2026新学期中小学生劳动教育实践课件

LABOREDUCATION2026新学期中小学生劳动教育实践课件爱劳动·会自理·乐实践·共成长DATE2026年9月课程导览01劳动最光荣认识劳动意义，了解政策与课标要求02我会做的事掌握自理技能，学会照顾自己03校园小主人参与校园劳动，做班级小管家04家务小帮手分担家庭劳动，体谅家人辛劳05劳动小达人多元评价激励，家校协同成长CHAPTER劳动最光荣劳动创造美好生活认识劳动，从了解它的意义开始01劳动是成长的必修课劳动是人类发展和社会进步的根本力量劳动创造价值，也创造我们美好的生活劳动创造价值，也创造我们美好的生活2项创造物质与精神财富通过劳动创造物质与精神财富收获生活之美在劳动中收获生活之美自己的事情自己做，集体的事情一起做2项培养独立自理能力培养独立自理能力学会责任与担当在协作中学会责任与担当在出力流汗中磨炼意志、锻炼身体、增长本领2项锤炼坚韧品格在劳动中锤炼坚韧品格强健体魄习得技能强健体魄并习得生活技能劳动课是我们的独立课程从2022年秋季学期起，劳动课正式成为一门独立课程落实有据以课标为准绳，规范设置课程1课时/周课时下限3类课程内容10个任务群2022年课标发布课程要素具体要求课程地位从综合实践活动课程中独立设置课时安排平均每周不少于1课时三大类别日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动十个任务群生活劳动4个、生产劳动4个、服务劳动2个制度基石，有据可依依据

《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，劳动课的课程地位、课时安排与内容结构均有明确规范。劳动课从此有了

明确的硬指标，为各地各校规范实施提供直接依据。政策依据十个任务群要学会什么劳动课程内容设置

十个任务群

，覆盖

三大劳动类别三大劳动类别任务群构成日常生活劳动

4生产劳动

4服务性劳动

2十大任务群要点日常生活劳动4个清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护生产劳动4个农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用服务性劳动2个现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务低年级学习重点重点学习日常生活劳动和简单的生产劳动，从身边小事做起低年级要学这五件事第一学段（1—2年级）聚焦五个任务群清洁与卫生生活自理用笤帚扫地、拖把拖地、抹布擦桌椅，用肥皂洗衣液洗红领巾整理与收纳习惯养成整理衣物、玩具、书本、文具，整理书包、课桌和书柜烹饪与营养食育启蒙参与择菜、洗菜等食材粗加工，削水果皮，冲泡饮品农业生产劳动亲近自然种植和养护1—2种常见植物，或饲养金鱼、蚕等小动物传统工艺制作匠心传承选择纸工、泥工、编织等项目，动手制作简单作品每学期要完成多少劳动低年级劳动学习有明确的时间与技能点要求1课时每周劳动课不少于必修课程占60%、选修课程占40%10个每学期完成劳动技能点学习每周课外活动和校外劳动时间一般不少于2小时12课时每学期劳动实践时长劳动技能学习要求具体、可操作、可检验60%必修课程占比每周课外劳动不少于

2小时40%选修课程占比与必修课共同构成完整课程体系劳动不能只在课堂上听，更要动手做、坚持做。劳动让我们收获什么劳动教育是全面发展教育体系的重要组成部分树德树道德之基懂得人人都要劳动，尊重劳动、尊重普通劳动者增智增智慧之源在动手实践中观察思考、学会解决问题强体强体魄之基出力流汗、锻炼身体，增强体力和耐力育美育审美之趣感受劳动创造的美，爱惜劳动成果CHAPTER我会做的事自己的事情自己做从穿衣叠被开始，练就生活小本领02自己的事情自己做生活自理是低年级劳动教育的核心内容养成

