七年级音乐：音乐与生活教学课件

七年级·音乐课堂七年级音乐：音乐与生活听见生活，感受音乐授课对象：七年级学生课程导览01生活处处有音乐唤醒感知，发现身边的音乐02音乐如何说生活解析音乐表现生活的语言03聆听中的情感共鸣经典作品中的情感体验04让音乐走进生活主动参与，创造音乐生活处处有音乐音乐就在你身边从清晨的闹铃到夜晚的旋律，一起发现生活中的音乐01一天中音乐从未缺席音乐不是生活的点缀，而是生活本身的节拍清晨闹铃与鸟鸣开场拉开一天序幕最早的音乐，唤醒沉睡的世界上学路上移动的声音风景喇叭·街头音乐·耳机通勤路上奏响流动乐章校园里节奏与律动铃声提示·广播操配乐校园生活踩着节拍向前傍晚回家持续的环绕声电视·哼唱·提示音家庭时光被声音温柔包裹夜晚入睡前舒缓旋律伴眠安放一日的疲惫音乐陪伴身心放松入眠校园里的音乐无处不在从上课铃到音乐课堂，校园的一天被这些声音温柔地编排着上课铃声固定音高与节奏规范作息功能性音乐广播操音乐明快节拍带动全校整齐划一的动作眼保健操音乐舒缓旋律引导学生放松、安静课间音乐缓解疲劳，调节情绪，营造轻松氛围音乐课堂唱歌、欣赏、演奏，提升音乐素养每天重复的声音里，藏着音乐对秩序与情绪的塑造家庭生活中的音乐印记“音乐不是生活的点缀，而是生活本身的节拍”“家是最丰富的音乐课堂，旋律里装着爱”家中的旋律时刻5个场景妈妈做饭时的哼唱让厨房有了温暖旋律生日聚会上的

《生日歌》凝聚全家的祝福电视节目片头曲、广告歌成为熟悉的家庭记忆手机铃声与消息提示音传递着牵挂与联系家人一起唱歌、听歌是最温情的亲子时刻城市与乡村的声音交响场景声音来源音乐感受城市街头艺人、地铁报站、店铺音乐多元、快节奏、电子化乡村蝉鸣鸟叫、流水风声、山歌民谣自然、舒缓、原生态聆听意识：同样的声音，用心听就是音乐，无心听就是噪音城市与乡村的音乐各具特色，都源于生活又回馈生活用耳朵旅行，在不同声音中发现音乐的丰富有音乐与没有音乐的世界没有音乐的世界，会失去多少颜色？——三个假设场景电影如果电影没有配乐，紧张与感动会大打折扣聚会如果聚会没有歌声，欢乐会变得安静而单调节日如果节日没有锣鼓，喜庆氛围会明显减弱为生活着色音乐通过

节奏、旋律、和声

，为生活着色超越时间与个体音乐记录时代、传递情感、凝聚集体正是音乐，让平凡的日子有了起伏与光彩音乐功用分类与生活场景音乐功能生活场景学生体验举例情绪调节疲惫时听歌、烦躁时听曲写作业时听轻音乐放松活动伴奏运动会、升旗仪式广播操、集体舞音乐文化传承传统节日、民俗活动春节庙会上的锣鼓与戏曲艺术审美音乐会、课堂欣赏聆听古典与民乐作品社交表达合唱、生日聚会和朋友一起唱歌互动音乐如何说生活音乐是生活的语言节奏、旋律、歌词，都是音乐讲述生活的方式02节奏如同生命的脉搏节奏让音乐有了骨架，也让生活有了秩序——节奏是音乐在时间中的轻重缓急组织方式生命中的节奏心跳与呼吸人的心跳、呼吸、步伐，都天然带有节奏感劳动号子利用统一节奏协调众人动作音乐中的节奏快慢情绪快节奏表达激动、欢快，慢节奏传递平静、忧伤节奏改变情绪同一条旋律，改变节奏就会改变情绪气质旋律勾勒情感起伏线旋律走向情绪表达上行旋律昂扬、积极下行旋律低沉、舒缓或哀伤平稳旋律宁静、安详大跳音程紧张、激动的情绪冲击歌词直接讲述生活故事借助歌词，我们能最快理解一首歌在说什么歌词是音乐中最直接的语言表达，讲述生活片段好的歌词是一面镜子，照见普通人的生活01类型一校园民谣记录青涩的成长心事。02类型二民歌传唱劳动场景与风土人情。03类型三流行歌曲关注当下生活与真实感受。力度与音色为音乐着色力度指音乐的强弱，音色是不同乐器与嗓音的独特质感。强弱与音色，让音乐从平面走向立体力度：音乐的强弱2点力度指音乐的强弱，强奏如呐喊，弱奏如低语渐强带来逼近感，渐弱传递远去与消散音色：音乐的质感2点音色是不同乐器与嗓音的独特质感同一条旋律，用二胡与钢琴演奏，情感截然不同经典作品如何描绘生活春春节序曲热烈节奏明亮音色节庆欢腾赛赛马急促旋律快速进行万马奔腾茉茉莉花优美旋律江南水乡温婉意境行进行曲坚定步伐队列行进整齐划一音乐语言听辨小练习节奏快/慢快节奏往往带来兴奋、紧张的感受慢节奏带来舒缓、宁静的感受闭眼聆听，先感受节奏给你的第一印象旋律上行·下行·平稳上行音高逐渐升高，常伴随昂扬、向上的情绪下行音高逐渐降低，带来柔和、舒缓的感觉平稳起伏音高变化不大，氛围平静、悠远生活场景联想它可能对应的生活场景是什么节奏与旋律共同唤起画面同伴交流与教师总结同伴交流说说你听到了怎样的“生活画面”教师引导总结不同音乐要素如何共同塑造一个场景会听，是理解音乐的第一步聆听中的情感共鸣让音乐触动心灵在旋律中感受喜悦、思念与力量03欢庆喜悦中的音乐力量倾听提示：关注身体自然的律动反应“喜悦会通过音乐，从耳朵流进心里”欣赏节日音乐，思考喜悦从何而来节日氛围·音乐解析欢快的

