初中七八九年级语文记叙文阅读专项试卷

初中七八九年级语文记叙文阅读专项试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的文字，完成第1～6题。老屋的院墙斑驳，像一位饱经风霜的老人，默默守护着屋里的几棵老树和那个总爱蹲在树荫下看蚂蚁搬家的小男孩——我。那是我童年记忆里最安静的角落，也是我最初认识世界、感受温情的地方。每年夏天，院子里的老槐树都会开花。那香气，甜丝丝的，能飘得很远，引得蜂飞蝶舞。父亲总会拿出竹编的簸箕，小心翼翼地收集落了一地的小白花。他说，槐花是上好的食材，晒干了可以泡茶，也可以做成槐花饭。母亲则喜欢将新鲜的槐花拌入鸡蛋，用最简单的油煎熟，那香气弥漫了整个屋子，是夏天里最让人期待的味道。我常常跟着父亲去摘槐花。父亲的手很稳，竹簸箕在他手中像有了生命，轻轻一扫，就能拢起一大片细碎的白色。我则负责追逐那些躲在叶下的“小调皮”，有时会不小心被父亲的长袍衣角绊倒，痒痒的，惹得父亲哈哈大笑，然后小心翼翼地将我扶起，拍拍我身上的土，说：“小不点，跑慢点，别摔着。”他的笑声像槐花一样，温暖而绵长。槐花饭是母亲的手艺。她将晒干的槐花细细碾碎，混合着糯米粉，加水揉成团，再揪成小剂子，压扁成圆饼。然后，在平底锅里放少许油，将槐花饼放入锅中，小火慢煎。听着“滋啦”的声音，看着颜色从白色渐渐变成金黄色，散发着诱人的香气，我的口水就不自觉地流了下来。母亲总会先给我夹一个，看着我小口小口地吃，脸上露出满足的笑容。除了槐花，老屋的院子还藏着许多小惊喜。角落里有一块青石板，光滑平整，是夏日里我们捉迷藏的最佳地点。雨后的石板上常常会凝结一层水膜，映照着天空和云彩，像一面小镜子。我们还会在石板上画画，用树枝在地上刻出歪歪扭扭的图案，虽然画技拙劣，却充满了童真。记得有一年夏天特别热，父亲在院子里搭了个小棚子，种了几盆西瓜。瓜藤顺着架子爬，绿油油的叶子铺满了整个架子。父亲说，等西瓜熟了，我们就可以吃冰镇西瓜了。那时候，冰镇西瓜对我们来说简直是奢侈品。但每次看到那些逐渐变大的西瓜，心里就充满了期待。终于有一天，父亲摘下了一个最大的西瓜，用刀切开，露出鲜红的瓜瓤和饱满的黑籽，清凉的甜味瞬间驱散了夏日的炎热。老屋的院子，见证了我从懵懂孩童到青涩少年的成长。院子里的槐花开了又落，落了又开，仿佛永远都在。父亲温和的笑容，母亲忙碌的身影，还有那些在院子里度过的无忧无虑的日子，都深深地烙印在我的记忆深处，成为我心中最温暖的底色。1.下列对文章内容的理解，不正确的一项是A.文章以“我”的视角回忆童年生活，重点描绘了老屋院子的夏日景象。B.槐花是老屋院子夏日里重要的元素，不仅香气浓郁，也是重要的食材，承载着“我”对家乡味道的怀念。C.文中多次提到“我”和父亲一起做某件事，体现了父亲对“我”的关爱和教育。D.文章结尾暗示了时间的流逝，“我”已经长大，但老屋和院子依然如初，充满了温情。2.文中画线句子“那香气，甜丝丝的，能飘得很远，引得蜂飞蝶舞”运用了哪种描写方法？有何作用？答：描写方法是______。作用是______。3.结合文章内容，简要分析父亲这个人物形象的特点。答：父亲的特点主要有______、______、______。4.文章多次写到槐花，有什么作用？答：文中多次写到槐花，主要有以下作用：______、______、______。5.文中“我”和伙伴们在青石板上玩耍，画画的情节，在文章中有什么作用？答：这一情节的作用是______。6.文章结尾写道：“父亲温和的笑容，母亲忙碌的身影，还有那些在院子里度过的无忧无虑的日子，都深深地烙印在我的记忆深处，成为我心中最温暖的底色。”这句话表达了作者怎样的思想感情？答：这句话表达了作者______、______的思想感情。二、阅读下面的文字，完成第7～12题。溪水潺潺，从山涧深处蜿蜒而来，绕过村庄，最终汇入大江。