这个实验中，普利斯特利观察到，当蜡烛在密闭的环境中燃烧或动物在密闭的环境中呼吸时，它们会消耗掉空气中的氧气，并释放出二氧化碳等污浊物质。这会导致空气质量下降，对生物体产生不利影响。然而，当普利斯特利在密闭环境中放置了绿色植物后，他惊讶地发现，这些植物能够吸收掉由蜡烛燃烧或动物呼吸产生的污浊空气，并释放出清新的氧气。这一过程使得密闭环境中的空气质量得到了显著的改善。

基于这一观察结果，普利斯特利得出了结论：植物能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。

【分析】普利斯特利是一位著名的科学家，他进行了一系列关于植物与空气关系的实验。其中，他最为人知的实验之一涉及到了蜡烛燃烧、动物呼吸以及植物对这些过程产生的污浊空气的影响。3．【答案】光；氧气；二氧化碳；水【解析】【解答】1779年，荷兰科学家英格豪斯进行了一系列实验，他观察到植物在特定条件下能够净化空气。通过对比实验，他发现植物只有在光照下才能进行这种净化作用。这一发现揭示了光在植物生命活动中的重要性，特别是与光合作用的关系。

1782年，瑞士牧师瑟讷比埃进行了进一步的实验。他注意到，在光照条件下，植物不仅能够净化空气，还会释放出某种气体。通过进一步的化学分析，他确认这种气体是氧气。同时，他还发现植物在释放氧气的同时，还会吸收空气中的另一种气体，即二氧化碳。这一发现进一步证实了植物光合作用的基本过程，即植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。

1804年，瑞士学者索绪尔在之前科学家研究的基础上，进行了更深入的实验。他观察到，在光照条件下，植物进行光合作用时，除了需要二氧化碳外，还需要消耗大量的水。这一发现进一步完善了光合作用的理论，揭示了水在光合作用中的重要作用。

【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。4．【答案】淀粉【解析】【解答】在他的著名实验中，萨克斯使用了碘蒸气来处理经过光照的绿叶。碘蒸气能够与淀粉发生反应，形成蓝色的复合物。当萨克斯观察到经过光照的绿叶在碘蒸气中变蓝时，他得出结论：植物在光照下能够合成淀粉。这一发现对于理解植物的光合作用过程具有重要意义。光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程，而淀粉是这一过程中合成的主要有机物之一。

【分析】萨克斯是一位著名的德国科学家，他在植物生理学领域做出了重要贡献。他进行了一系列实验，以探究植物在光照条件下能够合成哪些物质。5．【答案】生长发育；光合【解析】【解答】萨克斯等科学家的实验揭示了绿色植物在光照下的重要生理活动。他们发现，绿色植物能够在光照条件下释放出氧气，并合成如淀粉等有机物。这些有机物对于植物来说至关重要，它们不仅为植物提供了能量来源，还参与了植物的各种生命活动。具体来说，这些合成的有机物如淀粉等，可以被植物用于生长发育、细胞分裂、组织构建以及维持正常的生命活动等。

后来，科学家们根据绿色植物的这一重要生理活动，将其命名为“光合作用”。光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。

【分析】1897年，科学家首次把绿色植物上的上述生理活动成为光合作用。6．【答案】（1）避免叶片中原有的淀粉影响实验结果（2）遮光；未遮光（3）酒精易燃，不可直接在酒精灯上加热（4）绿；黄白；未遮光（5）淀粉；光【解析】【解答】(1)实验前，对天竺葵进行黑暗处理的目的是为了避免叶片中原有的淀粉对实验结果产生干扰。因为叶片在光照下会进行光合作用合成淀粉，如果实验前叶片中已经存在淀粉，那么就无法准确判断实验中合成的淀粉是来自光照前的原有淀粉还是光照后新合成的淀粉。因此，通过黑暗处理可以消耗掉叶片中原有的淀粉，确保实验结果的准确性。

(2)实验时，将天竺葵叶片的部分进行遮光处理，目的是形成对照实验。遮光部分与未遮光部分在实验中形成了对照关系，可以比较两者在光照条件下的不同反应。通过对照实验，可以更加准确地判断光照对叶片合成淀粉的影响。

