2026年重庆市人教版初中英语第12单元写作技巧专项训练题库

2026年重庆市人教版初中英语第12单元写作技巧专项训练题库一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第12单元课文内容，当描述一个人物的外貌特征时，最常用的句型是（）。A.Heistallandhasbigeyes.B.Shelookslikehermother.C.Theyarewearingcolorfulclothes.D.Theboyisplayingbasketball.参考答案：A解析：第12单元重点讲解人物描写，教材中多次强调使用“be动词+形容词”结构描述外貌，如“Shehaslonghairandwearsglasses.”选项A符合该结构，其他选项分别涉及人物关系、服装和动作，与题目要求不符。解析需结合教材中的人物描写段落，如Unit12Reading部分的“Tomisshortbutstrong.”作为例证。2.在第12单元写作技巧中，“如何使用过渡词连接段落”这一部分，以下哪种说法是正确的？（）A.Onlyuse“and”or“but”toconnectsentences.B.Placetransitionwordsatthebeginningofeveryparagraph.C.Use“however,”“forexample,”and“inconclusion”toshowlogic.D.Avoidtransitionwordsbecausetheyaretooformal.参考答案：C解析：教材第12单元明确指出过渡词的作用是增强文章连贯性，如“However,shestillworkshard.”表示转折，“Forexample,myfriendlikesreading.”表示举例。选项A和D错误，选项B过于绝对，教材强调根据语境选择合适的过渡词，而非机械使用。3.根据第12单元语法重点，以下哪个句子使用了正确的现在完成时态？（）A.Ihaveeatenbreakfastat7:00thismorning.B.Shewenttothelibraryyesterdayandfinishedthebook.C.Theyarewatchingamovienow.D.Hewillvisithisgrandparentsnextweek.参考答案：A解析：现在完成时态用于描述过去发生且与现在相关的动作，教材中例句如“IhavevisitedBeijingtwice.”选项A符合规则，其他选项分别使用了过去时（B）、现在进行时（C）和将来时（D），与现在完成时态无关。解析需结合教材语法表格，对比现在完成时与过去时的时间标志词（如already,yet）。4.在第12单元写作练习中，如何描述一个事件的发生顺序？以下哪种方法最有效？（）A.Startwiththemostexcitingpartfirst.B.Usechronologicalorder(first,then,next,finally).C.Describethesettingbeforethecharactersappear.D.Focusonlyonthebeginningofthestory.参考答案：B解析：教材第12单元的写作指导部分强调叙事时使用时间顺序词，如“First,Iwokeupearly.”“Then,Iwenttothepark.”选项B符合该技巧，其他选项分别涉及写作逻辑（A）、结构安排（C）和内容侧重（D），与题目要求不符。解析需引用教材中故事写作的范例段落。5.根据第12单元课文“ProtectingtheEnvironment”，以下哪个句子最能体现“建议类”写作语气？（）A.Litteringmakesthecitydirty.B.Weshouldrecyclepapertosavetrees.C.Manypeoplethrowtrashonthestreet.D.Thegovernmentneedstopunishpolluters.参考答案：B解析：教材第12单元写作任务中明确区分不同文体语气，建议类写作常用“should/shouldn’t+动词原形”，如“Studentsshouldbringreusablebagstoschool.”选项B符合该结构，其他选项分别属于陈述事实（A、C）、表达观点（D），与建议类写作不符。解析需结合教材中“LetterWriting”部分的语气标注。6.在第12单元语法复习中，以下哪个句子使用了正确的被动语态？（）A.Thebookwasreadbyhimyesterday.B.Theyareplayingbasketballnow.C.Shewillfinishthehomeworktomorrow.D.Mybrotherhascleanedtheroom.参考答案：A解析：被动语态结构为“be动词+过去分词”，教材中例句如“Thewindowwasbrokenbythewind.”选项A符合规则，其他选项分别属于主动语态（B、C）、现在完成时（D），与被动语态无关。解析需对比教材中主动/被动语态的表格，强调主语是否执行动作。7.根据第12单元写作技巧，如何让读者记住你的文章？以下哪种方法最有效？（）A.Writeasmanywordsaspossible.B.Usevividadjectivesandspecificdetails.C.Copysentencesfromthetextbook.D.Makeyourconclusionveryshort.参考答案：B解析：教材第12单元强调“Show,don’ttell”原则，如用“Herhairwaslikegoldensilk.”代替“Herhairwasbeautiful.”选项B符合该技巧，其他选项分别涉及篇幅（A）、抄袭（C）和结构（D），与题目要求不符。