6.3《文化自信日益增强》教案- 2026-2027学年道德与法治 九年级上册统编版

6.3《文化自信日益增强》教学设计核心素养目标1.政治认同：理解文化自信的重要意义，知晓新时代我国文化建设的成就，认同中华文化与党的文化政策，增强民族文化自信与家国情怀。2.道德修养：感悟中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的育人价值，自觉涵养优良品德，提升道德素养。3.责任意识：明确青少年文化使命，主动传承、弘扬、创新中华优秀传统文化，担当建设文化强国的青年责任。学情分析初中生日常接触国潮、国风节目，具备朴素的民族自豪感，但认知较为表层，难以深刻理解文化自信的深层价值，对传统文化创造性转化、创新性发展的内涵把握模糊，主动传承弘扬中华文化的行动意识不足。教材分析本课属于文化板块核心内容，承接中华文化的基本特点与价值，聚焦文化自信的意义、新时代文化建设成就、传统文化的传承创新三大核心。既是对中华优秀传统文化内容的升华，也是培育学生政治认同、增强民族自信、树立文化担当的关键一课，在整册教材中起到承上启下、落实立德树人的重要作用。教法学法案例教学法自主学习法、合作学习法重点明确文化自信的地位难点如何传承和弘扬中华优秀传统文化教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.

播放“成为中国人”海外走红短视频图文素材，展示海外青年体验中式养生、汉服、非遗、国风文娱产品等海外传播实例；2.

抛出引导设问：为什么中式生活、中华传统文化能收获全球年轻人喜爱？这份海外追捧背后体现出什么？3.

结合材料总结过渡，引出本课主题《文化自信日益增强》。1.

观看素材，自主观察海外青年追捧国风文化的各类现象；2.

结合生活见闻自由发言，分享自己知道的文化出海案例；3.

跟随教师问题思考文化受欢迎的深层原因，进入新课学习情境。依托真实时政热点，直观感受中华文化海外影响力，激发学生文化认同感，自然导入文化自信课题。新课新授1.

出示丝路主题中华文明传播活动时政素材，提问学生：新时代文化建设的指引是什么？文化自信有着怎样的地位？抛出本节课探究问题。2.

结合时政材料，精讲知识点：明确新时代文化建设以习近平文化思想为指导，重点讲解文化自信的地位，板书核心要点。3.

引导学生结合材料分析：我国开展丝路文化传播活动，为什么要坚定文化自信？组织学生简短交流点拨归纳。1.

教师出示合作探究研学任务，明确四个小组的探究板块，告知小组讨论时长、上台展示的发言要求，规范答题句式。2.

学生研讨过程中，教师在教室巡视，观察各小组交流进度，适时进行引导点拨，指导学生区分举措与建设成就，精准提炼材料要点。3.

待各组代表依次上台展示完毕后，教师对学生发言进行点评补充，梳理意识形态建设相关知识点，带领学生落实课本重点，完善板书。1.

教师展示七一勋章获得者相关图片与文字素材，抛出探究问题，明确本小组的探究任务，提醒学生区分举措与建设成效，规范答题语言。2.

巡视各小组讨论进度，观察学生研讨情况，适时进行针对性点拨，引导学生提炼材料关键信息，梳理国家弘扬榜样精神的具体做法。3.

小组代表依次上台汇报结束后，教师对学生发言进行点评补充，结合课本知识点总结精神价值引领板块内容，梳理重点，完善板书，深化学生理解。1.

教师展示茶园实景图片和茶文化文字素材，抛出探究问题，明确本小组探究任务，引导学生从传承举措、建设成效两个角度梳理答案，提示结合教材知识点作答。2.

学生小组研讨过程中，教师巡视各个小组，观察组员交流情况，针对性进行引导点拨，指导学生区分举措与成效，提炼材料关键信息。3.

各小组代表上台汇报完毕后，教师对学生发言进行点评补充，总结中华优秀传统文化传承发展的相关知识，梳理本课重点，完善板书内容，深化学生理解。1.

教师出示《只此青绿》《人世间》等优秀文艺作品图片及文字素材，抛出探究问题，明确本组研学任务，引导学生依次梳理文艺创作导向、国家扶持举措以及文艺事业的发展成效。2.

在小组研讨期间，教师巡视各组交流进度，观察学生讨论情况，适时进行点拨引导，指导学生提炼材料关键信息，结合课本知识规范整理答题要点。3.

待小组代表上台汇报结束后，教师对学生发言进行点评补充，归纳新时代文艺事业发展板块知识点，梳理本课重点内容，完善板书。1.

教师依次出示非遗国潮创新案例素材，抛出探究问题，引导学生结合材料概括传承弘扬中华优秀传统文化的做法。随后开启拓展探究环节，提出青少年如何传承传统文化、增强文化自信的设问。2.

先组织学生小组研讨非遗案例，巡视各组交流情况，适时点拨，引导学生提炼创造性转化、创新性发展的核心要点；再组织学生结合生活实际独立思考，鼓励学生自由发言，分享自身观点，及时点评学生作答内容，补充完善答题角度。3.

