2026新学期中职学校立德树人德育实践课件：以德为先全面育人

以德为先，全面育人2026新学期中职学校立德树人德育实践课件德育教研组课程导览01时代之问立德树人的时代背景与政策要求02德之内涵中职学生核心品德素养解析03育之路径全面育人的多元实施路径04行之力量德育实践案例与学生成长故事05成长之约品德内化于心、外化于行时代之问立德树人，时代之需从国家战略到中职校园，理解为什么德是立身之本01从国家战略到中职校园，理解为什么德是立身之本新时代为何强调立德树人立德树人是教育的根本任务立德树人·根本任务立党的二十大报告明确提出核心定位立德树人

是教育的根本任务从重技能到德技并修3项德技并修培养标准职业教育从"重技能"转向

德技并修，品德成为人才培养的首要标准价值观关键期人生走向中职学生正处于价值观形成的关键期，品德根基决定人生走向先做人再做事用人标准社会对技术技能人才的要求，已从"会做事"升级为

先做人、再做事中职德育的政策与要求国家职业教育改革实施方案：德技并修、工学结合以社会主义核心价值观为统领五育并举，德育为首，贯穿教育教学全过程品德表现纳入综合素质评价体系政策方向对学生的要求德技并修技能过硬，品行端正五育并举德为首，全面发展综合评价日常行为计入成长档案品德对职业发展的意义技能决定起点，品德决定终点品德是职业发展的底层根基，贯穿录用、协作与成长全程品德四维4维诚信责任·用人单位招聘中，诚信与责任心是排在前列的录用标准团队协作·团队协作能力以尊重、包容、守约为前提人品天花板·职业成长的天花板，往往取决于人品而非技术职业口碑·品德是个人品牌的底层资产，影响终身职业口碑从校园到社会的品德功课品德修养，从校园日常开始专注与守时课堂品德课堂上的尊重规范与严谨职业素养实训中的职业道德预演自律与互助宿舍集体宿舍里的集体品德课堂文明与礼让公德养成校园公德心的日常养成德之内涵德者，才之帅也解析中职学生应具备的核心品德素养02解析中职学生应具备的核心品德素养爱国：品德的第一课爱国是立德之源，是一切品德的情感根基了解国家发展成就，学好专业技能，在举手投足间表达对祖国的敬意与担当。民族自信了解国家发展成就增强民族自信与职业使命感工匠精神学好专业技能以工匠精神报效国家日常表达表达规范与敬意在升旗仪式、网络言行、公共场合中体现爱国不是口号，是每一天的认真与担当诚信：立身处世的基石诚信是立身处世的基石，贯穿学业、生活与职业全程诚信贯穿学业、生活与职业全程，是立身处世的行为准则。中职学生从入学起就应建立诚信档案意识学业层面3项独立完成作业考试不作弊实训数据不造假生活层面3项言行一致借物归还承诺必兑现职业层面诚信是职业生命的准入证一次失信可能终结职业前途责任：从被照顾到能担当从被照顾到能担当——责任，是成长的标志己对自己负责健康生活规律作息与适度锻炼，保持身心良好状态规划学业制定学习目标与计划，主动安排时间进度管理情绪觉察并调节情绪，以积极心态面对挑战家对家庭负责体谅父母理解父母辛劳，主动沟通、换位思考分担家务承担力所能及的家务，减轻家人负担理性消费按需购物、量入为出，珍惜家庭资源集对集体负责主动承担积极认领班级事务，不推诿、不观望维护荣誉以集体为先，共同守护班级与学校声誉社对社会负责遵守规则遵纪守法、恪守公德，做文明公民志愿服务参与志愿活动，用行动回馈社会爱护环境珍惜公共环境，从身边小事做起感恩与尊重：和谐关系的纽带感恩与尊重，是构建和谐人际关系的核心纽带对象感恩尊重父母理解养育不易，以学业进步与生活自理作为回报同学：包容差异、不嘲笑、不欺凌、学会倾听劳动者：尊敬校园后勤人员，珍惜每一份劳动成果师长珍惜教导，用认真听讲与虚心求教表达敬意自律：自由的另一种名字自律不是束缚，而是把选择权握在自己手中把选择权握在自己手中，让每一天都可控、有序、向前。管好手机课堂专注放下干扰，投入当下学习睡前放下给睡眠让出完整时间拒绝沉迷做屏幕的主人，而非奴隶规律作息早睡早起用充足睡眠开启高效一天坚持锻炼让身体保持充沛活力科学饮食以均衡营养支撑稳定节奏目标自律每日可执行的小行动把大目标拆成今天就能迈出的一小步友善与合作：集体中的成长友善与合作，是集体生活的黏合剂，也是职业成长的通行证在集体中，友善降低协作的摩擦，合作放大成长的力量，二者共同铺就职业发展的双轨。友善——人际的温度友善是人际润滑剂，减少冲突、增进信任学会表达不同意见而不攻击他人，掌握建设性沟通合作——职业的基石合作是职业必修课，中职实训项目本身就是团队作业在班级活动中主动补位，体验集体荣誉感育之路径全面育人，多元共育从课堂到生活，从学校到社会，德育无处不在03从课堂到生活，从学校到社会，德育无处不在课程育人：德育融入每一堂课思政课是立德树人的主阵地，帮助学生建立正确三观专业课以知启德融入职业伦理与工匠精神，在传授专业知识的同时厚植职业品格。