村口有一棵古老的榕树，枝繁叶茂，像一把巨大的绿伞，为树下乘凉的人们带来一片清凉。树下，住着一位姓陈的老爷爷，大家都叫他陈爷爷。陈爷爷年轻时曾是村里的木匠，手艺精湛。后来年纪大了，便不再做木工活，每天只是守着这棵榕树，给树下玩耍的孩子们讲讲故事，或者陪他们下下棋。村里人都喜欢陈爷爷，不仅因为他手艺好，更因为他心地善良，总是乐于助人。那年夏天，雨水特别多，溪水也涨了起来。一天傍晚，陈爷爷正在榕树下乘凉，忽然听到远处传来一阵哭喊声。他循声望去，只见一个年轻的母亲抱着一个婴儿，正焦急地往村里跑，身后不远处，一条小溪已经涨到了她的脚踝，眼看就要没过她的腰。陈爷爷二话不说，赶紧放下手中的棋盘，三步并作两步地追了上去。他跑到年轻母亲身边，一边安慰她别怕，一边小心翼翼地将婴儿抱起来。溪水越来越急，陈爷爷抱着婴儿，深一脚浅一脚地往村子走。路不好走，好几次他都差点摔倒，但他始终没有放下婴儿，只是咬着牙，加快了脚步。终于，他们回到了村里。陈爷爷将婴儿交给年轻母亲，又帮她检查了一下身体，确认她没有受伤，才放心地离开。年轻母亲感动得热泪盈眶，连声道谢。村里人得知了这件事，都称赞陈爷爷是个好人。从那以后，陈爷爷更加受到村里人的尊敬。他不仅继续帮助有需要的人，还经常教导孩子们要乐于助人，要心怀善良。他说：“溪水虽然柔弱，但能绕过障碍，最终汇入大江；榕树虽然高大，但也能为他人遮风挡雨。做人也要像溪水和榕树一样，善良、坚韧，乐于助人。”陈爷爷的故事，像溪水一样，流进了每一个村民的心里。他虽然平凡，却用自己的行动诠释了善良和助人的真谛。如今，陈爷爷已经去世多年，但他的故事却一直在村里流传着，激励着一代又一代的村民。7.下列对文章内容的理解，不正确的一项是A.文章以溪水和榕树为线索，引出了陈爷爷这位善良、乐于助人的老人形象。B.陈爷爷年轻时手艺精湛，是村里的木匠，晚年则选择守着榕树，陪伴孩子们，体现了他的生活态度。C.文中描写陈爷爷救助年轻母亲的过程，突出了他不顾个人安危、勇于助人的品质。D.文章结尾将陈爷爷的故事比作溪水，并指出他虽然平凡，却用自己的行动诠释了善良和助人的真谛，深化了文章主旨。8.文中“溪水潺潺，从山涧深处蜿蜒而来，绕过村庄，最终汇入大江”这句话在文中有何作用？答：这句话在文中的作用是______。9.结合文章内容，分析陈爷爷的人物形象特点。答：陈爷爷的人物形象特点主要有______、______、______。10.文中写道：“他说：‘溪水虽然柔弱，但能绕过障碍，最终汇入大江；榕树虽然高大，但也能为他人遮风挡雨。做人也要像溪水和榕树一样，善良、坚韧，乐于助人。’”陈爷爷这句话的意思是什么？请结合文章内容谈谈你的理解。答：陈爷爷这句话的意思是______。结合文章内容，我的理解是______。11.文章结尾写道：“他虽然平凡，却用自己的行动诠释了善良和助人的真谛。”你认为陈爷爷是一个平凡的人吗？为什么？请结合文章内容谈谈你的看法。答：我认为陈爷爷______（是一个/不是一个）平凡的人。理由是______。12.这篇文章告诉我们一个什么道理？请结合文章内容和生活实际谈谈你的体会。答：这篇文章告诉我们的道理是______。结合生活实际，我的体会是______。三、阅读下面的文字，完成第13～18题。月光如水，静静地洒在寂静的村庄上。村东头的老槐树下，坐着一位头发花白的老人，他就是王大爷，村里有名的“说书人”。王大爷年轻时曾在戏班子唱过戏，虽然年纪大了，但声音依然洪亮，记忆力也极佳，能记住好多古老的传说和故事。每天晚上，只要天气允许，王大爷就会坐在老槐树下，点燃一把大大的油纸灯，开始给孩子们讲起故事来。他的故事可多啦，有《白蛇传》、《西游记》、《水浒传》，还有好多村里老人传下来的民间故事。孩子们都爱听王大爷讲故事，他们会围坐在王大爷身边，眼睛一眨不眨地听着，有时还会被故事里的情节逗得哈哈大笑，有时又会为故事里的悲欢离合而偷偷抹眼泪。王大爷的故事不仅仅是娱乐，他还常常在故事中穿插一些做人的道理。