2026初中德育工作总结课件：德育为先立德树人

2026年度工作总结德育为先，立德树人——2026年初中德育工作总结德育为先·立德树人·全员育人·全面发展汇报人德育处日期2026年汇报导览01政策引领锚定2026年立德树人新坐标02体系构建构建全员全程全方位育人格局03举措落地六大育人途径的实践探索04成效彰显德育工作成果与学生成长05展望提升面向未来的德育工作深化方向政策引领立德树人，教育强国一号工程锚定2026年德育工作新坐标，把握政策方向01新时代立德树人工程定位2026年国家德育顶层战略从国家顶层设计看，德育已从单项工作上升为教育系统的战略工程一号工程一号工程教育强国建设一号工程政府工作报告首次提出新时代立德树人工程攻坚首位攻坚首位八大攻坚任务首位全国教育工作会议将立德树人列为首位双课堂融合双课堂融合构建四全育人新格局促进思政课堂与社会课堂有效融合全员全过程全方位全领域十五五规划十五五规划高质量实施立德树人工程落实《教育发展十五五规划》立德树人的四个转向核心转变：教育回归育人本质，培养能肩负时代使命的时代新人维度传统侧重2026年立德树人新侧重关注点分数与升学率身心健康与全面发展教育内容书本知识为主理论+实践+网络素养融合评价方式以考试为核心破除分数唯一标准资源分配集中于优势地区保障公平、向薄弱倾斜技术角色辅助教学工具AI赋能个性化成长新侧重强教育回归育人本质，培养能肩负时代使命的时代新人初中阶段德育核心目标依据《中小学德育工作指南》，初中阶段德育重点明确：初中生处于价值观塑造关键窗口期，德育必须紧紧抓住这一黄金阶段树立四个自信道路自信理论自信制度自信文化自信强化价值认同深化社会主义核心价值观内化于心、外化于行法治意识培养结合青春期特点，开展体验式法治教育公民素养培育提升人际交往能力，增强社会责任感体系构建全员全程全方位，育人格局再升级构建系统化德育工作体系，夯实育人根基02德育工作总体思路围绕德育为先、立德树人主线，学校确立全年德育工作总体思路：坚持育人为本，将德育贯穿教育教学全过程指导思想核心坚持育人为本，将德育贯穿教育教学全过程总体目标愿景德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人工作原则根本以人为本首位德育为先路径实践育人机制协同育人实施主线架构构建课程、实践、文化、管理、协同育人深度融合的德育体系让德育工作扎根课堂、融入生活、浸润心灵，坚决摒弃形式化、表面化三级管理网络构建构建学校—年级—班级三级德育管理网络学校—年级—班级三级联动，德育管理网络逐层落地01统筹层校级统筹层：德育处牵头，制定全年德育计划与考核标准02执行层年级执行层：年级组长负责，落实分层目标与活动组织03落地层班级落地层：班主任为第一责任人，实施日常养成教育配套机制学生干部参与管理，形成自主管理体系学生自治自主管理层层落实、责任到人，确保德育工作落地有声班主任队伍专业化建设班主任是德育工作的核心力量，全年着力提升专业化水平围绕分层培训、常态研修、考核激励、传帮带四大机制，系统推进班主任队伍专业化建设分层培训新任、在岗、骨干班主任三级梯队培养常态研修定期开展班主任例会与经验分享沙龙考核激励班级量化考核从卫生、纪律、两操、板报、仪容仪表维度综合评定传帮带机制青老结对，助力青年班主任快速成长打造一支有方法、有情怀、有战斗力的班主任队伍全学科德育渗透机制推进全学科德育渗透，实现教书与育人有机统一全学科育人，全方位渗透，让德育贯穿教育教学全过程专题教研各教研组每学期开展