实训课以规养德强调安全规范与责任意识，以规范养德。体育课以体强德培养坚韧意志与规则意识，以体强德。文化育人：以美润德、以文化人以美润德、以文化人，让校园的每一处角落都成为品德养成的课堂文化阵地以物载道校园文化墙、宣传栏传递社会主义核心价值观品德课堂以课明德主题班会与晨会开展品德微课堂经典传承以文铸魂经典诵读与读书活动，在传统文化中汲取德行养分审美塑造以美润心校园艺术节、社团活动，在审美体验中塑造心灵活动育人：在实践中磨炼品格德育实践活动将品德认知转化为行为体验，是知行合一的关键桥梁。活动类型育人价值志愿服务培养奉献精神与社会责任感劳动实践养成吃苦耐劳、珍惜成果的品质研学旅行拓展视野、增强集体意识技能竞赛锤炼精益求精的工匠态度管理育人：制度规范与自主成长并行制度规范与自主成长并行，是管理育人的核心逻辑制度育人校规校纪明确行为底线，持续巩固规则意识学生综合素质评价覆盖日常行为，以评价引导自省自主管理学生会、班委会让学生参与管理，培养主人翁意识文明班级、文明宿舍评比，以正向激励促进习惯养成实践育人：校企协同共育品德职场即课堂，实践育品德实践育人，校企协同共育品德以职场即课堂为核心理念，通过实习全周期设计，让职业道德在实践中落地生根。实习三阶段·品德浸润路径1实习前职业道德教育前置，明确岗位行为准则2实习中企业师傅以身教示范传递职业操守；学校教师定期巡查，校企双线关注品德表现3实习后撰写职业道德反思报告，将经历沉淀为认知校企双线，职业操守职场真实情境淬炼职业道德企业师傅：身教示范，操守传递实习中学校教师：定期巡查，品德关注实习中职业道德反思报告：经历沉淀为认知实习后协同育人：家校社三位一体三方协同，共育一人学校主导·家庭配合·社会支持三方各司其职，围绕学生品德成长形成完整育人闭环三方协同，共育一人——德育合力支撑学生成长机制纽带家长会家访社区共建形成育人合力学校主导系统规划德育课程与活动，形成连贯育人主线向家庭、社区提供专业指导家庭配合家长以身作则，树立日常榜样关注学生品德日常表现社会支持社区、企业提供实践平台汇聚榜样资源浸润学生成长行之力量榜样引领，见贤思齐在真实故事中感受品德的力量04在真实故事中感受品德的力量技能大赛中的工匠精神技能竞赛，既是技艺的比拼，更是品格的淬炼技能竞赛，既是技艺的比拼，更是品格的淬炼备赛期间坚持打磨每天训练十余小时反复打磨每一个操作细节面对失误坚韧前行不抱怨、不放弃从失败中找问题、再出发赛场之上恪守规则诚信参赛严格遵守规则，公平竞争成果背后品格淬炼专注与坚持奖牌之外更珍贵的品格淬炼志愿服务中的责任担当中职学子用专业技能与真诚之心服务社会，在奉献中收获成长中职学子发挥专业所长，以技能服务回馈社区，在奉献中收获成长。“在帮助别人的过程中，我第一次真正理解了责任两个字的分量—志愿者手记走进社区为居民提供免费家电维修、爱心义剪等技能服务敬老助残定期探访养老院，用陪伴与耐心温暖老人环保行动参与河道清理与垃圾分类宣传，树立公德意识日常生活中的微光品格拾金不昧实训楼里捡到钱包后，立即交到失物招领处互助友爱同学因病缺课，班级自发成立学习互助小组节约意识实训结束后，主动关闭电源、归位工具礼貌问候见到老师和后勤人员，真诚道一声好榜样人物引领成长方向榜样不是遥不可及，而是把平凡的事坚持做好榜样共同点：德技并修，把做人放在做事之前01榜样故事优秀毕业生坚守诚信底线，婉拒利益诱惑，赢得企业长期信任。诚信02榜样故事技能能手带教新人毫无保留，传承技艺更传递品行。毫无保留03榜样故事升学校友学业压力下坚持义务辅导学弟学妹，传递知识更传递品行。坚持义务辅导成长之约知行合一，从我做起立下成长之约，让品德在行动中闪光05立下成长之约，让品德在行动中闪光我的品德成长自查新学期开始，请诚实地问自己五个问题：诚信言行一致·是否做到言行一致、一诺千金？责任主动承担·是否主动承担、不推诿不逃避？自律自我管理·是否能管理好手机、作息与情绪？友善尊重包容·是否尊重包容、乐于助人？感恩常怀谢意·是否常怀谢意、付诸行动？制定我的新学期品德目标🎯从自省中选出最需要提升的一项品德，作为新学期核心目标具体如"每天主动向老师和同学问好"细节可执行可检验每周复盘一次执行情况进度可追踪公开请同学或老师担任监督伙伴外力可督促让行动成为最好的证明“知行合一，从每一个日常选择开始”“品德不是想出来的，是做出来的”课堂放下手