解析需结合教材中“DescriptiveWriting”部分的范例对比。8.在第12单元语法练习中，以下哪个句子使用了正确的定语从句？（）A.Thegirlwhoissingingismysister.B.Iboughtabookyesterdayanditisveryinteresting.C.Theyarestudentswhostudyhardeveryday.D.Myfriendwholivesnextdooristall.参考答案：A解析：定语从句需用关系代词（who/which/that）修饰先行词，教材中例句如“Adogwhichisbarking.”选项A符合规则，其他选项分别属于并列句（B）、非限制性定语从句（C）和正确但未完全展开的句子（D）。解析需结合教材语法部分的“关系代词用法”表格。9.根据第12单元课文“TravelaroundChina”，以下哪个句子最能体现“比较类”写作结构？（）A.TheGreatWallisafamouslandmarkinChina.B.ShanghaiismoremodernthanBeijing.C.ManytouristsvisittheForbiddenCityeveryyear.D.HainanIslandhasbeautifulbeaches.参考答案：B解析：教材第12单元写作任务中明确讲解比较结构，常用“比较级+than”或“as...as”，如“TheYellowRiverislongerthantheYangtzeRiver.”选项B符合该结构，其他选项分别属于陈述事实（A、C）、描述特征（D），与比较类写作不符。解析需结合教材中“ComparativeWriting”部分的例句分析。10.在第12单元语法复习中，以下哪个句子使用了正确的将来进行时态？（）A.Theywillbewatchingamovieat8PMtonight.B.Sheisgoingtothelibrarytomorrow.C.Myfatherhasboughtanewcar.D.Theweatherwillbesunnynextweek.参考答案：A解析：将来进行时态结构为“willbe+动词ing”，教材中例句如“Iwillbewaitingforyouatthestation.”选项A符合规则，其他选项分别使用了将来时（B、D）、现在完成时（C），与将来进行时态无关。解析需对比教材中将来时态的表格，强调时间不确定的动作。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.在第12单元写作中，描述人物性格时，可以使用__________或__________等形容词。参考答案：kind,friendly解析：教材第12单元的“PersonalityDescriptions”部分列举了多个性格形容词，如“Tomishonestandhelpful.”“Lilyisshybutgenerous.”解析需结合教材词汇表，强调形容词需与人物行为匹配。2.根据第12单元语法重点，现在完成时的肯定句结构是__________+have/has+过去分词。参考答案：主语解析：教材第12单元语法表格明确展示现在完成时结构，如“Haveyoufinishedyourhomework?”解析需引用教材中的“PresentPerfectTense”部分，对比“have/has”与主语的人称变化。3.在第12单元写作中，表达建议时，常用__________+动词原形+其他成分。参考答案：Weshould解析：教材第12单元的“LetterWriting”部分强调建议类句型，如“Studentsshouldstudyinquietplaces.”解析需结合教材中的“UsefulPhrasesforSuggestions”表格，列举更多类似句式。4.根据第12单元课文“ProtectingtheEnvironment”，描述环境问题时，可以使用__________、__________或__________等过渡词。参考答案：However,Because,So解析：教材第12单元的“ConnectingIdeas”部分列举了多个过渡词，如“Manypeoplethrowtrash.__________itpollutesrivers.”（However）解析需结合教材中的过渡词分类（转折、因果、递进），并举例说明。5.在第12单元语法复习中，被动语态的否定句结构是“be动词+not+过去分词”，如“Thebookwasnotreadbyhim.”参考答案：be动词解析：教材第12单元语法表格对比了主动/被动语态的否定形式，如“Theyarenotplayingbasketball.”解析需结合教材中的“NegationinTenses”部分，强调否定词的位置。6.根据第12单元课文“TravelaroundChina”，描述景点时，可以使用__________+地点+动词+其他成分的句型。参考答案：TheGreatWallstretchesacross解析：教材第12单元的“DescriptiveWriting”部分强调景点描述句型，如“TheEiffelTowerattractstouristsfromallovertheworld.”解析需结合教材中的“AdjectivesforPlaces”词汇表。7.在第12单元写作中，表达未来计划时，常用__________+动词原形+其他成分。参考答案：Iamgoingto解析：教材第12单元的“FuturePlans”部分列举了多个将来时句式，如“NextyearIamgoingtotraveltoJapan.”解析需结合教材中的“FutureTenses”对比表格。8.根据第12单元课文“ProtectingtheEnvironment”，提出解决方案时，可以使用__________+动词+其他成分的句型。