2026年部编版小学三年级英语第3单元语法课件

2026年部编版小学三年级英语第3单元语法课件部编版三年级英语第3单元语法要点精讲与实战演练系统整理·参考借鉴目录1情境导入与目标解析2核心语法知识讲解3例题实操与解题技巧4课堂互动与易错辨析5分层练习与巩固提升6总结拓展与作业布置2026年部编版小学三年级英语第3单…2/38情境对话：周末活动安排1第三人称单数是指在句子中，当主语是he,she,it或单个名词时，动词需要根据其形式进行相应的变化。2例如，在句子'Heplaysfootball.'中，主语'He'是第三人称单数，因此动词'play'变成了'plays'。3这个规则是英语语法中的一个基本点，对于准确表达句子含义至关重要。4在第三人称单数形式中，规则动词通常在词尾加-s，如'go'变成'goes'，'work'变成'works'。5不规则动词的变化需要特别记忆，如'have'变成'haves'，'do'变成'does'。2026年部编版小学三年级英语第3单…情境导入与目标解…·3/3804教学目标：一般现在时三单规则SECTION·0401本单元旨在让学生掌握一般现在时的第三人称单数规则变化，学会构建否定句和疑问句，并能运用所学知识描述日常活动和人物习惯。02学生需理解第三人称单数在英语句子中的作用，明确在何时以及如何使用动词的第三人称单数形式，例如在描述Tomreadseveryday时，reads是第三人称单数形式。03否定句的构成是am/is/are后接not，如Heisn'thappy，疑问句则以疑问词如What或Where开头，例如Whatdoeshedoeverymorning？04掌握三单规则对于准确表达日常活动和人物习惯至关重要，例如在描述Sarahlikesapples时，likes就是符合三单规则的动词形式。05通过本单元的学习，学生能够自信地在日常对话中使用一般现在时的三单形式，构建正确的否定句和疑问句，提升英语表达的准确性和流利度。2026年部编版小学三年级英语第3单…情境导入与目标解…·4/38概念解析：第三人称单数01第三人称单数是指在句子中，当主语是he,she,it或单个名词时，动词需要根据其形式进行相应的变化。02例如，在句子'Heplaysfootball.'中，主语'He'是第三人称单数，因此动词'play'变成了'plays'。03这个规则是英语语法中的一个基本点，对于准确表达句子含义至关重要。04在第三人称单数形式中，规则动词通常在词尾加-s，如'go'变成'goes'，'work'变成'works'。05不规则动词的变化需要特别记忆，如'have'变成'haves'，'do'变成'does'。2026年部编版小学三年级英语第3单…核心语法知识讲解·5/386规则梳理：动词形式变化1规则动词在第三人称单数时，需要在动词原形后加-s，例如Heplaysfootballeveryday，表示他在每天踢足球，这里的plays是动词原形的第三人称单数形式。2辅音字母+y结尾的动词，在变为第三人称单数时，需要将y变为i再加-s，例如ShestudiesEnglishonSundays，表示她在每周日学习英语，这里的studies是动词study变化后的形式。3一些动词是不规则变化的，例如Hehasacar，表示他有辆车，这里的has是第三人称单数形式，而Doyouhaveacar?中的have则是动词原形。4在书写时，需要注意动词原形的拼写，例如Hegoestoschooleverymorning，表示他每天早上去上学，这里的goes是动词go的第三人称单数形式，需要正确拼写。2026年部编版小学三年级英语第3单…核心语法知识讲解·6/3807例句示范：否定句构成1一般现在时的否定句构成是do/does+not+动词原形，例如Hedoesnotplaybasketball，表示他不打篮球，这里的doesnot是do的否定形式，动词原形是play。2在否定句中，助动词do/does的大小写要正确，例如Shedoesnotlikepizza，表示她不喜欢比萨，这里的doesnot需要大写D。3当主语是第三人称单数时，助动词用does，其他情况用do，例如Hedoesnotgotobedearly，表示他不早睡觉，而Shedoesnotgotobedearly，表示她也不早睡觉。4否定句的否定词not可以缩写为n't，例如Theydon'thavebreakfast，表示他们不吃早餐，这里的don't是do的缩写形式。2026年部编版小学三年级英语第3单…核心语法知识讲解·7/388疑问句解析：特殊疑问句01特殊疑问句的构成是Wh-词+do/does+主语+动词原形？例如Wheredoeshelive？表示他住在哪里？这里的Wh-词是Where，助动词是does，主语是he，动词原形是live。02在特殊疑问句中，无论主语是什么人称，助动词都用do/does，例如Whendoesshegotoschool？