2021-2026年高考英语真题B篇阅读27篇原题、答案解析及翻译附提取的高频词 高频固定搭配

2021-2026年高考英语真题B篇阅读27篇原题、答案解析及翻译，附提取的高频词高频固定搭配（一）2026年6月高考英语全国1卷-阅读B篇Notlongago,myfifth-gradesonKevinaskedmeaboutthemeaningofawordinanovel."Lookitup,"Iresponded."Butmyscreentimeisoff,"hesaid.Ilookedpointedlyatthebookshelfthatheldatleastthreedictionaries,andKevinsighed（叹气）dramatically."Can'tyoujustuseyourphone?"heasked.Suddenlyitoccurredtomethathedidnotevenknowhowtouseadictionary.Itookdownoneofthedictionaries,andwereadittogetherforafewminutesbeforeIhandedittohim.Ittookhimafewtriestofindthewordinquestion.Whilegoingthroughthepages,hekeptsaying,wide-eyed:"Howcantherebethismanywords?"Afterawhile,helookedatmeandasked,"Doyouknowallthesewords,Mom?"Ismiled."Idefinitelydonotknowallthesewords,"Isaid."Butthat'swhythisisoneofmyfavoritebooks."Ihadmyfirstdictionaryasagiftformy13thbirthday.IdecidedthatIwantedtolearnasmanywordsasIcouldandstartedmarkingeveryentryIlookedupwithapenciltomeasuremyprogress.Icontinuedtomakethesepencilmarksforyears,andwhenIwentofftocollege,Ipackedthatdictionaryinmysuitcase.Kevinwantedtoseethedictionary.Ifeltasmallpaininmychest.Thedictionarywasstolenattheendofmyfreshmanyearofcollege."That'ssosad,"hesaid,"butyoustillknowallthosewords,evenwithoutthebook."Irealizedthatthiswastrue.Istillmadeitthroughthenextthreeyearsofcollege,evenwithoutthebook.Anditwasn't,ultimately,thedictionarythatgotmethere—notreally.NowIunderstandthatalthoughmysonmaybelearningdifferently,heisstilllearning.It'snotaboutthewordsthemselvesorhowwelearnthem,butthewantingtoknowthem,thecuriosityandtheappetite.WhatdoesKevinusuallydotogetthemeaningofaword?A.Useelectronicdevices.B.Consultapaperdictionary.C.Guessfromthecontext.D.TurntohisEnglishteacher.HowdidKevinfeelwhilelookingupthewordinthedictionary?A.Annoyed.B.Disappointed.C.Encouraged.D.Astonished.Whatcanwelearnabouttheauthor'sfirstdictionary?A.Ithelpedherthroughcollege.B.ItwasgiventoKevinasagift.C.Itborewitnesstoherefforts.D.Itwasavaluablelimitededition.Whathastheauthorcometorealizeaboutlearning?A.Itisnevertoolatetostart.B.Motivationiswhatreallymatters.C.Childrenneedrolemodels.D.Dictionariesarestillausefultool.【答案解析】24-27ADCB主题语境：人与自我——生活与学习【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了作者引导儿子使用纸质词典查单词，并由此回忆自己第一本词典的学习经历，最终感悟到学习的真谛在于好奇心和求知欲，而非工具本身。第24题.A细节理解。解析：根据第一段中Kevin说的"Butmyscreentimeisoff"以及"Can'tyoujustuseyourphone?"可知，他平时习惯用手机等电子设备查单词，因此他通常通过电子设备获取词义。故选A。第25题.D观点态度推断。解析：根据第二段中"Whilegoingthroughthepages,hekeptsaying,wide-eyed:'Howcantherebethismanywords?'"可知，Kevin在翻字典时睁大眼睛，惊叹于单词的数量之多，表现出非常惊讶的情绪(astonished)。故选D。第26题.C细节理解。解析：根据第三段中"IdecidedthatIwantedtolearnasmanywordsasIcouldandstartedmarkingeveryentryIlookedupwithapencil...Icontinuedtomakethesepencilmarksforyears"可知，作者在字典上用铅笔标记每一个查阅过的单词，这本字典见证了她多年的努力。故选C。第27题.B推理判断。解析：根据最后一段中"It'snotaboutthewordsthemselvesorhowwelearnthem,butthewantingtoknowthem,thecuriosityandtheappetite."可知，作者认识到学习的关键不在于单词本身或学习方式，而在于求知的渴望、好奇心和欲望，即动机才是真正重要的。故选B。译文不久前，我上五年级的儿子凯文问我一本小说中一个单词的意思。"查一下，"我回答道。"但我的屏幕时间已经用完了，"他说。我特意看了看那个至少放着三本词典的书架，凯文夸张地叹了口气。"