2次以上

学科德育渗透专题教研指导细则制定学科德育渗透指导细则，明确各学科德育目标内涵挖掘挖掘学科蕴含的家国情怀、科学精神、人文素养、劳动观念课例推广评选优秀德育渗透课例并推广应用让每一堂课都成为德育的载体，让每一位教师都是德育工作者家校社协同育人机制健全学校、家庭、社会三方协同育人机制凝聚育人合力，为学生健康成长营造良好环境家长学校定期开展家庭教育指导，引导家长树立正确育人观家庭教育家访制度落实常态家访，关注特殊群体学生常态家访社会资源联动社区、实践基地，拓展育人空间拓展空间教联体建设联责任、联资源、联空间，整合各方力量整合力量举措落地课程实践文化，协同管理育人六大途径齐发力，让德育扎根课堂融入生活03思政课堂筑牢主阵地把思政课作为落实立德树人的关键课程让思政课从知识传授走向思想引领、价值塑造开齐开足思政课课时不得占用、挪用、变相压减教学方法推广案例式、探究式、体验式教学讲深讲透用鲜活事例与生动语言把道理讲深讲透讲活课堂衔接推动思政小课堂与社会大课堂有效衔接集体备课组织思政课集体备课与优秀课例评选，提升整体教学水平主题教育活动序列化依托重要节点，开展序列化主题教育活动：坚持仪式教育与红色浸润双线并进，推动主题教育活动序列化、常态化、品牌化开展。序列化教育活动体系5类爱国主义、革命传统教育结合重大纪念日开展强国复兴有我、扣好人生第一粒扣子主题教育常态化开展传播主流价值依托升旗仪式、开学第一课、入团仪式新时代好少年学习宣传开展学习宣传，选树身边榜样行走的思政课培育品牌，组织红色研学实践在仪式体验与红色浸润中厚植家国情怀行为规范养成教育以《中学生守则》《中学生日常行为规范》为基准，推进养成教育“从他律到自律，让规则内化为学生的自觉行为”养成教育路径：从他律起步，逐步走向自律文明礼仪从仪表仪容、言谈举止抓起设立文明监督岗卫生纪律实行卫生包干区责任制整治课间喧哗等顽疾自主管理构建学生三级自主管理体系推行值周班制度量化考核班级量化每日打分每周汇总、每月评比法治教育与校园欺凌防治强化法治教育，筑牢安全底线法治教育·校园安全体验式教学·专题教育·专项排查欺凌防治机制第1环预警第2环处理第3环干预法治教育3项体验式教学开展模拟法庭、法治情景剧等沉浸课堂专题教育结合校纪校规、交通安全、法律常识常态化开展专项讲座定期开展专项排查与法治讲座，增强法治观念前置识别及时捕捉苗头，建立早期防线规范处置依规调查核实，维护各方权益关怀修复跟踪回访帮扶，阻断欺凌复燃守住安全底线，让校园成为学生安心成长的港湾心理健康全程护航针对青春期特点，构建心理健康教育体系：守护学生心理韧性，让每个孩子都拥有阳光心态课程育人课程开设规范开设心理健康课程，覆盖认识自我等核心内容围绕情绪调适、人际交往等维度开展动态监测档案筛查建立学生心理健康档案，覆盖全体学生开展常态化筛查，及时识别心理状态变化精准帮扶一人一策对特殊群体学生实行一人一策专项辅导针对性心理支持，护航每一位学生成长阵地建设心理咨询室建设心理咨询室与心理社团，营造安全包容氛围校园文化浸润式育人以文化人、以文育人，厚植校园文化底蕴让校园处处洋溢育人气息，让文化滋养学生精神世界阵地建设打造校园文化墙、宣传栏、广播站等文化载体传统节日结合春节、清明、端午、中秋等开展民俗体验与经典诵读特色课程结合非遗资源开设剪纸、陶艺、传统戏曲等课程经典传承持续开展经典诵读、书香校园建设劳动与实践育人拓展深化

