大学语言学概论《语义学》案例教学课件

大学语言学概论《语义学》案例教学课件意义·指称·关系·应用语言学概论专题课程课程导览01语义学导论界定研究对象，明确学科地位02词义的结构剖析构成要素，掌握分析方法03句义与组合探讨组合原则，解析歧义现象04语义关系网络梳理同义反义，构建关系图谱05案例实战与拓展真实语料驱动，跨学科应用01语义学导论意义如何被语言承载从语言现象出发，走进语义学意义如何成为语言学对象为什么同一句话，不同的人听出不同的意思语义学研究语言符号与它所表达意义之间的关系语义学核心判断意义看似自然，实则是语言系统约定俗成的结果隐蔽性语言三要素中，语音与语法相对可见，语义最为隐蔽语义学的追问起点01从"知道一个词怎么用"，到"说清它为什么这么用"，是语义学的起点02意义看似自然，实则是语言系统约定俗成的结果03语言三要素中，语音与语法相对可见，语义最为隐蔽语义学的学科定位语义学聚焦意义的表达与理解，处于语言学研究的核心层，连接形式与使用与相邻学科的分工3项语音学关注声音声音句法学关注结构结构语义学聚焦意义意义交叉地带2项语义学与语用学的边界语义学处理语言本身的意义，语用学处理语境中的意义边界多学科交叉与逻辑学、哲学、心理学、认知科学形成交叉地带交叉意义研究的理论脉络每一种理论都抓住了意义的一个侧面，也留下了难以解释的反例指称论词的意义就是它所指的

对象观念论词义是头脑中相应观念的

标记用法论一个词的意义在于它在语言中的

用法真值条件论理解句义就是知道它在何种条件下为

真语义学的核心概念区分概念清晰是分析的前提，混淆概念会导致案例判断失误。意义与指称“晨星”与“昏星”指同一颗星，意义却不同。外延与内涵外延是所指对象的范围，内涵是共有特征的集合。词义与句义词义是构件，句义由词义按规则组合而成。本义与引申义同一词语在历时演变中不断拓展意义边界。研究方法与主要分支研究方法上，既依赖内省判断，也借助语料库与实验证据词汇语义学研究词义的结构与变化句法语义学研究句义的组合与生成形式语义学用逻辑工具刻画意义的真值条件认知语义学从人类认知出发解释意义建构历史语义学追踪词义的历时演变轨迹02词义的结构拆解词义的内在构成从义素到语义场，层层剖析词义由哪些要素构成一个词的意义，不是铁板一块，而是可以继续拆分的词义并非铁板一块，可拆分为可辨析的构成要素词义构成要素3项理性意义词义的核心，反映对事物的基本认识色彩意义包括感情色彩、语体色彩、形象色彩语义特征理性意义可进一步分解为若干语义特征，正是这些特征的区别，把一个词与另一个词区分开来例示例“父亲”“父亲”包含“人”“男性”“直系长辈”等最小语义特征去掉任何一项特征都会改变词义义素分析法义素分析把词义分解为最小语义特征，用正负号标注特征的有无词项人男性成年直系父亲++++母亲+−++儿子++−+女儿+−−+特征矩阵通过特征矩阵，可以直观看出词与词之间的对立与交叉义素分析的应用与局限应用价值3项辨析近义词帮助辨析近义词之间的细微差别词典释义为词典释义提供结构化模板词汇对齐支持机器翻译中的词汇对齐主要局限3项难以穷尽部分词义难以用有限特征穷尽描写选择主观特征的选择带有一定主观性解释力有限对抽象词、文化专有词的解释力有限语义场理论相互制约意义界定同一场中的词，意义彼此界定。常见类型典型场域颜色场、亲属场、军衔场、烹调场位置决定场中定位一个词的意义，取决于它在场中的位置。实例印证颜色语义场红、橙、黄、绿、青、蓝、紫构成汉语基本颜色语义场。案例：颜色词的语义场比较语言颜色切分特点汉语有"青"等兼指蓝绿的词英语blue与green界限相对明确俄语区分深浅两种蓝（голубой与синий）切分宽松切分明确不同语言对连续光谱的切分方式并不相同切分差异说明