你就不能用手机吗？"他问道。突然我意识到，他甚至不知道怎么用词典。我取下其中一本词典，我们一起读了几分钟，然后我把它递给他。他试了好几次才找到那个词。翻着书页时，他睁大眼睛不停地说："怎么会有这么多单词？"过了一会儿，他看着我问："妈妈，这些单词你都知道吗？"我笑了。"我肯定不是所有这些单词都知道，"我说。"但这正是它是我最喜欢的书之一的原因。"我13岁生日时收到了第一本词典作为礼物。我决定要尽可能多地学习单词，于是开始用铅笔在查过的每一个词条上做记号，以此来衡量自己的学习进度。这些铅笔标记我做了好几年，上大学时，我把那本词典装进了行李箱。凯文想看看那本词典。我感到胸口一阵隐痛。那本词典在我大学一年级结束时被偷了。"太可惜了，"他说，"但即使没有那本书，你还是知道所有那些单词。"我意识到这是真的。即使没有那本书，我还是顺利度过了接下来的三年大学时光。而且说到底，真正让我坚持下来的并不是那本词典——其实并不是。现在我明白了，虽然我儿子学习的方式可能不同，但他仍然在学习。重要的不是单词本身，也不是我们学习它们的方式，而是那种想要了解它们的渴望、好奇心以及求知欲。题目翻译凯文通常怎么获取一个单词的意思？A.使用电子设备。B.查阅纸质词典。C.从上下文猜测。D.向他的英语老师求助。凯文在词典中查那个单词时感觉如何？A.恼火。B.失望。C.受鼓舞。D.惊讶。关于作者的第一本词典，我们能了解到什么？A.它帮助她读完了大学。B.它是作为礼物送给凯文的。C.它见证了她的努力。D.它是一本珍贵的限量版。关于学习，作者最终认识到了什么？A.开始永远不晚。B.动机才是真正重要的。C.孩子需要榜样。D.词典仍然是有用的工具。（二）2026年6月高考英语全国2卷-阅读B篇RolandReisleyturned101yearsoldinMayandisinremarkablehealth.Butthat'snotthethingheprideshimselfon."IamthelastoriginalclientofFrankLloydWright,stilllivinginthehomehedesignedforme,"Reisleysaid,sittinginthebrightopenlivingroomofthehomedesignedbythefamousarchitect.ThehousewhereReisleyhaslivedfor73yearsislocatedinthewoodsofWestchesterCounty,NewYork,just30milesnorthofManhattan.It'soneof47thatmakeupthepeacefulmid-20th-centurymodernvillageofUsonia.Backin1951,Reisleywasjust26,newlymarriedandreadytoputdownroots.HeandhiswifebeganlookingforaplaceinManhattan.Butwhattheyliked,theycouldn'taffordonhissoundengineer'ssalaryandwhattheycould,theydidn'tlike.ThentheyheardaboutUsonia.Ontheirfirsttripout,theyweregreetedwithsuchenthusiasmfromthe10familieswho'dalreadyestablishedhomestherethattheydecidedtojoin.ThehousehassignatureWrightfeatures.Itismadewithlocalmaterials,hasaflatroof,woodpaneling,concretefloorsandcustom-madefurniture.Overthedecades,Reisleyhasopenedhisdoorstovisitors.ThehouseisnowlistedontheNationalRegisterofHistoricPlaces.Reisleysaidhe'striedhisbesttobeagoodsteward（管家）notjustoftheWrightcreationhelivesin,butallothersaswell.Heco-foundedtheFrankLloydWrightBuildingConservancy,anorganizationengagedinthepreservationofallofWright'sremainingbuildings.Reisleybelievesthathisdevotiontothehomeandthecommunityarewhathavekepthiminsuchgoodhealthalloftheseyears.HowdoesReisleyfeelabouthavingWrightashishousedesigner?A.Honored.B.Amused.C.Stressed.D.Inspired.WhatmadeReisleyfinallydecidetosettledowninUsonia?A.Itsnaturalenvironment.B.Itslarge-sizedhouses.C.Theconvenienceofitslocation.D.Thewarmthofitsresidents.WhatcanwelearnaboutReisley'shouse?A.Itisolderthanitsowner.B.Ituseslocalmaterials.C.Ithasapointedroof.D.Itisputupforsale.WhatcanbeinferredaboutReisleyfromthelastparagraph?A.HeisveryattachedtoWrightbuildings.B.Heisdevotedtohealtheducation.C.Heisanexpertinhomedecoration.D.Heispassionateabouttourism.【答案解析】24-27ADBA主题语境：人与社会——文化遗产保护【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了罗兰·雷斯利作为著名建筑师弗兰克·劳埃德·赖特最后一位仍在世的客户，居住在其设计的房屋中，并参与创立保护协会，致力于保护赖特建筑遗产的故事。第24题.A推理判断。解析：根据第一段雷斯利说"我是弗兰克·劳埃德·赖特最后一位原始客户，仍住在他为我设计的房子里"的语气，以及后文他共同创立赖特建筑保护协会的行为，可以推断他对自己能住进赖特设计的房子感到非常荣幸。故选A。第25题.D细节理解。解析：根据第三段最后一句"Ontheirfirsttripout,theyweregreetedwithsuchenthusiasmfromthe10familieswho'dalreadyestablishedhomestherethattheydecidedtojoin."