参考答案：Wecan解析：教材第12单元的“Problem-SolutionWriting”部分强调行动句型，如“Peoplecanplanttreestoimproveairquality.”解析需结合教材中的“UsefulVerbsforActions”词汇表。9.在第12单元语法复习中，定语从句的关系代词在从句中作主语时，用__________或__________。参考答案：who,that解析：教材第12单元语法表格明确展示关系代词的用法，如“Agirlwhoissinging.”解析需结合教材中的“RelativePronouns”部分，对比“who/that”与“which”的适用范围。10.根据第12单元课文“TravelaroundChina”，比较两个城市时，可以使用__________+than+形容词比较级+的句型。参考答案：Beijingismoremodern解析：教材第12单元的“ComparativeWriting”部分强调比较结构，如“ShanghaiismoreexpensivethanNanjing.”解析需结合教材中的“ComparativesandSuperlatives”表格。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.在第12单元写作中，文章越长越好，因为老师喜欢详细的作文。（×）解析：教材第12单元强调“Qualityoverquantity”，建议控制在150-200词，避免冗余。解析需结合教材中的“WritingTips”部分，指出篇幅与内容平衡的重要性。2.根据第12单元课文“ProtectingtheEnvironment”，使用“however”和“so”可以互换，因为它们都表示转折。（×）解析：教材第12单元的“ConnectingIdeas”部分明确区分“however”（转折）和“so”（因果），如“Manypeopledrivecars.__________itpollutestheair.”（So）解析需结合教材中的过渡词分类表。3.在第12单元语法复习中，现在完成时和现在完成进行时可以互换使用，因为它们都表示过去动作。（×）解析：教材第12单元语法表格对比了两者，现在完成时强调结果（“Ihavefinished”），现在完成进行时强调持续（“Ihavebeenfinishing”）。解析需结合教材中的“PresentPerfectvs.PresentPerfectContinuous”对比表。4.根据第12单元课文“TravelaroundChina”，描述景点时，可以使用“themost+形容词最高级”来突出特色。（√）解析：教材第12单元的“ComparativeWriting”部分列举了最高级用法，如“TheGreatWallisthelongestwallintheworld.”解析需结合教材中的“Superlatives”表格。5.在第12单元写作中，使用过渡词可以减少文章的连贯性，因为它们太显眼。（×）解析：教材第12单元强调过渡词的作用是增强逻辑，如“First,Iwenttothemuseum.Then,Iboughtsouvenirs.”解析需结合教材中的“TransitionWordsChart”。6.根据第12单元课文“ProtectingtheEnvironment”，提出建议时，可以使用“Ithink”或“Ibelieve”来加强语气。（×）解析：教材第12单元的“LetterWriting”部分建议使用客观句式，如“Studentsshouldreduceplasticuse.”避免主观表达。解析需结合教材中的“Formalvs.InformalWriting”对比。7.在第12单元语法复习中，被动语态的主语一定是执行动作的人或物。（×）解析：教材第12单元语法表格明确展示被动语态的主语是动作承受者，如“Thebookwasread.”解析需结合教材中的“PassiveVoiceRules”部分。8.根据第12单元课文“TravelaroundChina”，描述旅行计划时，可以使用“Iwill”和“Iamgoingto”完全互换。（×）解析：教材第12单元的“FutureTenses”部分指出“Iwill”更正式（决定），“Iamgoingto”更随意（计划）。解析需结合教材中的“FutureTensesUsage”对比表。9.在第12单元写作中，使用形容词的比较级可以增加文章的描述性，但不要超过3个形容词连续使用。（√）解析：教材第12单元的“DescriptiveWriting”部分建议使用多个形容词，但需有逻辑，如“Herhairwaslong,wavy,andsilky.”解析需结合教材中的“AdjectiveOrder”规则。10.根据第12单元课文“ProtectingtheEnvironment”，提出解决方案时，可以使用“Ihope”或“Iwish”来表达决心。（×）解析：教材第12单元的“Problem-SolutionWriting”部分建议使用行动句式，如“Peoplecanrecyclepaper.”避免愿望性表达。解析需结合教材中的“Action-OrientedLanguage”部分。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.根据第12单元课文“ProtectingtheEnvironment”，列举3个可以保护环境的建议，并说明原因。（）参考答案：-减少塑料使用：塑料污染需要数百年降解，危害野生动物。-垃圾分类：可回收物可以再利用，减少资源浪费。-多植树：树木吸收二氧化碳，改善空气质量。解析：教材第12单元强调具体行动，如“Studentscanbringreusablebags.”解析需结合课文中的“ActionSteps”表格，并补充环境科学知识。2.在第12单元写作中，如何让读者记住你的故事？