Unit 13 This is his rabbit.教学设计-2025-2026学年小学英语Starter A新概念英语（青少版）

Unit13Thisishisrabbit.教学设计-2025-2026学年小学英语StarterA新概念英语（青少版）课题：课时：授课时间：教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Unit13Thisishisrabbit.，包括句型"Thisis..."和疑问句"Whatisthis?"，以及相关的词汇，如"rabbit"、"cat"、"dog"等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与StarterA教材中之前学习的动物词汇和句型有直接关联，学生能够通过复习和巩固，进一步拓展自己的词汇量和句型表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习"Thisishisrabbit."等句型，学生能够提高英语表达的准确性，增强对英语文化的理解。同时，通过观察图片、讨论动物，学生将提升跨文化交际意识和观察力，培养逻辑思维和问题解决能力。此外，通过参与课堂活动和小组合作，学生将增强学习兴趣和自主学习能力。重点难点及解决办法1.重点：

重点在于掌握句型"Thisishisrabbit."及其相应的疑问句"Whatisthis?"，并能够正确运用这些句型进行简单的描述和提问。

2.难点：

难点在于学生能够准确地区分和运用"Thisis..."和"Whatisthis?"这两种句型，以及正确识别和拼读相关的动物词汇。

解决办法与突破策略：

-通过实物展示或图片教学，让学生直观地认识并记忆动物词汇。

-设计情景对话，让学生在具体的语境中练习使用这两个句型。

-采用角色扮演和小组合作学习，让学生在实际交流中运用句型，提高语感。

-通过反复练习和游戏活动，帮助学生巩固词汇和句型，降低难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《StarterA新概念英语（青少版）》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、PPT图表以及与动物相关的视频片段，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；准备实验操作台，用于展示动物模型，帮助学生直观理解词汇。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示一系列动物图片，引导学生观察并说出动物的名称。

-提问：“Doyouknowtheseanimals?”激活学生的已有知识，引出本节课的主题。

-介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一步：讲解句型"Thisishisrabbit."，通过实物展示或图片教学，让学生直观地认识并记忆"rabbit"等动物词汇。

-举例：“Thisisarabbit.Thisishisrabbit.”

-第二步：讲解疑问句"Whatisthis?"，通过提问和回答，让学生掌握句型结构。

-举例：“Whatisthis?It'sarabbit.”

-第三步：通过游戏活动，让学生练习使用这两个句型进行描述和提问。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一步：分组活动，每组学生选择一个动物，用"Thisishis..."句型进行描述。

-例如：“Thisishiscat.Thisishisdog.”

-第二步：角色扮演，学生扮演不同的角色，用"Whatisthis?"句型进行提问和回答。

-例如：“Whatisthis?It'safish.”

-第三步：小组合作，让学生用所学句型和词汇编一个小故事，并表演出来。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一步：讨论动物的特点，如颜色、大小、习性等。

-例如：“Whatcoloristherabbit?It'swhite.”

-第二步：讨论动物之间的关系，如朋友、家人等。

-例如：“Therabbitismyfriend.Thecatismybrother.”

-第三步：讨论动物在生活中的作用，如宠物、食物等。

-例如：“Rabbitsaregoodpets.Theyarecuteandfriendly.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点句型"Thisishisrabbit."和"Whatisthis?"。

-引导学生总结动物词汇，如"rabbit"、"cat"、"dog"等。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语表达能力。

教学流程总结：

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握"Thisishisrabbit."句型及其相关词汇，提高学生的英语表达能力和跨文化交际意识。在教学过程中，注重学生的参与度和互动性，通过多种教学手段和活动设计，突破教学重难点，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。整个教学流程用时不超过45分钟，符合教学实际。学生学习效果学生学习效果是教学活动的最终目标，以下是对本节课学生学习效果的详细分析：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用"Thisishisrabbit."句型进行描述，表达对物体的认识。

-通过实践活动，学生能够使用"Whatisthis?"句型进行提问，提高口语交流能力。

-学生在小组讨论中，能够结合所学词汇和句型，进行简单的对话和故事讲述。

2.词汇量扩展：

-学生通过本节课的学习，掌握了"rabbit"、"cat"、"dog"等动物词汇，丰富了词汇库。

-学生能够识别和正确拼读新学的动物词汇，提高了拼写能力。

3.句型结构理解：

-学生理解并掌握了"Thisis..."和"Whatisthis?"这两种句型的基本结构，为后续学习更复杂的句型打下了基础。

-学生能够根据句型结构，进行简单的句子构造，提高了语法理解能力。

4.文化意识增强：

-学生通过学习动物词汇，对西方文化中常见的宠物动物有了初步的认识。

-学生在讨论动物特点、关系和作用时，能够体现出对动物文化的尊重和理解。

5.思维品质发展：

-学生在小组讨论中，需要思考如何使用所学词汇和句型进行表达，培养了逻辑思维能力。

-学生在编故事和角色扮演活动中，需要发挥想象力，提高了创造性思维能力。

6.学习兴趣激发：

-通过丰富的教学活动和游戏，学生对本节课的学习内容产生了浓厚的兴趣。

-学生在参与课堂互动中，体验到了学习英语的乐趣，增强了学习动力。

7.自主学习能力提高：

-学生在小组讨论和实践活动中的表现，体现了自主学习和合作学习的能力。

-学生能够根据自身情况，调整学习策略，提高了自我管理能力。

通过本节课的学习，学生在语言能力、词汇量、句型结构理解、文化意识、思维品质、学习兴趣和自主学习能力等方面都取得了显著的效果。这些成果将有助于学生今后在英语学习道路上取得更好的成绩。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《StarterA新概念英语（青少版）》配套的阅读书籍，其中包含与动物相关的短文，如《MyPetRabbit》、《TheCatandtheMouse》等。

-视频资源：YouTube或教育平台上的儿童英语动画视频，如《PeppaPig》中的动物故事集，以及介绍不同动物习性的科普视频。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读与本节课内容相关的阅读材料，通过阅读提高英语阅读理解能力，同时加强对动物知识的了解。

-观看英语动画视频，通过观看原版英语动画，提高学生的英语听力和口语模仿能力。

-教师可推荐阅读材料，如《MyPetRabbit》中的故事，让学生了解不同动物的习性，并尝试用英语复述故事内容。

-学生可以尝试制作简单的动物卡片，将学到的动物词汇和描述性句子写在卡片上，用于复习和记忆。

-鼓励学生在家中或学校的小组内，用英语进行角色扮演，模拟课文中的场景，如“宠物介绍会”，提高实际运用英语的能力。

-教师可提供在线英语学习平台或应用程序的推荐，如Duolingo、RosettaStone等，帮助学生进行课后自主学习和练习。

-对于学生在拓展学习中遇到的疑问，教师应提供必要的指导和帮助，如组织线上答疑、提供学习资源链接等。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-"Thisishisrabbit."句型结构及用法。

-"Whatisthis?"疑问句的构成和提问方式。

-动物词汇：rabbit,cat,dog,bird等。

②本文重点词汇：

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