速度与节奏带来跃动与兴奋明亮的大调旋律传递阳光、开朗的情绪丰富的打击乐增强热闹、隆重的氛围深情旋律中的思念情怀旋律越慢，思念越深思念音乐的特征缓慢节奏与悠长旋律绵长律动牵动思绪，在缓慢中回望与沉浸下行音调低回婉转音势渐沉，贴近叹息与倾诉的语调歌词叙述离别与牵挂往事在词句间浮现，情感随旋律缓缓展开聆听与共鸣联系自身经历思念亲人、朋友的记忆被旋律轻轻唤起在共鸣中理解音乐是情感的容器“思念随旋律慢下来，情感便在音符间有了归处。”—聆听感悟激昂音乐激发的勇气在音乐中感受：困难面前也能昂首前行有力的音乐，能让脚步更稳、心更坚定节拍·鼓舞坚定节拍进行曲风格坚定节拍，鼓舞人心体育赛场升旗仪式力度·信念渐强力度必胜的信念感渐强的力度处理，营造必胜的信念感体育赛场升旗仪式音色·凝聚雄壮齐唱凝聚集体的力量雄壮的音色与齐唱，凝聚集体的力量体育赛场升旗仪式民族音乐里的自然之美在聆听中想象画面，体会中国音乐的美学趣味一支曲子，就是一幅会流动的山水画曲笛空灵音色，模仿鸟鸣与清风空灵琵琶轮指如潺潺流水，灵动细腻灵动古筝刮奏似波光粼粼，意境悠远清悠音色模拟·自然之声民族器乐善于用音色模拟自然声响——各乐器以独特的发声技法，将鸟鸣、清风、流水、波光化作可聆听的画面，营造出意境深远的东方美学。聆听时，不妨让想象随旋律舒展——笛声起、轮指落、刮奏漾开，山水便在耳畔徐徐展开。青春校园里的成长旋律青春正是一首，最动人的校园民谣友谊同伴·陪伴唱出同伴间真诚与陪伴励志拼搏·鼓劲为拼搏的青春加油鼓劲毕业离别·祝福记录离别的不舍与祝福梦想未来·憧憬表达对未来的向往与憧憬分享被音乐打动的瞬间哪一首歌曾让你眼眶湿润分享感动，会让音乐的情感加倍流动1情景回忆生活情境是在什么生活情境下听到的2触动溯源旋律·节奏·歌词是旋律、节奏还是歌词触动了你3体会觉察身体与情绪请试着描述那一刻的身体与情绪变化让音乐走进生活每个人都是音乐家用音乐表达自己，让生活充满旋律04用身体节奏回应音乐“当身体动起来，音乐就活了起来”体会：不需要乐器，身体就是最好的乐器🎵身体节奏练习拍手跺脚捻指跟随音乐，用身体打出基础节奏分工协作用不同身体部位分工，组成简易节奏层模仿创编先模仿老师给出的节奏型，再自由创编固定伴奏尝试为一段熟悉的旋律配上固定节奏伴奏创编属于你的简单旋律人人都能哼出自己的旋律，创作并不遥远1第一步选素材选用简单的音阶片段作为素材2第二步定情绪确定一个情绪主题，如开心、安静3第三步组节奏尝试不同节奏组合，哼唱出短句为生活场景选配背景音乐清晨起床需要轻快又不吵闹的音乐写作业时需要安静舒缓的纯音乐运动会入场需要激昂振奋的进行曲会选音乐的人，懂得用声音营造生活理由说明理由：你关注的是

节奏、情绪

还是歌词互评小组互评：谁的选配最恰当、最有创意歌声是最直接的表达从个人到集体，层层递进开口歌唱，是每个人与生俱来的权利行动为家人唱首歌，用音乐传递感谢与爱人人可及唱歌不需要复杂工具，是每个人都能拥有的表达方式独唱勇敢表达自我，锻炼自信与表现力齐唱感受集体和谐，训练倾听与配合合唱体验和声之美，理解个体与整体的关系合唱体验和声之美，理解个体与整体的关系人人可及唱歌不需要复杂工具，是每个人都能拥有的表达方式独唱勇敢表达自我，锻炼自信与表现力齐唱感受集体和谐，训练倾听与配合记录一份音乐生活日记记录每日音乐体验，让聆听成为习惯记录内容建议今天在什么场景听到了音乐它带给你怎样的

情绪你想起了什么或联想到了什么记录形式与分享形式自由：可写一句话、画一幅图、录一段哼唱一周后回看，发现自己的音乐敏感度在提升与同学交换日记，发