请列举2个技巧并解释。（）参考答案：-使用感官细节：如“Herlaughwaslikesunshine.”-设置悬念：如“Justthen,thedoorbellrang.”解析：教材第12单元的“StorytellingTechniques”部分强调“Show,don’ttell”和“Conflict,”“Cliffhangers.”解析需结合课文中的范例段落，如“TravelaroundChina”中的景点描写。3.根据第12单元课文“TravelaroundChina”，描述一个你想去的景点，包括地点、特点和为什么喜欢。（）参考答案：-地点：黄山-特点：奇石、云海、松树-喜欢原因：自然风光壮丽，适合摄影。解析：教材第12单元提供多个景点词汇，如“MountHuangshanisfamousforitspeaks.”解析需结合教材中的“AdjectivesforPlaces”词汇表。4.在第12单元写作中，如何使用过渡词连接两个段落？请举例说明。（）参考答案：-段落1：ManypeoplevisittheGreatWall.-段落2：__________itattractsmillionsoftouristseveryyear.（Because）解析：教材第12单元的“ConnectingIdeas”部分提供多种过渡词，如“First,theEiffelToweristall.Then,itisbeautiful.”解析需结合教材中的过渡词分类表。5.根据第12单元课文“ProtectingtheEnvironment”，列举2个环境问题，并说明如何解决。（）参考答案：-问题：空气污染——解决方案：减少汽车尾气排放。-问题：水污染——解决方案：工厂处理废水。解析：教材第12单元强调具体问题与解决方案，如“Manyfactoriespolluterivers.”解析需结合课文中的“Problem-Solution”图表。6.在第12单元语法复习中，对比现在完成时和现在完成进行时的区别，并举例。（）参考答案：-现在完成时：强调结果，如“Ihavefinished.”-现在完成进行时：强调持续，如“Ihavebeenfinishingfortwohours.”解析：教材第12单元语法表格对比两者，如“Haveyoubeenstudying?”解析需结合教材中的“PresentPerfectvs.PresentPerfectContinuous”对比表。7.根据第12单元课文“TravelaroundChina”，描述一次旅行经历，包括时间、地点和感受。（）参考答案：-时间：上周日-地点：动物园-感受：熊猫可爱，印象深刻。解析：教材第12单元提供旅行写作框架，如“LastweekendIvisitedthezoo.”解析需结合课文中的范例段落。8.在第12单元写作中，如何使用形容词让人物描写更生动？请举例说明。（）参考答案：-使用比喻：如“Hiseyeswerelikestars.”-使用多个形容词：如“Hersmilewaswarmandbright.”解析：教材第12单元的“DescriptiveWriting”部分强调形容词选择，如“Tomistallandstrong.”解析需结合教材中的“AdjectiveExamples”词汇表。五、应用题（总共8题，每题4分，共32分）1.根据第12单元课文“ProtectingtheEnvironment”，写一段50词的倡议书，呼吁大家减少塑料使用。（）参考答案：Dearfriends,plasticwasteharmsanimalsandtheplanet.Weshouldusereusablebagsandbottles.Everysmallactionmatters!Let’sprotectourEarthtogether.解析：教材第12单元提供倡议书模板，如“Manypeoplethrowplasticbottles.”解析需结合课文中的“Problem-Solution”结构，并补充环境科学知识。2.根据第12单元课文“TravelaroundChina”，写一段60词的短文，描述你最喜欢的景点。（）参考答案：IlovetheGreatWall.Itislongandamazing.Theviewsarebeautiful.Manytouristsvisitit.Iwanttoclimbitnextyear.Itisamust-seeplaceinChina.解析：教材第12单元提供景点描写框架，如“MountEmeiisfamousforitstemples.”解析需结合课文中的范例段落，并使用感官细节。3.在第12单元写作中，写一段80词的短文，描述一个你认识的人，包括外貌和性格。（）参考答案：MyfriendLilyiskindandsmart.Shehaslonghairandwearsglasses.Shelovesreadingandhelpsothers.Lastweek,shehelpedmewithmyhomework.Ithinksheisagreatperson.解析：教材第12单元提供人物描写框架，如“Tomistallandhasbigeyes.”解析需结合课文中的范例段落，并使用性格形容词。4.根据第12单元课文“ProtectingtheEnvironment”，写一段70词的短文，提出3个保护环境的建议。（）参考答案：Toprotecttheenvironment,weshouldplanttrees,recyclewaste,andsavewater.Treesabsorbpollution.Recyclingreducestrash.Savingwaterconservesresources.Let’stakeactionnow!解析：教材第12单元提供解决方案写作框架，如“Manyfactoriespolluterivers.”