表示她什么时候去上学？这里的助动词是does。03特殊疑问句的语序是Wh-词在句首，主谓语序是陈述句的语序，例如Whydoeshelikedogs？表示他为什么喜欢狗？这里的Why是Wh-词，he是主语，does是助动词，like是动词原形。04在实际对话中，特殊疑问句通常需要回答完整的问题，例如Q:Howdoesyourfathergotowork？A:Myfathergoestoworkbycar，表示我的父亲开车去上班。2026年部编版小学三年级英语第3单…核心语法知识讲解·8/38例题演示：三单形式填空1判断主语人称是构成第三人称单数句子的第一步，通常主语是he/she/it或单个的人/物时，动词需要按三单规则变化，例如在句子'Shelikestoplaybasketball'中，主语'She'是第三人称单数，动词'likes'已经符合规则变化，这是基础知识点。2动词形式变化是应用三单规则的核心，在构成肯定句时，动词原形需要加上's'或'es'，如'Hegoestoschooleveryday'，动词'go'变为'goes'，这是必须掌握的语法规则。3易错点在于忘记加's'或'es'，例如错误地写出'HewatchTVonweekends'，正确的形式应该是'HewatchesTVonweekends'，这是常见的错误，需要特别留意。4在具体填空时，要综合考虑主语和动词的原形，例如题目'Itoften_raininspring'，主语是'It'，动词原形是'rain'，根据规则，应填'rains'，完成三单形式填空的关键在于准确判断和应用规则。2026年部编版小学三年级英语第3单…例题实操与解题技…·9/38例题解析：否定句改错1001否定句的构成需要使用助动词do/does加not，例如'Hedoesnotlikeapples'是正确的否定形式，这是基础语法知识。02错误'Henotlikeapples'是因为缺少助动词'do'，否定句的构成必须完整，不能遗漏任何部分，这是常见的错误类型。03动词变形是另一个关键点，在否定句中，动词需要保持原形，例如'Shedoesnotgotothepark'，动词'go'保持原形，不能变为'goed'，这是必须遵守的规则。04语序错误也会导致否定句不正确，例如'Doesshenotlikeswimming'是错误的，正确的形式应该是'Doesshenotlikeswimming?'，否定句的语序必须准确，这是解题的重要依据。2026年部编版小学三年级英语第3单…例题实操与解题技…·10/38解题技巧：疑问句速成法疑问句的构成口诀是'Wh-词放句首，助动词跟主语，动词原形莫忘走'，例如'Wheredoeshelive?'，这是快速构成疑问句的实用技巧。1在具体应用时，首先要确定疑问词的位置，如'Whattime'放在句首，然后加上'do'或'does'和主语，最后是动词原形，这是步骤详解。2例如题目'Whendoyouhavelunch?'，根据口诀，疑问词'When'放在句首，助动词'do'加上主语'you'，动词'have'保持原形，这是实际操作演示。3易错点在于忘记加助动词或动词原形，例如错误地写出'Whattimeyougohome?'，正确的形式应该是'Whattimedoyougohome?'，这是需要特别提醒的细节。2026年部编版小学三年级英语第3单…例题实操与解题技…·11/38互动游戏：语法连连看1本游戏通过将图片与动词三单形式进行匹配，设计了小组竞赛环节，旨在通过趣味性的互动方式加深学生对一般现在时第三人称单数规则的理解和应用，教师可通过观察各小组的完成情况及速度，评估学生对知识点的掌握程度，并适时给予指导，以强化学习效果。2图片与动词形式匹配的游戏规则简单易懂，能有效激发学生的参与热情，通过小组竞赛的形式，不仅能提升学生的团队协作能力，还能在竞争氛围中促进学生对知识点的深入理解和记忆，达到寓教于乐的目的。3教师需提前准备好包含图片和动词原形的卡片，确保动词涵盖本单元所学的核心词汇，并在游戏前向学生清晰地讲解游戏规则和评分标准，以保障游戏的顺利进行和教学目标的达成。2026年部编版小学三年级英语第3单…课堂互动与易错辨…·12/38互动游戏：语法连连看（续）13游戏结束后，教师应组织学生进行总结分享，鼓励学生说出自己在游戏过程中的收获和遇到的问题，以此为契机，对学生在游戏中暴露出的共性错误…通过这种互动游戏，学生不仅能在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识，还能在实战中提升自己的英语运用能力，为后续的语法学习和实际交流打下坚实的基础。2026年部编版小学三年级英语第3单…课堂互动与易错辨…·13/3814易错点辨析：三单与动词原形混用SECTION·1401学生在使用一般现在时第三人称单数时，常常会混淆三单形式与动词原形，例如在句子"Heplaybasketballeveryday."