自己的事情自己做

的意识从每天的小事开始。养成自己的事情自己做的意识，从每天的小事开始。认识工具认识抹布、扫帚、洒水壶等常见劳动工具，知道它们怎么用。穿戴整理掌握穿衣、系鞋带、扣纽扣，能根据天气变化自己增减衣物。书包管理学会整理书包，按照课程表准备第二天的学习用品。每天的个人卫生劳动个人卫生劳动每天都坚持一天做一点，好习惯就慢慢养成了。个人卫生劳动5项洗漱清洁每天自己洗脸、刷牙、洗手，保持手部、面部清洁科学洗手坚持用科学的方法洗手，独立完成与个人卫生相关的劳动洗护自理学会自己洗头、洗澡，定期更换衣物小件洗涤学会正确洗手帕、袜子等小件衣物，洗净后晾晒整理床铺学会自己整理床铺，叠好被子、摆放好枕头整理收纳我最棒整理与收纳，让物品各归其位整理用品整理生活用品和学习用品：衣物、玩具、书本、文具。分类摆放按类别、形状整齐摆放，做到有序、合理、便于取用。书包课桌整理书包、课桌，课本和文具分门别类放好。书柜书桌整理居室的书柜和书桌，保持桌面整洁。厨房里的小小帮手厨房里的简单劳动，我们也能参与择菜洗菜帮家人准备食材选对工具削水果皮用合适器皿冲泡饮品了解营养价值蔬果饮品科学食用不挑食不偏食动手做一做，尝一尝

自己劳动的成果

，味道更香甜。餐桌上的小小礼仪餐桌上的劳动，也是成长的一部分餐前帮一手、餐后收一收，做个

懂事又勤快

的好孩子。餐前准备安全拿取、摆放碗筷帮家人做好餐前准备，从摆好碗筷开始。用餐自理学会使用餐具正确端碗、拿筷子，自己剥水果皮、打开食品包装。餐后收拾饭后主动收拾餐具将碗筷送到指定位置，收一收更整洁。厨房小任务尝试简单厨房小任务淘米煮饭、包小馄饨，动手试试我能行。给植物安个家种下一株小植物，照顾一个小生命知道身边常见动植物的养护方法，培养对动植物的喜爱之情。种植养护根据实际情况，种植和养护

1—2种

当地常见植物，如绿萝、文竹。饲养动物也可以饲养金鱼、蚕等

1—2种

小动物。浇水观察学会使用洒水壶给植物浇水，观察植物生长情况。记录习性结合养护活动，记录植物生长发育过程，了解小动物的生活习性。巧手做手工动动小手，做出自己的作品1选项目选择1—2项传统工艺制作项目，如纸工、泥工、编织2备材料了解制作需要的基本材料和常用工具3跟步骤在老师指导下完成简单作品制作4表构想体验制作过程，初步用文字和图画表达构想5会评价对作品进行简单评价，说说好在哪里从折纸、粘贴画起步，完成一份属于自己的手工作品。CHAPTER校园小主人人人有岗，事事有责做班级小管家，让校园更整洁03人人有岗事事有责校园是我们共同的家，人人都有一份责任在校园劳动中体会集体的事情一起做，培养集体荣誉感。设立劳动岗位班级设立劳动岗位，学生轮流值日和担任值日生。完成卫生清扫低年级在教师指导下，能完成班级卫生清扫任务。使用清扫工具学会正确使用清扫工具，整齐有序摆放卫生工具。保持教室整洁能整齐摆放桌椅和学习用品，保持教室整洁。教室清洁我能行教室清洁，每天都有我们的一份力擦黑板每天负责，保持干净无灰尘扫地拖地协助老师，清理地面垃圾擦桌椅自己的桌椅，桌面椅面都整洁垃圾分类按提示辨别，正确投放值日实践完成一周值日，学习卫生检查用双手扮靓教室，让每天都坐在干净的教室里图书角与绿植角小小岗位，藏着大大的责任岗位虽小，每一份坚持都在为集体添一份温暖。每天坚持做，把班级当成自己的家来爱护。整理图书角3项分类摆放整理班级图书角的书籍，按照类别摆放整齐借还归位学会借书、还书，做好图书的取放与归位协助整理协助老师整理教学用具，如粉笔、黑板擦养护班级绿植3项教室养护参与教室绿植的养护，定期浇水校园参与参与校园绿植养护，学习浇水、除草观察管理观察植物生长情况，在教师指导下做好常规管理校园劳动小先锋从教室走到校园，把劳动延伸到每个角落参与校园集体劳动，做校园里的劳动小先锋，在合作中学会团结公共区域清扫参与校园公共区域的卫生清扫，如走廊、楼梯等每月志愿劳动每月参与1次校园志愿劳动，为校园环境出一份力植物角管理负责班级植物角的日常管理，包括浇水、修剪节约用水学会使用饮水设备，适量取水，用完关紧水龙头CHAPTER家务小帮手我是家里的小帮手分担家务，体会家人的辛劳04家务分担我能行推行分学段家庭劳动清单，让家务劳动日常化家务劳动清单——让分担成为习惯在分担家务的过程中，体悟家人的辛劳，涵养感恩之心。家务劳动要求3项每日自理任务低年级每日完成个人自理任务，如叠被子、整理书桌每周家务任务每周完成