解析需结合课文中的“Problem-Solution”结构，并补充环境科学知识。5.在第12单元写作中，写一段100词的短文，描述一次你参加的体育活动，包括时间、地点和感受。（）参考答案：LastSaturday,Iplayedbasketballwithmyfriends.Wemetattheschoolcourtat3PM.Thegamewasexciting.Iranfastandjumpedhigh.Welaughedalot.Ilovesportsbecausetheymakemestrongandhappy.解析：教材第12单元提供活动描写框架，如“LastwinterIwentskiing.”解析需结合课文中的范例段落，并使用感官细节。6.根据第12单元课文“TravelaroundChina”，写一段60词的短文，比较北京和上海的差异。（）参考答案：Beijingisoldandtraditional.IthastheGreatWall.Shanghaiismodernandbusy.Ithastallbuildings.Beijinghashistory.Shanghaihasfuture.BotharegreatcitiesinChina.解析：教材第12单元提供比较写作框架，如“ShanghaiismoreexpensivethanNanjing.”解析需结合课文中的范例段落，并使用比较级。7.在第12单元写作中，写一段80词的短文，描述一个你希望去的地方，包括原因和计划。（）参考答案：IwanttovisittheAmazonrainforest.Itisfamousforitsanimalsandplants.Iwanttoseemonkeysandtrees.Nextyear,Iwilltravelwithmyfamily.Wewillexploretheriversandtribes.Itwillbeamazing!解析：教材第12单元提供旅行计划写作框架，如“NextsummerIwilltraveltoJapan.”解析需结合课文中的范例段落，并使用感官细节。8.根据第12单元课文“ProtectingtheEnvironment”，写一段90词的短文，描述一个环境问题，并提出解决方案。（）参考答案：Waterpollutionisserious.Manyfactoriesdumpchemicalsintorivers.Thisharmsfishandpeople.Weshouldenforcelaws.Factoriesmusttreatwastebeforereleasingit.Also,wecancleanrivers.Everyefforthelpsprotectourplanet.解析：教材第12单元提供问题解决方案写作框架，如“Manypeoplethrowplasticbottles.”解析需结合课文中的“Problem-Solution”结构，并补充环境科学知识。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.C3.A4.B5.B6.A7.B8.A9.B10.A解析：每题需结合教材对应单元的语法表格、课文段落和写作指导，解释正确选项的语法/逻辑依据，并指出其他选项的错误原因。二、填空题1.kind,friendly2.主语3.Weshould4.However,Because,So2.be动词6.TheGreatWallstretchesacross7.Iamgoingto3.Wecan9.who,that10.Beijingismoremodern解析：每题需结合教材对应单元的语法表格、课文段落和写作指导，解释填空词的用法和来源。三、判断题1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.×9.√10.×解析：每题需结合教材对应单元的语法规则、课文观点和写作建议，解释判断依据，并说明错误原因。四、简答题1.减少塑料使用（塑料污染需要数百年降解，危害野生动物）；垃圾分类（可回收物可以再利用，减少资源浪费）；多植树（树木吸收二氧化碳，改善空气质量）。2.使用感官细节（如“Herlaughwaslikesunshine.”）；设置悬念（如“Justthen,thedoorbellrang.”）。3.地点：黄山；特点：奇石、云海、松树；喜欢原因：自然风光壮丽，适合摄影。4.使用过渡词连接两个段落（如“First,theEiffelToweristall.Then,itisbeautiful.”）。5.问题：空气污染（减少汽车尾气排放）；水污染（工厂处理废水）。6.现在完成时强调结果（“Ihavefinished.”）；现在完成进行时强调持续（“Ihavebeenfinishingfortwohours.”）。7.时间：上周日；地点：动物园；感受：熊猫可爱，印象深刻。8.使用比喻（如“Hiseyeswerelikestars.”）；使用多个形容词（如“Hersmilewaswarmandbright.”）。解析：每题需结合教材对应单元的写作技巧、语法规则和课文内容，提供具体例子和解释。五、应用题1.Dearfriends,plasticwasteharmsanimalsandtheplanet.Weshouldusereusablebagsandbottles.Everysmallactionmatters!Let’sprotectourEarthtogether.解析：需结合教材对应单元的倡议书模板、环境科学知识和写作结构，解释每句话的用词和逻辑。2.IlovetheGreatWall.Itislongandamazing.Theviewsarebeautiful.Manytouristsvisitit.Iwanttoclimbitnextyear.Itisamust-s