中，错误地使用了动词原形play，而应该写作plays，这是因为第三人称单数的主语通常是he/she/it，这些代词在语法上属于第三人称单数范畴。02混淆三单与动词原形的原因主要是学生对第三人称单数的语法规则掌握不牢固，特别是在面对不规则动词变位时，如"Shewritealettereverymorning."中的write应该写作writes，由于不规则动词的第三人称单数形式不遵循常规的加-s规则，学生容易忽略这一点，导致错误。03为了帮助学生辨析这一易错点，教师可以通过对比正误例句的方式进行讲解，例如"Heplaysthepiano."（正确）与"Heplaythepiano."（错误）的对比，让学生直观地感受到错误使用带来的语法问题。2026年部编版小学三年级英语第3单…课堂互动与易错辨…·14/38易错点辨析：三单与动词原形混用（续）教师还可以设计专项练习，让学生判断下列句子中的动词形式是否正确，如"Theygoestoschoolbybus."（错误）"Itrainsinspring."（正确），通过反复练习，加深学生对正确用法的印象。通过对易错点的深入辨析，学生能够更加清晰地认识到三单形式与动词原形的区别，从而在写作和口语表达中避免这类错误，提升英语表达的准确性和规范性。2026年部编版小学三年级英语第3单…课堂互动与易错辨…·15/38易错提醒：否定句助动词选择01在构成一般现在时的否定句时，学生常常会混淆助动词do/does的使用，例如在句子"Henotplaysoccer."中，错误地使用了not直接与动词原形连用，而应该写作doesn'tplay，这是因为当主语是第三人称单数时，否定句需要使用助动词does的否定形式doesn't。02选择助动词do/does的主要依据是主语的人称和数，当主语是第一人称（I/we）或第二人称（you）时，否定句使用do的否定形式don't，如"Inotlikesweets."应改为"Idon'tlikesweets."；当主语是第三人称单数时，否定句使用does的否定形式doesn't，如"ShenotwatchTV."应改为"Shedoesn'twatchTV."。2026年部编版小学三年级英语第3单…易错点辨析·16/38易错提醒：否定句助动词选择（续）○教师可以通过制作表格的方式，清晰地展示do/does在否定句中的使用规则，并标注常见错误，如"Heplayesnotsoccer."，以帮助学生直观地理解和记忆。○为了进一步巩固这一知识点，教师可以设计专项练习题，让学生选择正确的助动词填空，如"We___gototheparktomorrow."（don't/doesn't），通过实际操作，加深学生对规则的掌握。○通过对否定句助动词选择的易错提醒，学生能够更加准确地构建否定句，避免因助动词使用错误而导致的语法问题，提升英语表达的规范性。2026年部编版小学三年级英语第3单…易错点辨析·17/3818基础练习：动词三单填空18提供6个日常场景，如"Igotoschool"，要求学生用第三人称单数形式造句。鼓励学生发挥创意，例如"Hegoestoschooleveryday"。【场景】场景包括"Thecatsleepsonthecouch"、"Shereadsabook"、"Itrainsinwinter"等，让学生在语境中…【创意】鼓励学生使用不规则动词和形容词，如"Heworkshard"或"Sheishappy"，以增加练习的趣味性。【点评】教师可挑选优秀作品进行展示，并讲解其中的语法亮点。例如，"Thedogbarksloudly"中"barks"的第三人称单数形式。【互动】学生可以互相评价，提出改进建议，以提升整体写作水平。【拓展】教师可进一步拓展到其他时态和语态的造句练习，为后续学习打下基础。2026年部编版小学三年级英语第3单…分层练习与巩固提…·18/3819进阶练习：句型转换01将陈述句改写为否定句时，需要使用助动词do/does/did的否定形式not，并放在动词原形之前。例如，'Heplaysfootball.'改为'Hedoesnotplayfootball.'，注意第三人称单数的主语使用does，动词用原形。02将陈述句改写为一般疑问句时，需要借助助动词do/does，并将助动词放在主语之前。例如，'Shelikesapples.'改为'Doesshelikeapples?'，注意第三人称单数的主语使用does，动词用原形，句号改为问号。03在句型转换练习中，必须注意动词形式的变化，特别是第三人称单数时的动词形式保持原形。例如，'TheywatchTVeveryevening.'改为'DotheywatchTVeveryevening?'，这里watch是动词原形，因为do放在了主语they之前。04转换过程中常见的错误是将第三人称单数形式与动词原形混淆，或者忘记在否定句和疑问句中使用正确的助动词形式。例如，错误地写成'Henotplayfootball.'