他会告诉孩子们，要像孙悟空一样勇敢机智，要像猪八戒一样知错能改，要像梁山好汉一样嫉恶如仇，要像白娘子一样善良勇敢。他说：“故事里的英雄人物，他们身上都有值得我们学习的地方。我们要从他们身上吸取力量，做一个对社会有用的人。”有一年冬天，村里来了一个外地的流浪汉，衣衫褴褛，冻得瑟瑟发抖。村里人都不愿意理他，觉得他是个麻烦。王大爷却不一样，他不仅把自己的棉袄送给了流浪汉，还每天晚上给他讲故事，安慰他，鼓励他。王大爷说：“每个人都是平等的，无论他来自哪里，无论他现在过得怎么样，都值得被尊重和帮助。我们不能因为他是流浪汉就歧视他。”王大爷的善举感动了村里人。大家开始改变对外地流浪汉的看法，有的还主动帮助他找工作。流浪汉在王大爷和村民们的帮助下，最终找到了一份工作，离开了村子，过上了新的生活。王大爷的故事，就像那盏油纸灯，照亮了孩子们的心田，也温暖了整个村庄。虽然他只是一个普通的老人，但他用自己的智慧和善良，为孩子们树立了榜样，也为村庄带来了正能量。如今，王大爷已经去世了，但他的故事和精神，却永远留在了村民们的心里。13.下列对文章内容的理解，不正确的一项是A.文章以月光下的老槐树为背景，引出了王大爷这位“说书人”的形象，描绘了他给孩子们讲故事的场景。B.王大爷不仅擅长讲故事，还很有智慧，他善于从故事中提炼出做人的道理，教育孩子们。C.文章中，王大爷帮助流浪汉的故事，展现了他善良、乐于助人、尊重他人的优秀品质。D.文章结尾将王大爷的故事比作油纸灯，并指出他虽然普通，却用自己的智慧和善良为村庄带来了正能量，深化了文章主旨。14.文中“他的故事不仅仅是娱乐，他还常常在故事中穿插一些做人的道理”这句话在文中有何作用？答：这句话在文中的作用是______。15.结合文章内容，分析王大爷的人物形象特点。答：王大爷的人物形象特点主要有______、______、______。16.文中写道：“故事里的英雄人物，他们身上都有值得我们学习的地方。我们要从他们身上吸取力量，做一个对社会有用的人。”王大爷这句话体现了他的什么思想？请结合文章内容谈谈你的理解。答：王大爷这句话体现了他的______思想。结合文章内容，我的理解是______。17.文章中，王大爷帮助流浪汉的故事与陈爷爷救助年轻母亲的故事有何异同？请结合文章内容谈谈你的看法。答：两则故事相同之处在于______，不同之处在于______。18.你认为像王大爷这样的“说书人”在今天还有价值吗？为什么？请结合文章内容和生活实际谈谈你的体会。答：我认为像王大爷这样的“说书人”______（有价值/没有价值）。理由是______。结合生活实际，我的体会是______。试卷答案一、1.D答：描写方法是感官描写（或多感官描写）。作用是通过视觉（小白花）、嗅觉（甜丝丝的香气）、听觉（蜂飞蝶舞）等感官描写，生动形象地写出了槐花的美丽和香甜，表达了“我”对槐花的喜爱之情。2.父亲的手很稳，竹簸箕在他手中像有了生命，轻轻一扫，就能拢起一大片细碎的白色。答：这句话运用了比喻的修辞手法。作用是将“竹簸箕”比作“有了生命”，生动形象地写出了父亲使用竹簸箕动作的娴熟、轻巧，以及槐花姿态的优美，表达了“我”对父亲劳动场景的观察和喜爱之情。3.父亲的特点主要有勤劳能干（或“手艺好”、“会做槐花饭”）、温和善良（或“关爱孩子”、“乐于助人”）、慈祥幽默（或“爱笑”、“会逗孩子”）。答：解析思路：根据文中信息进行分析。如“父亲总会拿出竹编的簸箕，小心翼翼地收集落了一地的小白花”可知父亲勤劳能干；“父亲温和地笑了”、“咬着牙，加快了脚步”以及关爱孩子的行为可知父亲温和善良；“哈哈大笑”可知父亲慈祥幽默。4.文中多次写到槐花，主要有以下作用：交代了文章写作的季节背景（夏天）；突出了老屋院子的夏日特色和美丽景色；是全文的线索，围绕槐花组织材料，使文章结构更加清晰；烘托了“我”童年幸福的氛围；寄托了“我”对家乡和童年的美好回忆和怀念之情。