可知，是已入住居民的热情欢迎让他们最终决定定居在尤索尼亚，即居民的热情温暖打动了他。故选D。第26题.B细节理解。解析：根据第四段中的"ThehousehassignatureWrightfeatures.Itismadewithlocalmaterials,hasaflatroof..."可知，房屋使用了当地材料，且屋顶是平的而非尖顶；文中未提及房屋比主人年纪大（主人101岁，房龄73年），也无出售信息。故选B。第27题.A推理判断。解析：从最后一段可知，雷斯利不仅尽力守护自己的房子，还共同创立了弗兰克·劳埃德·赖特建筑保护协会，致力于所有赖特遗存建筑的保护，由此可推断他对赖特建筑有深厚的情感，极为珍视。故选A。译文罗兰·雷斯利今年5月满101岁，身体状况非常好。但这并不是他引以为豪的事。"我是弗兰克·劳埃德·赖特最后一位仍在世的原始客户，至今仍住在他为我设计的房子里，"雷斯利坐在这位著名建筑师设计的明亮开阔的客厅里说道。雷斯利已经在这栋房子里住了73年，它位于纽约州威彻斯特县的树林中，距曼哈顿仅30英里。它是构成宁静的20世纪中期现代村庄尤索尼亚的47栋房屋之一。1951年，雷斯利只有26岁，刚结婚，准备扎根。他和妻子开始在曼哈顿找房子。但他们喜欢的，靠他音响工程师的薪水负担不起；他们能负担得起的，他们又不喜欢。然后他们听说了尤索尼亚。他们第一次外出探访时，就受到了已经在那里安家的10户家庭的热情欢迎，于是他们决定也加入其中。这栋房子具有赖特的标志性特征。它使用当地材料建造，有平屋顶、木质护墙板、混凝土地板和定制家具。几十年来，雷斯利一直向访客敞开大门。这栋房子现已被列入国家史迹名录。雷斯利说，他尽力做一个好的管家，不仅守护他居住的赖特作品，也守护所有其他作品。他联合创办了弗兰克·劳埃德·赖特建筑保护协会，该组织致力于保护赖特所有现存建筑。雷斯利认为，正是他对这栋房子和社区的热爱，让他这些年一直保持着良好的健康状况。题目翻译雷斯利对请赖特做他的房屋设计师感觉如何？A.荣幸。B.好笑。C.有压力。D.受启发。是什么让雷斯利最终决定在尤索尼亚定居？A.它的自然环境。B.它的大房子。C.它位置的便利。D.它居民的热情。关于雷斯利的房子，我们能了解到什么？A.它比主人年纪更大。B.它使用当地材料。C.它有一个尖屋顶。D.它正在出售。从最后一段可以推断出关于雷斯利的什么？A.他对赖特建筑非常有感情。B.他致力于健康教育。C.他是家居装饰专家。D.他对旅游业充满热情。（三）2026年1月浙江省首考英语卷-阅读B篇Whenyou'reateacher,abigpartofyourjobisbattlingstudentmisconceptions.Oftenstudentscometotheclassroombelievingthatlearningcan'tbefunandthatwhattheylearnisn'trelevanttotherealworld—muchlesstotheirpersonalinterests.I'vediscoveredthatifIshowstudentshowwhattheylearnisrelevanttomyhobbies,they'remuchmorewillingtomakeconnectionstotheirpersonalinterestsanddeveloptheirownhobbies.NomatterwhatsubjectI'mteaching,Ifindwaystobringmyhobbiesintotheclassroom.Forexample,I'macarenthusiast,sowhenIteachphysics,Icontextualizeconceptswithmyknowledgeaboutcars.Ifwe'recoveringfriction,forexample,Ibringdifferenttires（轮胎）intomyclassroomsothatmystudentscanconductlabexperimentswiththemtoseehowfrictionworksinreal-lifeapplications.WhenIfirstbroughtmyhobbiestomyclassroom,Iwasfocusedonhowdoingsowouldbuildengagementandhelpmystudentsunderstandconceptsinscience.ButIquicklylearnedthatthepracticealsohelpedmebuildstrongerrelationshipswiththem.WhenIletthemseeanaspectofmylifeoutsideofschool,somestudentswhowerealsointerestedincarsconnectedwithmemoreandbecamemoreengagedinmycourses.Eventhosewhodidn'tsharethatinterestwithmeseemedmoreengagedonceIshowedadifferentsideofmyself.Whatstartedasanexperimentisnowmoreofaphilosophy.EvenwhenI'mplanningclasses,ItendtothinkabouthowIcanbringinmyhobbies.Ifindthatdoingsoenergizesmyinstruction,engagesmystudents,anddemonstratestothemhowabstractconceptsplayoutintherealworld.Bestofall,mypassionformyhobbiesseemstoinspirethemtobepassionateaboutfindingtheirown.Whatposesachallengetoteachersaccordingtotheauthor?A.Students'misunderstandingsaboutteachers.B.Students'falseassumptionsaboutlearning.C.Theirrelevanceoftextbookstostudents'life.D.Thegapbetweenteachers'andstudents'hobbies.Whydoestheauthorbringtiresintotheclassroom?A.Toteachanengineeringskill.B.Toexplainthestructureofacar.C.Toshareareal-lifeexperience.D.Toillustrateascientificconcept.Whatwastheunexpectedoutcomeoftheauthor'steachingmethod?A.Ahigherclassattendancerate.B.Betterexaminationresults.C.Acloserteacher-studentbond.D.Moresparetimeforstudents.Whichofthefollowingbestdescribestheauthorasateacher?A.Innovative.B.Humorous.C.Decisive.D.Sympathetic.