或'Doshelikesapples?'，这些都是不符合语法规则的。2026年部编版小学三年级英语第3单…分层练习与巩固提…·19/38应用练习：情景造句1提供6个日常场景，如"Igotoschool"，要求学生用第三人称单数形式造句。鼓励学生发挥创意，例如"Hegoestoschooleveryday"。2【场景】场景包括"Thecatsleepsonthecouch"、"Shereadsabook"、"Itrainsinwinter"等，让学生在语境中应用所学语法。3【创意】鼓励学生使用不规则动词和形容词，如"Heworkshard"或"Sheishappy"，以增加练习的趣味性。4【点评】教师可挑选优秀作品进行展示，并讲解其中的语法亮点。例如，"Thedogbarksloudly"中"barks"的第三人称单数形式。5【互动】学生可以互相评价，提出改进建议，以提升整体写作水平。6【拓展】教师可进一步拓展到其他时态和语态的造句练习，为后续学习打下基础。2026年部编版小学三年级英语第3单…分层练习与巩固提…·20/3821核心要点：三单规则速记口诀01辅音+y变i-s规则要牢记，如"play"变"plays"，"try"变"tries"，简单又直接，记得y变i不要忘。02规则动词加-s，结尾无e加-es，如"work"变"works"，"walk"变"walks"，这是最常用的变化方式，一定要熟练掌握。03特殊动词要特别记，"have"变"has"，"go"变"goes"，这些不规则变化需要多加练习，避免混淆。04第三人称单数形式变化虽简单，但容易与动词原形混用，做题时要仔细辨别，确保使用正确的形式。2026年部编版小学三年级英语第3单…总结拓展与作业布…·21/38拓展阅读：三单在故事中的应用•Thestory"LittleRedRidingHood"usesthethird-personsingularpresenttensetodescribecharacters'actions,suchas"LittleRedRidingHoodwenttohergrandmother'shouse."Thishelpsmaintainnarrativeconsistencyandclarity,makingiteasierforyoungreaderstofollowtheplot.Forexample,"Thewolfwenttothegrandmother'shousequickly"showsthewolf'sactionsclearly.Studentscanunderlinetheseverbstounderstandtheirfunctioninstorytelling.•Thethird-personsingularpresenttenseisusedtointroducethemaincharacterandsetting,suchas"JohnlivesinLondon."Thisestablishesthecontextandbackgroundofthestory,allowingreaderstovisualizethescene.Forinstance,in"Thecatsitsonthemat,"theverbformindicatesahabitualaction,creatingasenseofroutine.Understandingthishelpsstudentsgraspthestory'sunderlyingthemesandcharacterdevelopment.2026年部编版小学三年级英语第3单…总结拓展与作业布…·22/38拓展阅读：三单在故事中的应用（续）Inthestory"TheThreeLittlePigs,"thethird-personsingularpresenttenseisusedtodescribethepigs'actions,suchas"Onelittlepigbuiltahouseofstraw."Thisdemonstratesthesequenceofeventsandthecharacters'rolesinthenarrative.Forexample,"Thebigbadwolfhuffedandpuffed"showstheantagonist'sactions,buildingtension.Identifyingtheseverbshelpsstudentsanalyzethestory'sstructureandcharactermotivations.Thethird-personsingularpresenttenseisalsousedtodescribetheenvironmentandsetting,suchas"Thesunshinesbrightly."Thisprovidessensorydetailsandenhancesthestory'svividness.Forexample,in"Thetreesswayinthewind,"theverbformemphasizesthedynamicnatureofthescene.Studentscanusethistechniquetoenrichtheirownstorytellingbyaddingenvironmentaldetails.2026年部编版小学三年级英语第3单…总结拓展与作业布…·23/38分层作业：基础+拓展+挑战KEYPOINT·241基础题部分共包含10道动词三单形式填空题，每题2分，要求学生根据句意填写正确的第三人称单数形式，例如在'Thecat___inthegarden.'中填入'plays'。此类题目旨在巩固学生对三单规则的掌握，适合所有学生完成，是检验基础知识掌握程度的有效手段。2拓展题部分设置5道句型转换题，每题3分，要求学生将一般现在时的肯定句改为否定句和一般疑问句，例如将'Shereadsbookseveryday.'改为'Shedoesn'treadbookseveryday.'和'Doesshereadbookseveryday?'。此类题目有助于提升学生的语法应用能力，适合中等及以上水平的学生挑战，能够有效拓展学生的语法视野。3挑战题部分包含3道情景造句题，每题4分，要求学生结合所学三单规则，用给出的动词和主语创造符合实际生活的完整句子，例如用'Dancing'和'Thegirl'造句'Thegirldancesbeautifully.'。此类题目旨在培养学生的创造性思维和语言组织能力，适合学有余力的学生尝试，能够激发学生的学习兴趣和潜能。2026年部编版小学三年级英语第3单…总结拓展与作业布…·24/38分层作业：基础+拓展+挑战（续）▶分层作业要求学生在规定时间内独立完成，基础题必须全对，拓展题建议至少完成3题，挑战题鼓励尝试，教师可根据学生实际水平调整题目数量和难度，确保每位学生都能在作业中有所收获。完成作业后，学生需将答案提交给教师批改，教师应根据学生的完成情况给予针对性的反馈和指导，帮助学生及时发现并纠正错误，巩固所学知识。2026年部编版小学三年级英语第3单…总结拓展与作业布…·25/38课堂反思：今日学习收获一般现在时通常用来描述日常习惯或客观事实，如'HeplaysfootballeverySaturday'；而现在进行时则表示正在进行的动作或临时状态，如'Heisplayingfootballnow'。这是两者最基本的时间区别。在语态上，一般现在时可以用于被动语态，如'Thebookisonthetable'；而现在进行时的被动语态较少使用，通常用一般现在时表示固定安排，如'Thetrainleavesat8AM'。一般现在时的动词形式主要受主语人称和数的影响，如第三人称单数需要加'-s'或'-es'；而现在进行时则需要在动词原形后加'-ing'，不受主语影响。例如'Sheissinging'与'Shesingsbeautifully'的形式变化不同。2026年部编版小学三年级英语第3单…总结拓展与作业布…·26/38课堂反思：今日学习收获（续）27在用法上，一般现在时常与时间频率副词（always,usually,sometimes）连用；而现在进行时则常与现在时间状语（now,atthemoment）或表示…通过对比'Hereadsbooks'（一般现在时，习惯性动作）和'Heisreadingabook'（现在进行时，正在进行的动作），学生能更清晰地理解两者在时间、语态和用法上的差异，避免混淆。2026年部编版小学三年级英语第3单…总结拓展与作业布…·27/3828对比辨析：三单与现在进行时01一般现在时通常用来描述日常习惯或客观事实，如'HeplaysfootballeverySaturday'；而现在进行时则表示正在进行的动作或临时状态，如'Heisplayingfootballnow'。这是两者最基本的时间区别。02在语态上，一般现在时可以用于被动语态，如'Thebookisonthetable'；而现在进行时的被动语态较少使用，通常用一般现在时表示固定安排，如'Thetrainleavesat8AM'。03一般现在时的动词形式主要受主语人称和数的影响，如第三人称单数需要加'-s'或'-es'；而现在进行时则需要在动词原形后加'-ing'，不受主语影响。例如'Sheissinging'与'Shesingsbeautifully'的形式变化不同。2026年部编版小学三年级英语第3单…易错辨析·28/38对比辨析：三单与现在进行时（续）4在用法上，一般现在时常与时间频率副词（always,usually,sometimes）连用；而现在进行时则常与现在时间状语（now,atthemoment）或表示临时性的状语（Look!Listen!）连用。