(3)实验中，对小烧杯中的酒精进行水浴加热的原因是酒精易燃，不可直接在酒精灯上加热。直接加热酒精可能会导致酒精迅速挥发并可能引发火灾。而水浴加热则可以通过水的传导作用将热量均匀地传递给酒精，使酒精缓慢升温并达到所需的温度，从而避免安全隐患。

(4)实验中能够观察到小烧杯中的酒精变成绿色，这是因为叶片中的叶绿素溶解在了酒精中。同时，叶片变成黄白色，这是因为叶绿素被去除后，叶片中的其他色素和细胞结构显现出来。滴加碘液后，叶片未遮光的部分呈现蓝色，这是因为该部分在光照下合成了淀粉，而淀粉遇碘会变蓝。而遮光的部分则不呈现蓝色，说明该部分没有合成淀粉。

(5)通过实验可以得出结论：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。实验中观察到未遮光的叶片部分合成了淀粉并呈现蓝色，而遮光的叶片部分则没有合成淀粉。这说明光照是叶片合成淀粉的必要条件。同时，由于淀粉是光合作用的主要产物之一，因此可以推断出淀粉是光合作用的产物。

【分析】实验步骤：

①暗处理：目的是将叶片内的淀粉运走耗尽。

②选叶遮光：有光和无光形成对照。

③光照处理：让植物充分接受光照，进行光合作用。

④摘下叶片，酒精脱色：把叶片放入酒精中隔水加热，直到变成黄白色。酒精的作用是溶解叶绿素，隔水的目的是防止酒精燃烧。（酒精脱色后清水漂洗，及滴加碘液后漂洗是为了排除酒精和碘液对实验结果产生干扰）

⑤清水漂洗，滴加碘液（淀粉遇淀粉变蓝）：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。

⑥清水冲洗碘液，观察现象。

⑦现象：遮光部分不变蓝，未遮光部分呈深蓝色。7．【答案】二氧化碳；氧气【解析】【解答】在检验光合作用释放氧气的实验中，我们需要确保植物能够进行充分的光合作用以产生氧气。光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。因此，为了促进这一过程，我们需要在水中加入适量的碳酸氢钠。碳酸氢钠在水中可以分解产生二氧化碳，从而增加水中二氧化碳的含量。这样，植物在进行光合作用时就有足够的二氧化碳作为原料，进而产生更多的氧气。

实验中，我们观察到一个现象：当收集到由植物光合作用产生的气体并点燃卫生香放入其中时，卫生香能够复燃。这说明该气体具有助燃性，是氧气。因此，我们可以得出结论，能使卫生香复燃的气体是氧气。

【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。8．【答案】氧气【解析】【解答】在检验光合作用释放氧气的实验中，通过一系列的实验操作和观察，我们可以得出结论：氧气是光合作用的产物。实验中，通常会将绿色植物（如金鱼藻）放在盛有水的烧杯中，并在烧杯中加入适量的碳酸氢钠以增加水中二氧化碳的含量，从而确保植物能够进行充分的光合作用。然后，将产生的气体收集起来，并用点燃的卫生香或带火星的木条进行检测。如果卫生香或木条复燃，就说明收集到的气体是氧气。

【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。9．【答案】（1）海尔蒙特的实验结论并不完全正确。

植物还需要从空气中吸收物质，特别是二氧化碳和水蒸气。（2）这主要是由于实验条件难以控制到完全相同。例如，光照强度、温度、植物种类和生长状态、实验容器的密封性等因素都可能影响实验结果。（3）光（4）光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是氧气和有机物。【解析】【解答】(1)海尔蒙特的实验结论并不完全正确。他通过实验观察到，柳树在生长过程中，土壤的质量并没有明显减少，从而得出植物生长不需要从土壤中吸收物质的结论。然而，从植物生活环境的角度来看，除了土壤外，植物还需要从空气中吸收物质，特别是二氧化碳和水蒸气。这些物质是植物进行光合作用所必需的原料。因此，海尔蒙特的实验结论忽略了空气对植物生长的影响。