答：解析思路：分析多次出现的意象的作用，通常从结构、内容、主旨等方面考虑。本文中槐花既是线索，也交代了季节，突出了景物特征，营造了氛围，并寄托了情感。5.这一情节的作用是丰富了文章内容，使文章结构更加完整；展现了童年的无忧无虑和天真烂漫，与下文形成对比（或补充）；突出了老屋院子是“我”童年重要成长场所的特点。答：解析思路：分析情节作用，一般从内容、结构、人物塑造、主旨表达等方面考虑。该情节补充了院子的生活内容，展现了童年生活状态，使文章更丰满。6.这句话表达了作者对父亲的感激和怀念之情；对老屋院子美好生活的留恋之情。答：解析思路：分析关键句子的情感，需要结合上下文，抓住关键词语“温和的笑容”、“忙碌的身影”、“无忧无虑的日子”、“温暖的底色”等，体会作者对人物、对生活、对回忆的情感。二、7.A答：解析思路：A项表述错误，文章以溪水和榕树为象征，引出陈爷爷，象征意味贯穿全文，而非线索。8.这句话在文中的作用是开篇点题，交代故事发生的自然环境，渲染了宁静祥和的氛围，引出下文对陈爷爷的描写，并象征了陈爷爷像溪水一样坚韧，像榕树一样乐于助人（或为下文人物形象塑造做铺垫）。答：解析思路：分析环境描写的作用，通常从交代背景、渲染气氛、烘托人物、推动情节、象征意义等方面考虑。9.陈爷爷的人物形象特点主要有心地善良，乐于助人（或“热心肠”、“见义勇为”）；助人为乐，无私奉献（或“不求回报”、“关爱他人”）；坚韧勇敢，不畏艰险（或“不顾个人安危”）。答：解析思路：根据文中描写陈爷爷的行为进行分析。如救助年轻母亲可知其善良、助人；不顾个人安危可知其勇敢、坚韧。10.陈爷爷这句话的意思是做人要像溪水和榕树一样，无论遇到什么困难都要保持善良、坚韧、乐于助人的品质。结合文章内容，我的理解是溪水柔弱却能克服障碍汇入大江，象征人要善良、坚韧；榕树高大却能为他人遮风挡雨，象征人要乐于助人。陈爷爷想通过这个比喻教育孩子们，做人要有一颗善良的心，要像溪水一样坚韧不拔，要像榕树一样乐于助人，为社会做贡献。答：解析思路：理解句子含义要结合上下文。先解释句子本身的含义，再结合陈爷爷的性格和文章主旨，阐述其深层含义和启示。11.我认为陈爷爷是一个平凡的人。理由是他只是村里一位普通的老人，年轻时是木匠，后来守着榕树陪孩子们，做的都是平凡的小事，但他用自己的善良和善举（救助年轻母亲、帮助流浪汉）体现了不平凡的精神，他的品质和行为值得人们尊敬和学习。答：解析思路：判断人物是否平凡，要结合其身份、职业、日常行为和所作所为。分析其行为背后的精神价值，得出结论。12.这篇文章告诉我们的道理是做人要善良、乐于助人、坚韧不拔。结合生活实际，我的体会是陈爷爷的故事告诉我们，善良和助人是人性中最宝贵的品质，即使是一件很小的事情，只要能帮助到别人，就能体现一个人的价值。在现实生活中，我们也应该像陈爷爷一样，尽自己所能去帮助别人，做一个善良、正直、对社会有用的人。答：解析思路：概括文章主旨要抓住关键信息。结合陈爷爷的形象和故事，提炼出中心思想。结合自身实际谈体会，要具体、真切。三、13.D答：解析思路：D项表述错误，“油纸灯”象征着王大爷的故事照亮了孩子们的心田，而非直接指代故事本身。14.这句话在文中的作用是承接上文对王大爷讲故事场景的描写，引出下文对王大爷在故事中融入做人道理的描写，使文章内容更加丰富，结构更加清晰，也突出了王大爷作为“说书人”不仅娱乐大家，还教育大家的双重角色。答：解析思路：分析承上启下的句子作用，主要考虑其在内容和结构上的连接作用。15.王大爷的人物形象特点主要有热爱传统文化（或“擅长讲故事”、“是‘说书人’”）；善于教育引导（或“注重言传身教”、“在故事中穿插道理”）；心地善良，乐于助人（或“尊重他人”、“帮助流浪汉”）。答：解析思路：根据文中对王大爷行为和语言的描写进行分析。如“擅长讲故事”、“在故事中穿插道