2025-2026年陕西省湘教版高三语文一轮复习文言文阅读第四章练习题

2025-2026年陕西省湘教版高三语文一轮复习文言文阅读第四章练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列文言文，完成题目。原文：“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。”（《左传•僖公三十年》）下列对“贰于楚”的理解最准确的一项是（）A.对晋国不忠诚，同时侍奉楚国B.在晋楚之间摇摆不定，立场不坚定C.背叛晋国，转投楚国阵营D.对楚国有二心，暗中勾结晋国解析：“贰”在古文中常指“双重立场”或“侍奉两个主人”，此处指郑国在晋楚之间保持暧昧关系，既不彻底归顺晋国，也不完全倒向楚国。选项A“对晋国不忠诚，同时侍奉楚国”最符合文意，其他选项均存在偏差。B项“摇摆不定”虽有一定道理，但未突出“侍奉”的实质；C项“背叛”程度过重；D项“暗中勾结”与原文“贰于楚”的公开立场不符。此题考查对文言实词“贰”的深层理解，需结合春秋时期诸侯国之间的外交关系背景分析。2.解释下列加点词语在句中的含义。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。”（《左传•僖公三十年》）“子”在此处的用法最可能是（）A.古代对男子的尊称B.你/您的意思C.孩子的意思D.弟弟的意思解析：“子”在先秦时期常作为第二人称代词，相当于现代汉语的“您”或“你”，尤其用于对长辈或尊贵的称呼。选项B“你/您的意思”最符合文意，A项“尊称”过于宽泛；C项“孩子”与语境无关；D项“弟弟”需有明确上下文支持。此题考查文言文第二人称代词的用法，需注意“子”在不同语境中的词性变化。3.分析下列句式特点。“夫晋，何厌之有？”（《左传•僖公三十年》）该句式属于（）A.倒装句（宾语前置）B.状语后置句C.被动句D.谓语前置句解析：“何厌之有”是典型的宾语前置句式，正常语序应为“有何厌”，通过“之”字提宾，突出“厌”（满足）的对象。选项A“倒装句（宾语前置）”正确，B项“状语后置”与句式无关；C项“被动句”需有“为……所”等标志；D项“谓语前置”错误，此处“有”是谓语。此题考查文言文特殊句式，需掌握常见倒装类型及标志词。4.下列对《左传》中“春秋笔法”的描述，最准确的一项是（）A.通过详细描写战争场面展现历史真实性B.用简洁的笔触记录重大历史事件C.通过褒贬用词隐晦表达作者立场D.以虚构故事增强可读性解析：“春秋笔法”指《春秋》经文用词极其精炼，但通过褒贬字眼（如“伐”“侵”“灭”）隐晦表达作者的政治态度。选项C“通过褒贬用词隐晦表达作者立场”最符合定义，A项“详细描写”与《春秋》简洁风格不符；B项“简洁记录”虽有一定道理，但未突出褒贬特点；D项“虚构故事”与《春秋》记实性原则相悖。此题考查对《春秋》文学特色的理解，需结合历史背景分析。5.解释下列加点词语在句中的含义。“夜缒而出。”（《左传•僖公三十年》）“缒”在此处的用法最可能是（）A.爬行B.用绳索拴着从墙上下来C.潜行D.跳跃解析：“缒”指用绳索拴着人（或物）从高处下来，是古代常见的越墙方式。选项B“用绳索拴着从墙上下来”最符合文意，A项“爬行”未体现工具性；C项“潜行”强调隐蔽，与“缒”的物理动作不符；D项“跳跃”与句意完全无关。此题考查文言文动词的特定用法，需结合古代生活场景理解。6.分析下列修辞手法。“昔晋献公假道于虞以伐虢，宫之奇谏曰：‘虢，虞之表也。虢亡，虞必亡。’”（《左传•僖公五年》）“表”在此处的修辞手法是（）A.比喻B.拟人C.借代D.夸张解析：“表”原指古代军队前哨或边境要塞，此处借指虞国作为晋国防御楚国的前线阵地，属于借代修辞。选项C“借代”正确，A项“比喻”需有喻体；B项“拟人”与句意无关；D项“夸张”未体现。此题考查文言文修辞手法，需掌握常见借代类型及标志词。7.解释下列加点词语在句中的含义。“公从之。”（《左传•僖公五年》）“从”在此处的用法最可能是（）A.跟随B.顺从/听从C.出征D.接受解析：“从”在此处指听从/采纳建议，相当于现代汉语的“听从”。