(2)当重复普利斯特利的实验时，可能会得到不同的实验结果，这主要是由于实验条件难以控制到完全相同。例如，光照强度、温度、植物种类和生长状态、实验容器的密封性等因素都可能影响实验结果。如果实验条件控制不当，就可能导致植物无法进行正常的光合作用，从而无法净化空气，甚至可能因呼吸作用而释放更多的二氧化碳，使空气变得更污浊。

(3)英格豪斯的实验结果说明光合作用的条件是光。他通过实验观察到，只有在光照条件下，植物才能释放氧气并净化空气。这一发现揭示了光在光合作用中的关键作用，为后来的光合作用研究奠定了基础。

(4)根据这些科学家的研究结果，我们可以推测光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是氧气和有机物。普利斯特利和英格豪斯的实验表明，植物在光照下能够吸收二氧化碳并释放氧气，同时合成有机物。而萨克斯的实验则进一步证实了光合作用过程中淀粉的合成。这些实验结果共同揭示了光合作用的基本过程：植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。

【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。10．【答案】（1）为了让叶片中原有的淀粉全部转运和消耗（2）这两部分在实验中分别起到了对照的作用。遮光部分作为实验组，用于观察在缺乏光照的条件下叶片是否能合成淀粉；而不遮光部分则作为对照组，用于观察在光照条件下叶片是否能正常合成淀粉。（3）叶片中的叶绿素溶解在了酒精中。（4）遮光部分叶片的颜色不会发生变化；而不遮光部分叶片的颜色则会变蓝。

实验结果说明光照是绿色植物合成淀粉的必要条件。（5）将带火星的卫生香或木条伸入试管后，会观察到卫生香或木条复燃的现象。

绿色植物在光照条件下能够释放氧气。（6）光合作用产生的助燃气体是氧气。【解析】【解答】(1)在验证绿色植物在光下合成淀粉的实验前，对实验材料进行黑暗处理的目的是为了让叶片中原有的淀粉全部转运和消耗。这样，在实验开始时，叶片中就不含有淀粉，从而可以确保实验中观察到的淀粉是在光照条件下新合成的，而不是叶片中原有的淀粉。

(2)在验证绿色植物在光下合成淀粉的实验中，选用的叶片一部分遮光，另一部分不遮光。这两部分在实验中分别起到了对照的作用。遮光部分作为实验组，用于观察在缺乏光照的条件下叶片是否能合成淀粉；而不遮光部分则作为对照组，用于观察在光照条件下叶片是否能正常合成淀粉。通过对比两组叶片的实验结果，可以得出光照对叶片合成淀粉的影响。

(3)在验证绿色植物在光下合成淀粉的实验中，小烧杯里的酒精溶液变绿的现象是因为叶片中的叶绿素溶解在了酒精中。叶绿素是叶片中的绿色色素，它负责吸收光能并将其转化为化学能，从而推动光合作用的进行。当叶片被放入酒精溶液中时，叶绿素会被酒精溶解出来，使得酒精溶液呈现出绿色。

(4)在验证绿色植物在光下合成淀粉的实验中，用碘液染色后，叶片的颜色会发生变化。具体来说，遮光部分叶片的颜色不会发生变化，仍然保持原来的颜色（如绿色或黄绿色），因为这部分叶片没有合成淀粉；而不遮光部分叶片的颜色则会变蓝，这是因为这部分叶片在光照条件下合成了淀粉，而淀粉遇碘会变蓝。实验结果说明光照是绿色植物合成淀粉的必要条件。

(5)在检验光合作用释放氧气的实验中，将带火星的卫生香或木条伸入试管后，会观察到卫生香或木条复燃的现象。这是因为试管中收集到了由绿色植物光合作用释放的氧气。氧气是一种助燃气体，它可以使带火星的卫生香或木条复燃。此现象说明绿色植物在光照条件下能够释放氧气。

(6)光合作用产生的助燃气体是氧气。氧气是光合作用的重要产物之一，它是由绿色植物在光照条件下利用光能将二氧化碳和水转化为有机物时释放出来的。氧气对于生物体的呼吸作用至关重要，它是维持生物体生命活动所必需的气体之一。