【答案解析】24-27BDCA主题语境：人与自我——生活与学习【语篇导读】本文是一篇议论文。文章讲述的是作者（一名教师）通过将个人爱好（如汽车）融入课堂教学，有效打破了学生对学习的误解，提升了他们的学习兴趣和参与度，并意外地促进了师生关系的建立，最终激发了学生寻找自身爱好的热情。第24题.B细节理解题。解析：文章首段明确指出，教师工作的很大一部分是"battlingstudentmisconceptions"，即纠正学生的错误观念，并具体说明学生常认为"learningcan'tbefun"和"whattheylearnisn'trelevanttotherealworld"。因此，挑战在于学生对学习的错误假设。故选B。第25题.D例证目的题。解析：第二段中，作者以汽车爱好为例，提到在教物理时，会带入轮胎让学生进行实验，"toseehowfrictionworksinreal-lifeapplications"。因此，带入轮胎的目的是通过实际物品来阐释"摩擦力"这一科学概念。故选D。第26题.C细节推理题。解析：第三段明确提到，作者最初引入爱好是为了提升参与度和帮助理解，但"quicklylearnedthatthepracticealsohelpedmebuildstrongerrelationshipswiththem"。这是作者未预料到的结果。故选C。第27题.A人物特征概括题。解析：全文围绕作者创造性地将个人爱好（如汽车）融入教学，以打破学生误解、提升兴趣和建立关系展开。这种突破常规、注重实践与联系的教学方法体现了"创新性"。故选A。译文当你是一名教师时，你工作的很大一部分就是与学生的错误观念作斗争。学生们经常带着这样的想法来到课堂：学习不可能有趣，他们所学的东西与现实世界无关——更不用说与他们的个人兴趣有关了。我发现，如果我向学生展示他们所学的东西与我的爱好有何关联，他们就更愿意将其与自己的个人兴趣联系起来，并培养自己的爱好。无论我教什么科目，我都会想办法把我的爱好带进课堂。例如，我是一个汽车爱好者，所以当我教物理时，我会用我的汽车知识来为概念提供情境。比如，如果我们在讲摩擦力，我会把不同的轮胎带进教室，这样我的学生们就可以用它们进行实验，看看摩擦力在现实生活中是如何发挥作用的。当我第一次把我的爱好带进课堂时，我关注的是这样做如何能提高参与度并帮助我的学生理解科学概念。但我很快了解到，这种做法还帮助我与他们建立了更牢固的关系。当我让他们看到我课外生活的一面时，一些同样对汽车感兴趣的学生与我产生了更多的共鸣，在我的课堂上也变得更加投入。即使是那些与我兴趣不同的学生，在我展示了自己的另一面后，似乎也更加投入了。最初只是实验，现在更像是一种理念。即使是在备课时，我也倾向于思考如何把我的爱好带进来。我发现这样做能让我的教学充满活力，吸引学生参与，并向他们展示抽象概念是如何在现实世界中具体体现的。最棒的是，我对爱好的热情似乎激励了他们去寻找自己的热情所在。题目翻译根据作者的说法，什么对教师构成了挑战？A.学生对教师的误解。B.学生对学习的错误假设。C.教科书与学生生活无关。D.教师和学生爱好之间的差距。作者为什么把轮胎带进教室？A.教授一项工程技能。B.解释汽车的结构。C.分享一次现实生活经历。D.阐释一个科学概念。作者教学方法的意外结果是什么？A.更高的出勤率。B.更好的考试成绩。C.更紧密的师生关系。D.学生更多的空闲时间。以下哪项最能描述作为教师的作者？A.创新的。B.幽默的。C.果断的。D.富有同情心的。（四）2025年6月高考英语全国1卷-阅读B篇Inmyninth-gradewritingclasslastyear,Imetacowboywhosavedhistown,astrictfatherwhodemandedhissonearnstraightA's,andamodern-dayJulietwhodiedofheartbreakafterherparentsrejectedtheloveofheryounglife.Morethanonce,Ifoundmyselfwonderingjusthowmystudents,who'dcreatedthesepeople,knewtheirsubjectssowell.Butthingsweredifferentfortheirfirstessay,whichwasaboutthequestion:"Whyiswritingimportant?"Mostoftheessaysfilledlessthanonepage,andfewcontainedasentencethatcouldbeinterpretedasathesis（论点）statement.Iwasshocked.ThenIrealizedthattheproblemwasthequestionitself.Theycouldhavewrittenpagesonthenecessityofcomputers,butwriting,inandofitself,simplydidn'tstrikethemasimportant.Thiswouldhavetochange.Asanewunitstarted,Iaskedeveryonetowriteapersuasivepieceonahealth-relatedtopicoftheirchoice.Thistimetheyfoundtheexercisemuchmoreinteresting.Forthenexttwoassignments,apersonal-narrativeunitfollowedbyacreative-writingworkshop,Ionlyrequiredthatthepiecemeetthespecificationsofitsgenre（体裁）andthatitcontainathesis.Theresultswerestaggering.Thestudentstookondiversetopicsandturnedinstories,10to20pageseach,withcharactersthatbroadenedmyviewandtouchedmyheart.Iwalkedintoclassbelievingthatwritingisimportantasameansofcommunication.However,mystudentsdemonstratedsomethingmoreimportanttome.WhenthefinalbellranginJune,Iwalkedawaywithayearbookfullofmessagesaboutwriting'smostpowerfulsignificance—theabilitytoconnectpeople,toputusinanother'sskin,toteachuswhatitmeanstobehuman.Whoarethepeoplementionedatthebeginningofparagraph1?A.Ninthgraders.B.Students'parents.C.Modernwriters.D.Fictionalcharacters.Whydidthestudentsperformpoorlyinwritingtheirfirstessay?A.Theywerenotgivenenoughtime.B.Theyhadaverylimitedvocabulary.C.Theymisunderstoodthequestion.D.Theyhadlittleinterestinthetopic.Whatdoestheunderlinedword"staggering"inparagraph3mean?A.Mixed.B.Amazing.C.Similar.D.Disturbing.Whatdoestheauthor'sexperienceshow?A.Teachingislearning.B.Stillwatersrundeep.C.Knowledgeispower.D.Practicemakesperfect.【答案解析】24-27DDBA主题语境：人与社会——文学、艺术与美育【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章主要讲的是作者在九年级写作课上通过调整写作任务，让学生从对写作缺乏兴趣转变为创作出充满共情的虚构故事，从而领悟到写作最重要的意义在于连接人们、让人设身处地理解他人。第24题.D细节理解。解析：文章第一段开头提到"acowboywhosavedhistown,astrictfather...andamodern-dayJuliet..."，这些都是学生创作的虚构故事中的人物，并非真实存在的学生、家长或现代作家，因此属于虚构角色。故选D。第25题.D推理判断。解析：根据第二段，作者发现学生第一篇作文表现不佳是因为"theproblemwasthequestionitself...writing,inandofitself,simplydidn'tstrikethemasimportant"，即学生对"写作为什么重要"这个话题本身不感兴趣。故选D。第26题.B词义猜测。解析：第三段画线词"staggering"描述学生在新作业中的表现，后文提到学生们写出了10到20页的故事，题材多样且令作者感动，可推知结果令人惊讶、惊叹，与"amazing"同义。故选B。第27题.A推理判断。解析：作者原以为写作是交流工具，但学生的作品让她认识到写作最强大的意义是连接人们、理解人性。她从学生的创作中获得了新的领悟，体现了"教学也是一种学习"的道理。故选A。译文去年在我的九年级写作课上，我遇到了一个拯救了小镇的牛仔、一个要求儿子门门得A的严父，以及一个因父母拆散初恋而心碎离世的现代版朱丽叶。不止一次，我发现自己在想，我的学生们——这些人的创造者——怎么对他们的主题了解得如此之深。但他们第一篇作文的情况却不同，那篇作文是关于这样一个问题："写作为什么重要？"大多数作文不到一页，几乎没有一篇包含可以被称为论点陈述的句子。我很震惊。然后我意识到问题出在问题本身。他们本可以就电脑的必要性写上好几页，但写作本身，根本没有让他们觉得重要。这必须改变。随着新单元的开始，我让每个人就自己选择的一个健康相关话题写一篇议论文。这次他们觉得这个练习有趣得多。接下来的两次作业，一个个人叙事单元和一个创意写作工作坊，我只要求作品符合其体裁的规范，并包含一个论点。结果令人惊叹。学生们选择了各种各样的主题，交上了故事，每篇10到20页，里面的人物拓宽了我的视野，触动了我的心。我走进课堂时相信，写作作为一种交流方式很重要。然而，我的学生向我展示了更重要的东西。当六月的最后一声铃响起时，我带着一本满是留言的毕业纪念册离开，那些留言关于写作最强大的意义——连接人们的能力，让我们设身处地地理解他人，教我们做人的意义。题目翻译第一段开头提到的人是谁？A.九年级学生。B.学生的父母。C.现代作家。D.虚构角色。为什么学生们第一篇作文写得不好？A.他们没有足够的时间。B.他们的词汇量非常有限。C.他们误解了问题。D.他们对这个话题几乎没有兴趣。第三段中画线词"staggering"是什么意思？A.混杂的。B.惊人的。C.相似的。D.令人不安的。作者的经历说明了什么？A.教学即学习。B.静水流深。C.知识就是力量。D.熟能生巧。（五）2025年6月高考英语全国2卷-阅读B篇KathyHoteacheshighschoolinsideLucilePackardChildren'sHospitalStanford(LPCH)."SometimesIdon'tlikesayingthatI'mateacher,"saysHo."Peoplegetintheirmindsanideaofwhatteachersdo,butthat'snotreallywhatitishere.""Here"isroom386,whereeachyear,about500LPCHpatientsalsobecomestudents.Thehospitalschoolisfreeofparents,doctors,andmedicalprocedures.It'saplaceoflearning.AbouthalfofHo'sstudentsstayforaweekorless;othersarethereformorethanayear.MostofHo'sstudentswillrecover,whichmeansthatpreparingthemtoreturntoschoolisanincreasinglyimportantcomponentofcare.Still,inroom386,academicsdon'tcomefirst.Physicalhealthandmentalhealtharethepriority."Ifyou'rescaredaboutsomethingandthinkingonlyaboutthat,there'snowayyou'regoingtobeabletolearn,"Hosays."I'macoach,anadviser,andacomforter,andthat'swhatitmeanstobeahospitalteacher."Thereareupto30studentsatanygiventimeinHo'sclass.Shegenerallyworkswiththeirregularteacherstogetlessonsandtestsbeingusedattheirhomeschools.Someteachersdon'tgivethekidsanyassignments;theyexpresssympathyinstead."Ifeellikeitisadisservicetothekids,"Hosays."Theythinktheirteachersdon'tcareabouttheirschoolwork."Horecognizesthepsychologicalbenefitofhelpingkidskeepupwiththeirpeers（同龄人）outsidethehospital."Iactuallythinkthemedicineisonlyasmallpieceforsomeproblems,"saysJulieGood,directorofpainmanagementservicesatLPCH."It'saboutproblem-solvingaroundwhatitmeanstohaveafulllife.Thosekidshavedreams.Schoolcankeepthosedreamsalivebygivingkidsawaytolearnandgrow."WhodoesHoteachatLPCH?A.Sickchildren.B.Youngnurses.C.Medicalstudents.D.Patients'parents.WhatisacharacteristicofHo'sjob?A.Prioritizingacademics.B.Encouraginginnovation.C.Treatingvariousdiseases.D.Playingmultipleroles.Whatdoestheunderlinedword"it"refertoinparagraph4?A.Offeringregularlessons.B.Payingextraattention.C.Assigningnoschoolwork.D.Showingnosympathy.HowdoesthehospitalschoolbenefitthestudentsaccordingtoGood?A.Iteasespeerpressure.B.Ithelpsthemliveinhope.C.Itfreesthemfromaches.D.Itentertainsthemwithstories.【答案解析】24-27ADCB主题语境：人与社会——社会服务与人际沟通【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了高中教师KathyHo在儿童医院内为患病学生授课，并在关注身心健康的同时帮助他们维系学业与梦想的故事。第24题.A细节理解。解析：根据第一段"KathyHoteacheshighschoolinsideLucilePackardChildren'sHospitalStanford"和第二段"about500LPCHpatientsalsobecomestudents"可知，Ho教的是医院里的患病儿童。故选A。第25题.D细节理解。解析：根据第三段中Ho所说"I'macoach,anadviser,andacomforter,andthat'swhatitmeanstobeahospitalteacher."可知，她的工作需要扮演教练、顾问、安慰者等多重角色。故选D。第26题.C代词指代。解析：画线词"it"所在句意为"我觉得这对孩子们是一种伤害"，前一句指出"有些老师不给孩子们任何作业，只表示同情"，因此it指代"不布置任何作业"这一做法。故选C。第27题.B推理判断。解析：根据最后一段JulieGood所说"Thosekidshavedreams.Schoolcankeepthosedreamsalivebygivingkidsawaytolearnandgrow."可知，医院学校让孩子们的梦想得以延续，帮助他们在希望中生活。故选B。译文凯西·何在教学医院斯坦福儿童医院（LPCH）内教高中。"有时我不喜欢说自己是老师，"何说。"人们脑中有一幅老师做什么的图景，但这里的情况并非如此。""这里"是386房间，每年约有500名LPCH的患者也成为学生。这所医院学校没有父母、医生和医疗程序。它是一个学习的地方。何的学生中约有一半只待一周或更短；其他人在那里待一年以上。何的大多数学生将会康复，这意味着为他们重返学校做准备是护理中越来越重要的一部分。不过，在386房间，学业并不是第一位的。身体健康和心理健康才是优先事项。"如果你害怕某件事，只想着那件事，你就不可能学习，"何说。"我是一名教练、一名顾问、一名安慰者，这就是医院老师的意义。"何的班级里随时有多达30名学生。她通常与他们的常规老师合作，获取他们母校正在使用的课程和考试。有些老师不给孩子们任何作业，而是表示同情。"我觉得这对孩子们是一种伤害，"何说。"他们会认为自己的老师不关心自己的学业。"何认识到帮助孩子们跟上医院外同龄人的心理益处。"我实际上认为，对于某些问题，药物只是很小的一部分，"LPCH疼痛管理服务主任朱莉·古德说。"关键在于解决问题，思考什么才是充实的生活。那些孩子有梦想。学校可以通过给孩子们学习和成长的方式让这些梦想继续下去。"题目翻译何在LPCH教谁？A.患病儿童。B.年轻护士。C.医学生。D.患者的父母。何的工作的一个特点是什么？A.以学业为先。B.鼓励创新。C.治疗各种疾病。D.扮演多重角色。第四段中画线词"it"指的是什么？A.提供常规课程。B.给予额外关注。C.不布置任何作业。D.不表示同情。根据古德的说法，医院学校如何使学生受益？A.它缓解了同龄人压力。B.它帮助他们在希望中生活。C.它使他们摆脱疼痛。D.它用故事娱乐他们。（六）2025年1月浙江省首考英语卷-阅读B篇WhenIwasachildIwasoftentoldwhatnottoeat."Youdon'twanttogetfat"wasonconstantrepeatthroughoutmychildhood.Itreallymessedupmyrelationshipwithfood—somethingthattookmeyearstoovercome.Becauseofthis,I'mcarefulnottoconnectwhatmykidsweighwiththeirworthaspeople.Iencouragemydaughtertomakehealthysnackchoicesandoftendissuade（劝阻）herfromaseconddessert.ButonedaywhenIheardhersaying"IthinkI'mtoofat,"myheartsank.Itmademewonderifgivingheradviceonsnackswashavinganunintentionallynegativeimpact.AccordingtoCharlotteMarkey,aprofessorofpsychology,foodisoneoftheraresubjectswhere,asparents,sayinglessismore."Therearesomanythingsinparentingthataregoodtotalkthrough,butI'mnotconvincedthatfoodisoneofthem,"shesays."Itjustcreatessomeworriesandinsecuritiesinkidsthataren'tnecessarilyhealthy."Instead,sherecommendsapplyingawell-knownconceptamongnutritionexpertscalledthe"DivisionofResponsibility,"whereparentsprovideavarietyofmostlyhealthyfoodstotheirkidsatfixedtimes,andthekidsthemselvesdecidewhatandhowmuchtheywanttoconsume—evenifthatmeansoccasionallyeatingmorecookiesthancarrots.Allowingkidstoeatwhattheywantalsoexposesthemtothenaturalconsequencesoftheirdecisions."Whenyourchildsays,'Mystomachhurts,'youcansay,'Wellyouhadalotofsugaryfoodsandyoumightfeelbetterifyoumadesomeotherchoices,'"saysMarkey."Letthemfeelliketheyhavesomecontroloverit."I'vebeentryingoutthesestrategiesandI'vefoundthatwhenI'mlessrestrictive,theydomakebetterdecisions."Feedingisalonggame,"saysMarkey."Thefoodyouhaveavailablemakesahugedifference.Eveniftheydon'teatit,they'reseeingit.Andthenallofasuddenitclicks."Whatcanbeinferredabouttheauthorfromthefirstparagraph?A.Sheisupsetbyherkids'weight.B.Sheiscriticalofthewayshewasfed.C.Sheisinterestedinmakingfood.D.Sheisparticularaboutwhatsheeats.WhichofthefollowingwouldMarkeydisapproveof?A.Allowingkidstoeatcookiesoccasionally.B.Offeringvariousfoodstokidsatfixedtimes.C.Explainingtokidstherisksoftakingsnacks.D.Talkingwithkidsaboutschoolatmealtimes.Whatshouldkidsdoaccordingtothe"DivisionofResponsibility"?A.Makedietdecisionsontheirown.B.Sharetheirfoodwithotherkids.C.Eatupwhatisprovidedforthem.D.Helptheirparentsdothedishes.Whatdoestheauthorthinkofthestrategiesshehasbeenfollowing?A.Costly.B.Complex.C.Workable.D.Contradictory.【答案解析】24-27BCAC主题语境：人与自我——健康的生活方式【语篇导读】本文是一篇夹叙夹议文。文章主要讲的是作者反思儿时饮食教育对自己的伤害，结合专家观点，探讨家长应如何用"分工责任"法引导孩子自主选择食物，从而建立健康的饮食关系。第24题.B推理判断。解析：根据第一段中"Itreallymessedupmyrelationshipwithfood—somethingthattookmeyearstoovercome."可知，作者认为童年时被不断告诫"不要吃胖"的方式严重破坏了自己与食物的关系，表明她对自己被喂养的方式持批评态度。故选B。第25题.C观点态度。解析：Markey认为在食物问题上父母应"少说为妙"，并指出谈论食物会给孩子带来不必要的担忧和不安全感。向孩子解释吃零食的风险属于谈论食物话题，不符合Markey的主张。故选C。第26题.A细节理解。解析：根据"DivisionofResponsibility"的描述"...thekidsthemselvesdecidewhatandhowmuchtheywanttoconsume"可知，孩子应该自己决定吃什么和吃多少，即自主做出饮食决定。故选A。第27题.C推理判断。解析：根据最后一段作者所说的"I'vefoundthatwhenI'mlessrestrictive,theydomakebetterdecisions."以及"Feedingisalonggame"等表述可知，作者认为所尝试的策略是有效的、可行的。故选C。译文当我还是个孩子的时候，我经常被告知不要吃什么。"你不想变胖"在我的童年中不断重复。这真的破坏了我与食物的关系——我花了多年才克服。正因为如此，我很注意不把孩子们的体重与他们作为人的价值联系起来。我鼓励女儿选择健康的零食，经常劝阻她吃第二份甜点。但有一天，当我听到她说"我觉得我太胖了"时，我的心一沉。这让我怀疑，给她关于零食的建议是否在无意中产生了负面影响。根据心理学教授夏洛特·马基的说法，食物是少数几个作为父母"少说为妙"的话题之一。"在育儿中有很多事情是值得谈一谈的，但我不认为食物是其中之一，"她说。"它只会给孩子制造一些不必要的担忧和不安全感。"相反，她建议应用营养专家中一个著名的概念，叫做"责任分工"，即父母在固定时间给孩子提供各种大多健康的食物，孩子们自己决定想吃什么、吃多少——即使这意味着偶尔吃的饼干比胡萝卜多。让孩子想吃什么就吃什么，也会让他们体验到自己决定的自然结果。"当你的孩子说'我肚子疼'时，你可以说，'嗯，你吃了很多含糖食物，如果你做一些其他选择，可能会感觉好一些，'"马基说。"让他们觉得自己对此有一些控制权。"我一直在尝试这些策略，我发现当我不那么限制时，他们确实会做出更好的决定。"喂养是一场长期游戏，"马基说。"你家里有什么食物会产生巨大的差异。即使他们不吃，他们也在看着。然后突然间，它就通了。"题目翻译从第一段可以推断出关于作者的什么？A.她为孩子们的体重感到不安。B.