5通过对比'Hereadsbooks'（一般现在时，习惯性动作）和'Heisreadingabook'（现在进行时，正在进行的动作），学生能更清晰地理解两者在时间、语态和用法上的差异，避免混淆。2026年部编版小学三年级英语第3单…易错辨析·29/38易错提醒：第三人称单数忘记变形01学生常常在作业中犯HewatchTV这样的错误，这是因为没有正确使用第三人称单数形式。在英语中，当主语是第三人称单数时，动词需要发生变化。例如，Hereadsabook，而不是Hereadabook，因为第三人称单数指的是he,she,it等单个的人或物。02要纠正这个错误，首先需要检查主语的人称，确定是否是第三人称单数。如果是，就必须根据动词的类别进行相应的变形。例如，对于实义动词，需要在动词原形后加-s或-x。对于以s,x,ch,sh结尾的动词，需要在动词原形后加-es。03其次，学生需要熟记常用动词的三单形式变化表。例如，go变为goes，have变为has，do变为does。这个变化表是记忆三单规则的基础，学生可以通过反复练习来掌握。04最后，学生可以通过做专项练习来巩固这个知识点。例如，给出一些句子让学生判断主语是否是第三人称单数，并要求他们正确地使用三单形式。通过这样的练习，学生可以逐渐养成良好的语法习惯。2026年部编版小学三年级英语第3单…易错辨析·30/3831专项练习：否定句快答1请判断以下句子是否正确，并简要说明理由。1.Hedon'tlikeapples.(错误，因为主语he是第三人称单数，动词don't应该改为doesnt。2.Theyisplayingfootball.(错误，因为主语they是复数，动词is应该改为are。3.Shehaveadog.(错误，因为主语she是第三人称单数，动词have应该改为has。4.Idon'twatchTVeveryday.(正确，因为主语I不是第三人称单数，动词don't使用正确。5.Wedon'tgotoschoolonweekends.(正确，因为主语we是复数，动词don't使用正确。6.Itdoesn'trainoftenhere.(正确，因为主语it是第三人称单数，动词doesn't使用正确。7.Theydon'thaveacar.(正确，因为主语they是复数，动词don't使用正确。8.Hedoesn'tlikepizza.(正确，因为主语he是第三人称单数，动词doesn't使用正确。9.Shedoesn'tworkonFridays.(正确，因为主语she是第三人称单数，动词doesn't使用正确。10.Idon'thaveabrother.(正确，因为主语I不是第三人称单数，动词don't使用正确。11.Wedon'tplaygameseverynight.(正确，因为主语we是复数，动词don't使用正确。12.Youdon'tneedtobringyourhomework.(正确，因为主语you不是第三人称单数，动词don't使用正确。)2026年部编版小学三年级英语第3单…分层练习·31/3832写作练习：我的日常习惯1请用三单形式写5句话描述自己的日常习惯。例如，Ireadbookseveryevening.IwatchTVonweekends.Mysisterlistenstomusiceverymorning.Heplaysfootballafterschool.Shegoestobedatteno'clock.2教师可以提供以下句型模板帮助学生进行写作：Iusuallydosomethingeveryday.Forexample,IwatchTVintheevening.Iplaythepianoafterschool.Myfriendgoestothelibraryonweekends.3在写作时，学生需要注意使用正确的第三人称单数形式。例如，Hereadsabookeveryday.Shelistenstomusicinthemorning.Theyplaygamesafterschool.4完成写作后，教师可以组织学生进行互评，互相指出错误并提出改进建议。通过这样的活动，学生可以提高自己的写作能力和语法水平。2026年部编版小学三年级英语第3单…分层练习·32/3833文化拓展：三单在英式英语中的差异1要求学生记录周末的活动，用第三人称单数形式写3句话。例如，学生可以这样写：'Heplayedfootballwithhisfriendsyesterdayafternoon.''Shewatchedamovieathomelastnight.''Thecatsleptonthesofaallday.'2下周的课堂上，安排时间让学生分享他们的观察日记。教师可以先让学生朗读自己的日记，然后进行简单的提问和讨论，如'Whatdidyoudoyesterday?''Whowereyourfriends?''Howdidthecatspenditsday?'。这样既能让学生展示他们的写作能力，又能提高他们的口语表达能力。3通过观察日记的