【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。11．【答案】B【解析】【解答】海尔蒙特进行了一项著名的实验，他种植了一棵柳树，并只使用雨水进行浇灌，五年后柳树长到了82尺高，称得柳树的重量增加了169磅3盎斯，而盆土只减少了2盎斯。基于这一实验结果，他得出了一个初步结论。虽然海尔蒙特在实验中使用的是雨水浇灌，但雨水实际上来源于大气中的水蒸气，经过蒸发、凝结等过程形成。B正确。

故选B。

【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。12．【答案】B【解析】【解答】A、普里斯特利主要进行了植物与动物在密闭环境中的生存实验，他发现了绿色植物可以更新由于蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变得污浊的空气，但并未直接证明绿色植物在光下能合成淀粉，A错误。B、萨克斯进行了绿叶在光下制造淀粉的实验。他通过遮光处理叶片的一部分，然后在光照条件下让叶片进行光合作用，最后用碘蒸气处理叶片来检测淀粉的存在。实验结果显示，遮光部分叶片不变蓝，而未遮光部分叶片变蓝，从而证明了绿色植物在光下能合成淀粉，B正确。

C、海尔蒙特主要进行了柳树生长实验，他通过称量柳树和土壤的重量变化来探究植物生长的物质来源，但并未直接证明绿色植物在光下能合成淀粉，C错误。

D、瑟讷比尔并非光合作用研究历程中的关键科学家，他的名字与本题无关，D错误。

故选B。

【分析】1864年德国科学家萨克斯做过这样的实验：把绿叶放在暗处数小时，消耗叶中部分营养物质，然后把叶片的一部分暴露在光下，另一部分遮光。经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，结果遮光的部分叶片无颜色变化，而光照的一部分叶片显示深蓝色。科学家已经证实，淀粉遇碘变蓝色，淀粉燃烧时能够生成二氧化碳和水，因而它是一种有机物。萨克斯的实验使人们认识到，绿色植物在光照下不仅能够释放氧气，而且能够合成淀粉等物质，供给植物生长发育等生命活动。13．【答案】D【解析】【解答】英国的普利斯特利进行了著名的植物与小白鼠在密闭环境中的生存实验。他发现，在光照条件下，植物和小白鼠可以在密闭环境中共同生存，而一旦没有光照，小白鼠就会死亡。这一实验结果间接证明了光合作用需要光，因为只有在光照条件下，植物才能释放氧气供小白鼠呼吸。D正确。

故选D。

【分析】1771年，英国的普里斯特利发现植物可以恢复因蜡烛燃烧而变“坏”了的空气。他做了一个有名的实验，他把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃罩里，蜡烛不久就熄灭了，小白鼠很快也死了。接着，他把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里，他发现植物能够长时间地活着，蜡烛也没有熄灭。他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里。他发现植物和小白鼠都能够正常地活着，于是，他得出了结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。但他并没有发现光的重要性。14．【答案】A【解析】【解答】1782年，瑞士牧师瑟讷比尔进行了一项重要的实验，该实验对理解光合作用的过程产生了深远影响。瑟讷比尔的实验确实证明了绿色植物在光合作用过程中会吸收二氧化碳并释放氧气。这是光合作用的基本过程之一，也是植物与动物在呼吸作用上的主要区别，A正确。

故选A。

【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。15．【答案】A【解析】【解答】A、在实验中，通常会将绿色植物的一部分叶片遮光，另一部分叶片暴露在光下。经过一段时间后，使用碘液检测叶片中是否含有淀粉。实验结果显示，只有暴露在光下的叶片才会变蓝（因为碘与淀粉反应会产生蓝色），而遮光的叶片则不会变蓝。这说明光对于绿色植物合成淀粉（即进行光合作用）是必需的，A正确。

B、二氧化碳和氧气是光合作用的原料和产物，叶绿体是光合作用的场所，但此选项同时包含了原料、产物和场所，没有直接指出光合作用的必要条件是光，B错误。

C、水是光合作用的原料之一，但氧气是光合作用的产物，不是必要条件。此外，此选项同样没有直接指出光是必要条件，C错误。

D、叶绿素是植物叶绿体中的光合色素，能够吸收光能并将其转化为化学能，但叶绿素本身并不等同于光，也不是光合作用的唯一条件。二氧化碳是光合作用的原料之一，但同样不是必要条件，D错误。

【分析】“验证绿色植物在光下合成淀粉”的实验是生物学中的一个经典实验，它旨在探究光合作用的基本条件。16．【答案】A【解析】【解答】绿叶在光下能够制造的有机物，遇碘变蓝，说明绿叶在光下制造的有机物主要是淀粉。故答案为：A【分析】“绿叶在光下合成淀粉”实验步骤：

①暗处理：目的是将叶片内的淀粉运走耗尽.

②选叶遮光：有光和无光形成对照.

③光照处理：让植物充分接受光照，进行光合作用.

④摘下叶片，酒精脱色：把叶片放入酒精中隔水加热，直到变成黄白色.酒精的作用是溶解叶绿素，隔水的目的是防止酒精燃烧.（酒精脱色后清水漂洗，及滴加碘液后漂洗是为了排除酒精和碘液对实验结果产生干扰）

⑤清水漂洗，滴加碘液（淀粉遇淀粉变蓝）：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液.

⑥清水冲洗碘液，观察现象.

⑦现象：遮光部分不变蓝，未遮光部分呈深蓝色.17．【答案】C【解析】【解答】淀粉是光合作用产生的主要有机物之一（虽然不同的植物可能产生不同的有机物，但淀粉是常见的），而氧气则是光合作用的另一重要产物，C正确。

故选C。

【分析】光合作用是植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。在这个过程中，植物消耗了光能、二氧化碳和水，产生了有机物和氧气。18．【答案】D【解析】【解答】A、这个步骤的目的是让叶片中原有的淀粉全部转运和消耗，这样实验中检测到的淀粉就只能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前已经储存的，A正确。

B、实验中的变量是光，需要在低温下进行。虽然实验中的变量确实是光，但实验并不需要在低温下进行。低温可能会影响植物的正常生理功能，包括光合作用，因此不是理想的实验条件。B错误。

C、实验结果应该是叶片遮光的部分呈蓝色。这是错误的。在实验中，遮光的部分由于没有接受到光照，无法进行光合作用，因此不会产生淀粉。当用碘液检测时，遮光的部分不会变蓝，而接受光照的部分由于产生了淀粉，会变蓝。C错误。

D、本实验能证明光合作用产生淀粉和氧气。虽然实验能够直接证明光合作用产生淀粉（通过碘液检测叶片的变色情况），但实验本身并不能直接证明光合作用产生氧气。通常，氧气的产生需要通过收集气体并检测其成分来验证，这是另一个实验的内容，D错误，因为它超出了本实验所能证明的范围。

故选A。

【分析】光合作用是植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。在这个过程中，植物消耗了光能、二氧化碳和水，产生了有机物和氧气。19．【答案】C【解析】【解答】光合作用的另一个重要产物是氧气。金鱼藻在进行光合作用时，会释放氧气。我们可以使用简单的收集装置（如试管）来收集金鱼藻释放的气体，然后使用带火星的木条来检验氧气的存在。如果带火星的木条复燃，说明收集到的气体是氧气，从而证明金鱼藻进行了光合作用。这是最简单且直观的方法，C正确。

故选C。

【分析】光合作用是植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。在这个过程中，植物消耗了光能、二氧化碳和水，产生了有机物和氧气。20．【答案】B【解析】【解答】在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，有一个关键步骤是将叶片放在酒精中隔水加热。这个步骤的目的是去除叶片中的叶绿素，以便后续能够更清晰地观察到淀粉的存在。叶绿素是叶片呈现绿色的原因，它吸收光能并将其转化为化学能。在酒精中隔水加热时，酒精能够溶解叶绿素，使叶片失去绿色而变成黄白色。这样，在后续使用碘液检测淀粉时，就可以更清晰地观察到淀粉的存在（碘液与淀粉反应会产生蓝色），B正确。

故选B。

【分析】光合作用是植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。在这个过程中，植物消耗了光能、二氧化碳和水，产生了有机物和氧气。21．【答案】D【解析】【解答】萨克