2项

家务，如洗袜子、扫地、倒垃圾每周劳动时间每周课外活动和校外劳动时间一般不少于

2小时01家长协同劳动打卡表通过劳动打卡表记录，反馈孩子劳动情况每日家务小清单每天几件事，做家里的好帮手每天几件小事，就能成为家里的小帮手，一起看看吧！今日任务清单把每天能做的小事坚持下来，就是最了不起的好习惯。能自己穿衣服，自己完成洗脸、刷牙能自己叠被子，整理自己的床铺能自己整理书包、书桌，物品摆放有序能安全拿取、摆放碗筷，做好餐前准备主动倒垃圾，维护家里整洁每周家务新技能每周学一点，本领多一件每周掌握一项新本领，感受动手的快乐，也学会关心家人。洗晾小件自己洗袜子、手帕等小件物品学会晾晒采购帮手与家人一起购买果蔬帮忙提购物袋果盘创意会洗水果能做简单的水果拼盘分类达人掌握垃圾分类知识能正确分类投放垃圾孝心行动给长辈捶背、揉肩表达对长辈的关爱每月劳动大挑战每月挑战任务，展现劳动小本领从自己动手到参与全家劳动，一点点成长为家庭小主人清扫整理劳动小本领·第1项会使用清扫工具，主动完成分配任务参与家庭大扫除，一起让家更整洁养护绿植劳动小本领·第2项学会使用洒水壶，掌握浇水的正确方法养护阳台花草，看着它们茁壮成长家电使用劳动小本领·第3项学会使用一种小家电，在安全指导下独立操作，成为家里的小帮手亲子劳动时光和爸爸妈妈一起劳动，快乐加倍在劳动中学会担当，在合作中收获成长，让家的每个角落都充满爱的温度。家长陪伴孩子参与劳动，见证孩子技能提升，写下

寄语鼓励成长。整理房间和爸爸妈妈一起整理房间，分工合作把家变整洁。学做家务在家长指导下学做简单家务，如择菜、洗水果。节日贺卡在家长生日或节日时，制作简单贺卡表达祝福。家庭大扫除参与家庭大扫除，承担自己力所能及的部分。CHAPTER劳动小达人坚持劳动，收获成长用勋章记录每一次进步05劳动评价看什么劳动教育以过程性评价为主，关注成长全过程评价不只看结果，更看重过程中的每一点进步。劳动评价看

观念、能力、习惯、精神

四方面劳动观念懂得人人都要劳动，尊重劳动和普通劳动者劳动能力掌握基本劳动技能，能完成力所能及的劳动任务劳动习惯和品质自觉自愿、认真负责、坚持不懈地参与劳动劳动精神领会幸福是奋斗出来的，继承勤俭节约的优良传统星级勋章记录成长用星级勋章，记录每一次劳动进步勋章等级·完成任务数勋章等级说明铜星勋章完成

5

项基础劳动任务银星勋章完成

3

项进阶劳动任务金星勋章完成

2

项挑战劳动任务每月颁奖，还可以播放

操作示范视频，带着大家一起学。劳动日志与成果墙把劳动过程记下来，让成长看得见可视化记录能让学生看见自己的成长轨迹一张张照片、一条条记录，都是

成长的最好证明

。劳动日志循环法定制表格包含日期、任务类型、自评栏低年级任务设置整理书包隔层等10项任务家长反馈需注明具体事例可视化成果墙照片配说明张贴劳动过程照片，配上操作说明技能要点展示叠衣技巧等技能要点技能图谱形成属于自己的技能图谱大家一起来评一评期末综合评定，融合多方视角学生自评用四叶草量表反思自己的劳动细节同伴互评在分享会上用观察性语言评价劳动细节家长寄语依据家庭记录撰写过程性评语教师总评结合日常观察给出个性化反馈四方的评价加在一起，帮助每个孩子精准看到自己的进步轨迹。劳动素养有据可依劳动素养全面纳入学生综合素质评价体系劳动素养占比≥10%劳动素养在学生综合素质评价中占比不低于10%，以量化指标确保劳动素养的可测