三爱三节

教育，推动知行合一以劳树德、以动育心围绕劳动教育、社会实践、光盘行动与志愿服务四大维度协同推进4育人维度4实践路径“在劳动中磨砺意志，在实践中增强社会责任感”—育人拓展理念劳动教育组织农田劳动、校园岗位劳动体验劳动教育劳动体验社会实践开展社区服务、志愿服务、职业体验活动社会实践职业体验成效彰显德润心灵，成长可见用学生成长与工作成果检验德育实效04学生行为习惯显著改善经过全年持续用力，学生行为规范呈现积极变化：行为规范持续向好，课堂、卫生、礼仪、自律四大维度同步提升从日常细节抓起，学生逐步养成良好习惯全年持续推进·校园风貌焕然一新“从他律走向自律，文明习惯正在成为学生的内在自觉”—行为养成课堂纪律与课间秩序明显好转，追逐打闹现象大幅减少，学习环境更加安静有序校园卫生保持水平稳步提升，随手乱扔现象基本杜绝，校园环境整洁宜人文明礼仪蔚然成风，尊师重道、文明用语成为自觉自我管理能力增强，值周班与监督岗运行有序理想信念与价值认同深化思想认同党史国情认同学生对党的历史与国家发展成就的认同感显著增强价值内化价值观践行社会主义核心价值观逐步内化为日常行为准则榜样引领少年楷模涌现出一批可亲可敬可学的新时代好少年榜样参与热情主题教育参与学生参与主题教育活动的积极性与主动性明显提升心理健康水平稳步提升心理健康教育体系逐步完善，育人成效逐步显现：以动态跟踪与畅通渠道守护成长，心理健康育人成效持续显现学生情绪管理与抗挫能力有所增强家校协同关注学生心理状况的机制逐步健全情绪管理家校协同“让每一个孩子都被看见、被理解、被支持”档案管理学生心理档案实现动态管理，重点学生跟进及时覆盖辅导心理课程与辅导覆盖全体学生，求助渠道更加畅通德育队伍育人能力增强德育队伍在实践锤炼中不断成长：聚焦班主任与全员育德两大主线，队伍在实践打磨中持续进阶育德能力·稳步提升一支有情怀、有方法的德育队伍正在形成—队伍建设愿景班主任带班育人能力稳步提升，班级管理更加精细涌现一批优秀班主任与德育典型课例全员育德学科德育渗透更加自觉德育研讨与经验交流氛围日益浓厚德育品牌逐渐彰显在实践探索中，学校逐步形成具有辨识度的德育品牌：序列化设计主题教育活动实现序列化、特色化设计校本化载体德育实践课程形成校本化特色载体协同育人家校社协同育人机制运行顺畅区域影响德育成果在区域内产生积极影响01品牌建设主题教育活动实现序列化、特色化设计02品牌建设德育实践课程形成校本化特色载体03品牌建设家校社协同育人机制运行顺畅04品牌建设德育成果在区域内产生积极影响德育特色初显，为学校高质量发展注入精神力量展望提升守正创新，久久为功面向未来，持续深化立德树人实践05深化思政一体化建设面向未来，学校将持续深化大中小学思政一体化建设：同向同行核心数据思政课程纵向衔接核心数据学段衔接校本资源核心数据区域特色金课示范核心数据示范案例01方向一课程同向推进思政课程与课程思政同向同行。02方向二纵向衔接探索初中阶段与小学、高中德育的纵向衔接。03方向三校本资源开发体现区域特色的校本思政课程资源。04方向四金课示范打造更多思政金课与示范案例。让思政教育在学段衔接中螺旋上升、润物无声数字赋能德育创新顺应教育数字化转型趋势，探索数智赋能德育新路径：以技术延长育人触角，让德育在数字时代焕发新活力融合场景构建线上线下融合的育人场景网络育德探索网络素养教育与网络育德新载体数字评价借助数字化手段完善学生成长档案与评价网络安全加强学生网络文明与网络安全教育深化德育评价改革聚焦育人本质，深入推进德育评价改革：过程性导向发展性评价综合素质评价体系成长记录志愿服务·社会实践多元主体参与机制坚持过程性、发展性评价导向完善学生综合素质评价体系将志愿服务、社会实践纳入成长记录建立多元主体参与的德育评价机制让评价回归激励成长，而不是简单地贴