词义具有系统性和语言相对性颜色词案例是语义场理论最直观的例证之一03句义与组合部分如何组合成整体组合原则与歧义解析组合原则如何生成句义句子的意义，既来自词，也来自词与词的组合方式组合原则整体意义由部分意义及其组合方式决定句子的意义，既来自词，也来自词与词的组合方式——同一批词，因排列不同而承载不同的语义关系。语序不同，句义不同同样的词，语序不同，句义往往不同词相同，意义相反“猫追老鼠”与“老鼠追猫”词相同，意义相反组合并非简单相加组合并非简单相加，还要考虑结构层次与语法关系“组合原则是解释句义可计算性的基石。”组合原则整体意义由部分意义及其组合方式决定语义特征与选择限制诗歌中"喝下一杯月光"正是突破选择限制、制造陌生化的手法选择限制指词语组合时对搭配成分的语义要求搭配要求1条动词"喝"要求宾语具有液体特征宾语需为液体类名词常规语境2条"喝汤"可说符合液体特征→成立"喝石头"在常规语境下不成立宾语非液体→不成立表达结果2种要么判为病句违反限制且无修辞意图要么产生修辞效果有意突破限制→陌生化歧义现象的主要类型词汇歧义一个词有多个义项例"花"（花朵／花费）结构歧义短语切分不同例"咬死了猎人的狗"指代歧义代词所指不明例"张三告诉李四他很聪明"量词辖域歧义量词作用范围不同例"每个人喜欢一本书"歧义消解的途径歧义并非总是缺陷，它也是语言经济性与创造性的体现语言内部手段3项调整语序与停顿通过语序变化与停顿位置消除歧义增加修饰限定成分用限定词收窄语义范围替换有歧义的词改用明确词汇替代表意模糊的词语语言外部手段3项依靠上下文语境补足信息从上下文中获取缺失语义借助说话场景与背景知识结合现场情境与既有认知判断意图通过重音与语调加以区分以语音手段凸显目标语义案例：经典歧义句解析旧玩具商店出售的经典例句："他要炒鸡蛋"案例分析的关键，是先定位歧义来源，再选择消解策略。01释义一名词性成分解读他要一份炒好的鸡蛋“炒鸡蛋”整体为名词性成分结构切分不同，是歧义的直接来源。02释义二动宾结构解读他要去炒（一份）鸡蛋“炒”为动词，“鸡蛋”为宾语消解方式：变换语序为“他要把鸡蛋炒了”，或补充语境。04语义关系网络词义之间的系统联系同义反义上下义的关系网同义关系“同义关系是指意义相同或高度相近的词之间的关系。”—词汇语义同义关系的辨析，是语言运用精细化的表现。同义关系的辨析辨析严格意义上的等义词极少，多为近义词多为近义词差异常体现在语体、感情色彩、搭配习惯上词语理性意义色彩意义成果相近褒义结果相近中性后果相近贬义同义词近义词反义关系反义关系并非整齐对立，可细分为互补反义、相对反义与关系反义三种类型。反义关系并非整齐对立，依照逻辑语义可细分为互补、相对与关系三类，各具不同的对立结构。反义关系依赖特定语义维度，脱离维度谈反义没有意义；同一对词在不同维度下，可能呈现不同关系。互补反义非此即彼，如

生

与

死穷尽对立相对反义存在中间状态，如

冷

与

热梯度渐变关系反义相反方向的对应关系，如

买

与

卖、父

与

子双向映射上下义与部分整体关系上下义上下义关系定义上位词概括，下位词具体示例水果与苹果关系性质包含关系，而非等同关系结构特征可构成层级链条，形成词汇系统的纵向骨架整体部分整体部分关系定义部分不一定是下位示例手指与手关系性质构成关系，而非包含关系区分要点部分属于整体，但不属于上位词范畴注意区分：苹果是水果的一种，手指却只是手的一部分语义关系网络构建词义并非孤立存在，而是在网络中相互定位语义网络同义、反义、上下义、整体部分四种关系构成语义网络掌握关系网络，有助于理解一词多义的形成机制关系类型关系特征示例同义意义相近美丽

漂亮反义意义对立大

小上下义包含层级花

玫瑰整体部分组成关系树

树干词义之间的网状联系05案例实战与拓展理论落地于真实语料案例驱动，学以致用案例：一词多义与语境同一个“打”，可以在不同语境中说清不同的事语境是义项筛选的关键机制义项对照打人实施击打动作打毛衣编织打车乘坐出租车打酱油泛指与己无关的参与一词多义的内在联系引申或隐喻联系一个词的多项意义之间往往存在引申或隐喻联系脱离语境难以确定词义语境是义项筛选的关键机制案例：隐喻与语义演变隐喻是把一个认知域的经验投射到另一个认知域隐喻不仅是修辞手段，更是词义演变的基本动力词义扩展·器物山脚/桌腿身体部位词扩展为器物部件名称认知投射·类推身体部位→器物部件大量词义扩展通过隐喻完成词义引申·人物头→带头人/火车头语义的连续引申案例：跨语言语义对比语言词项语义覆盖范围汉语叔叔父亲的弟弟，也可泛指英语uncle涵盖叔、伯、舅、姑父汉语雪一种降水俄语相关词区分不同状态的雪不同语言对亲属、自然现象的

切分粗细不一语义差异反映不同民族的

认知习惯

与生活方式跨语言对比是检验语义理论

普适性

的重要手段语义学的跨学科应用“语义学的价值，最终体现在对新问题的解释力和对实践的指导力。”—开篇主张“理论的价值，最终体现在对新问题的解释力和对实践的指导力。”词典编纂义项划分与释义描写依赖语义分析机器翻译与自然语言处理词义消歧是核心技术难题语言教学近义词辨析与词汇教学的理论基础法律与新闻语言歧义分析影响表达的准确性认知科学语义研究揭示人类概念结构课程总结与思考练习1歧义现象举出身边一个歧义现象，说明其来源与消解方法2近