她对自己被喂养的方式持批评态度。C.她对做饭感兴趣。D.她对自己吃的东西很挑剔。马基会不赞成以下哪项？A.允许孩子偶尔吃饼干。B.在固定时间给孩子提供各种食物。C.向孩子解释吃零食的风险。D.在吃饭时与孩子谈论学校的事。根据"责任分工"，孩子应该做什么？A.自己做出饮食决定。B.与其他孩子分享食物。C.吃完给他们的所有东西。D.帮父母洗碗。作者对她一直遵循的策略怎么看？A.昂贵的。B.复杂的。C.可行的。D.矛盾的。（七）2024年6月高考英语新1卷-阅读B篇"Iamnotcrazy,"saysDr.WilliamFarber,shortlyafterperformingacupuncture（针灸）onarabbit."Iamaheadofmytime."Ifheseemsalittledefensive,itmightbebecauseevensomeofhiscoworkersoccasionallylaughathisunusualmethods.ButFarberiscertainhe'llhavethelastlaugh.He'soneofasmallbutgrowingnumberofAmericanveterinarians（兽医）nowpracticing"holistic"medicine—combiningtraditionalWesterntreatmentswithacupuncture,chiropractic（按摩疗法）andherbalmedicine.Farber,agraduateofColoradoStateUniversity,startedoutasamoreconventionalveterinarian.Hebecameinterestedinalternativetreatments20yearsagowhenhesufferedfromterriblebackpain.Hetriedmuscle-relaxingdrugsbutfoundlittlerelief.Thenhetriedacupuncture,anancientChinesepractice,andwasamazedthatheimprovedaftertwoorthreetreatments.Whatworkedonaveterinarianseemedlikelytoworkonhispatients.So,afterstudyingthetechniquesforacoupleofyears,hebeganofferingthemtopets.LeighTindale'sdogCharliehadaseriousheartcondition.AfterCharliehadaheartattack,Tindalesays,shewaspreparedtoputhimtosleep,butFarber'streatmentseasedherdog'ssufferingsomuchthatshewasabletokeephimaliveforanadditionalfivemonths.AndPriscillaDewingreportsthatherhorse,Nappy,"movesmoreeasilyandridesmorecomfortably"afterachiropracticadjustment.Farberiscertainthattheholisticapproachwillgrowmorepopularwithtime,andifthepastisanyindication,hemayberight:Since1982,membershipintheAmericanHolisticVeterinaryMedicalAssociationhasgrownfrom30toover700."Sometimesitsurprisesmethatitworkssowell,"hesays."Iwilldoanythingtohelpananimal.That'smyjob."WhatdosomeofFarber'scoworkersthinkofhim?A.He'sodd.B.He'sstrict.C.He'sbrave.D.He'srude.WhydidFarberdecidetotryacupunctureonpets?A.Hewastrainedinitatuniversity.B.Hewasinspiredbyanotherveterinarian.C.Hebenefitedfromitasapatient.D.Hewantedtosavemoneyforpetowners.Whatdoesparagraph3mainlytalkabout?A.Stepsofachiropractictreatment.B.Thecomplexityofveterinarians'work.C.Examplesofrareanimaldiseases.D.Theeffectivenessofholisticmedicine.WhydoestheauthormentiontheAmericanHolisticVeterinaryMedicalAssociation?A.ToproveFarber'spoint.B.Toemphasizeitsimportance.C.Topraiseveterinarians.D.Toadvocateanimalprotection.【答案解析】24-27ACDA主题语境：人与社会——医疗与健康【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了美国兽医WilliamFarber打破常规，采用针灸、按摩疗法和草药等"整体医学"为动物治病，并通过自身经历和成功病例，坚信这种疗法会越来越受欢迎的故事。第24题.A细节理解。解析：根据第一段中的"evensomeofhiscoworkersoccasionallylaughathisunusualmethods"可知，同事们嘲笑他不同寻常的方法，认为他很古怪(odd)。故选A。第25题.C细节理解。解析：根据第二段可知，Farber在20年前患上严重背痛，尝试肌肉松弛药效果不佳，后来接受针灸治疗后病情改善，于是他想到"对人有效的或许对动物也有效"，便开始在宠物身上尝试。正是因为他自己作为患者从中受益，才决定给宠物用。故选C。第26题.D段落大意。解析：第三段举了狗Charlie在心脏病发作后通过治疗多活了五个月、马Nappy在接受按摩疗法后活动更轻松、骑乘更舒适的例子，都是为了说明整体医学的有效性。故选D。第27题.A写作目的。解析：文章最后一段Farber坚信整体疗法会日益流行，作者接着提到该协会会员从1982年的30人增长到700多人，是用数据来印证Farber的观点。故选A。译文"我没有疯，"威廉·法伯医生在给一只兔子做完针灸后不久说道。"我只是超前于我的时代。"如果他看起来有点防御性，那可能是因为甚至他的一些同事偶尔也嘲笑他不寻常的方法。但