待学生交流发言结束后，结合教材知识点，归纳总结传承传统文化的方法以及青少年践行做法，梳理本课重点内容，完善板书，深化学生责任意识。情感升华：何为文化自信？从不在空洞的宣言之中，而藏在新生代非遗传承者的眉眼热忱、指尖匠心之间。愿吾辈少年心怀热爱、接续文脉，让根植华夏的文化自信薪火永续、生生不息。课后作业：必做：《课堂精练》选做：搜集一项身边的传统文化、非遗或国风创新案例，简要说说其体现的文化创新价值。1.

阅读文字材料，自主思考教师提出的两个问题，在课本上勾画关键语句。2.

小组简短交流，结合时政材料说一说传播中华传统文化对坚定文化自信的作用。3.

识记知识点，整理课堂笔记，理解文化自信的地位以及文化建设的指导思想。各小组认领对应研学板块，仔细阅读案例材料，组员之间交流探讨，分工梳理材料中的举措和取得的成效。2.小组整合讨论内容，按照既定句式整理发言要点，推选小组代表，做好上台发言准备。3.小组代表依次上台限时汇报，分享本组感悟；其余学生认真倾听，在教材上勾画重点，及时补充课堂笔记。1.

小组内部分工合作，认真研读案例材料，围绕探究问题展开交流讨论，筛选有效信息，整理国家采取的举措以及取得的文化建设成就。2.

整合小组讨论观点，按照句式规范整理发言内容，推选小组代表，做好限时上台发言准备。3.

代表上台进行汇报展示，分享小组感悟；其余学生认真倾听，及时在教材中标画重点内容，完善课堂笔记。1.

小组内部合理分工，认真研读茶文化案例材料，围绕探究问题充分交流讨论，筛选有效信息，整理国家传承传播茶文化的举措以及带来的成效。2.

整合小组内不同观点，规范组织答题语言，按照要求整理发言内容，推选小组代表，做好限时上台发言准备。3.

小组代表依次上台进行汇报展示，分享本组感悟；其余学生认真倾听发言内容，及时在教材中标画重点，完善课堂笔记。1.

小组成员分工合作，仔细研读文艺事业案例材料，围绕探究问题充分交流探讨，筛选有效信息，整理出文艺创作导向、国家配套举措以及文艺事业发展面貌。2.

整合小组讨论观点，规范组织语言，按照要求整理发言内容，推选小组代表，做好限时上台汇报的准备。3.

小组代表依次上台展示发言，分享本组感悟；其余学生认真倾听，在教材中标画重点语句，及时补充完善课堂笔记。1.

研读非遗创新文字材料，小组内交流探讨，筛选关键信息，整理传承中华优秀传统文化的具体做法。2.

针对青少年践行问题，结合自身学习生活独立思考，主动举手发言，交流个人观点与感悟。3.

认真识记知识点，在课本中标画重点语句，完善课堂笔记，树立传承中华传统文化的责任意识。结合时政素材开展探究学习，落实本课基础知识，增强学生文化自信。开展小组合作探究活动，引导学生研读案例提取有效信息，梳理新时代文化建设成就，提升合作探究与材料分析能力。依托榜样人物案例开展小组探究，帮助学生掌握知识要点，感悟榜样力量，自觉践行社会主义核心价值观。依托茶文化案例开展小组探究学习，掌握传统文化传承的相关知识，感受中华传统文化的独特魅力。通过优秀文艺作品案例探究，落实课本知识，体会新时代文艺事业蓬勃发展的繁荣景象。依托真实案例联系学生生活实际，落实本课知识要点，引导学生自觉传承传统文化，增强文化自信。拓展延伸1.

近年来，从《只此青绿》《唐宫夜宴》火爆全网，到非遗技艺融入现代文创、传统节气美学走进大众生活，中华传统文化不断以全新姿态融入当代社会。这启示我们坚定文化自信要（）A.全面继承一切中华传统文化B.推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展C.摒弃外来文化，坚守本土文化根基D.以传统文化发展作为国家发展的中心工作2.

新时代以来，我国不断完善文化领域制度体系、弘扬主流价值、保护文化遗产、繁荣文艺创作，全社会文化氛围日益浓厚。这些举措旨在（）①筑牢民族发展的精神根基②提升中华文化的影响力与感召力③彻底消除多元文化带来的冲击④坚定全社会的文化自信A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.

各地深入开展道德模范、最美人物、时代楷模评选宣传活动，用榜样力量传递真善美，让主流价值融入百姓生活。这一做法属于我国文化建设中（）A.夯实意识形态安全防线B.培育践行社会主义核心价值观C.传承创新传统民俗文化D.推动文艺事业市场化发展4.

当前，国产影视、国风动漫、国潮设计频频出圈，中国文化元素被大众尤其是青少年广泛喜爱。国潮兴起充分说明（）A.中华文化具有与时俱进的生命力B.传统文化已经完全实现现代化转型C.外来文化已经不再适应时代发展D.文化自信能够解决所有社会问题学生完成习题当堂巩固知识点，加深印象。课堂小结本节课我们认识到文化自信是国