选项B“顺从/听从”最符合文意，A项“跟随”多用于动态描述；C项“出征”与句意无关；D项“接受”虽有一定道理，但未突出“听从”的被动性。此题考查文言文动词的特定用法，需结合上下文判断。8.分析下列句式特点。“公使祁奚为令，使解扬如晋。”（《左传•襄公二十五年》）该句式属于（）A.被动句B.状语后置句C.谓语前置句D.连动句解析：“使解扬如晋”是连动句式，包含“使……去”和“去”两个连续动作，省略了“使”的宾语“之”。选项D“连动句”正确，A项“被动句”需有标志词；B项“状语后置”与句式无关；C项“谓语前置”错误。此题考查文言文特殊句式，需掌握连动句的构成特点。9.解释下列加点词语在句中的含义。“初，晋献公欲以骊姬为夫人。”（《左传•僖公四年》）“夫人”在此处的用法最可能是（）A.妻子B.官职C.尊称D.诸侯夫人解析：“夫人”在先秦时期常指国君的正妻或地位较高的贵族女性，此处指骊姬作为晋献公的宠妃，具有特殊身份。选项D“诸侯夫人”最符合文意，A项“妻子”过于宽泛；B项“官职”错误；C项“尊称”未体现具体身份。此题考查文言文特定称谓的用法，需结合历史背景理解。10.分析下列修辞手法。“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。”（《左传•僖公三十年》）“且”在此处的修辞手法是（）A.比喻B.夸张C.连词D.借代解析：“且”在此处是连词，表示“并且”，连接两个并列原因。选项C“连词”正确，A项“比喻”与句意无关；B项“夸张”未体现；D项“借代”错误。此题考查文言文虚词的用法，需掌握常见连词的功能。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《左传》的作者是________，相传是________国史官。2.“一鼓作气，再而衰，三而竭”出自________之战，体现了________的军事思想。3.“夜缒而出”中的“缒”字生动描绘了________的情景，属于________描写。4.《左传》中“春秋笔法”的特点是________和________相结合。5.“夫晋，何厌之有？”中的“之”字在句中起到________作用，属于________句式。6.“公使祁奚为令”中的“使”字在句中充当________成分，连接________和________两个动作。7.“初，晋献公欲以骊姬为夫人”中的“夫人”在先秦时期指________或地位较高的________。8.《左传•僖公五年》记载的“假道伐虢”故事体现了________和________的军事策略。9.“昔晋献公假道于虞以伐虢”中的“假道”指________，属于________外交手段。10.《左传》中“表”“里”的用法常指________和________，体现了________的军事思想。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《左传》是儒家经典“十三经”之一，主要记载了春秋时期的历史事件。2.“贰于楚”指郑国同时侍奉晋国和楚国两个主人，立场摇摆不定。3.“夜缒而出”中的“缒”字生动描绘了郑文公夜袭秦军的场景。4.《春秋》经文用词极其精炼，但通过褒贬字眼隐晦表达作者立场，属于“春秋笔法”。5.“夫晋，何厌之有？”中的“之”字在句中起到提宾作用，属于宾语前置句式。6.“公使祁奚为令”中的“使”字在句中充当谓语成分，连接“任命”和“去”两个动作。7.“初，晋献公欲以骊姬为夫人”中的“夫人”在先秦时期指国君的正妻。8.《左传•僖公五年》记载的“假道伐虢”故事体现了“围魏救赵”的军事策略。9.“昔晋献公假道于虞以伐虢”中的“假道”指向虞国借路，属于“以邻为壑”的外交手段。10.《左传》中“表”“里”的用法常指边境要塞和腹地，体现了“攻守同盟”的军事思想。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《左传》在文学史上的地位及其主要特点。2.解释“春秋笔法”的含义，并举例说明其在《左传》中的体现。3.分析“夜缒而出”这一情节在《左传•僖公三十年》中的作用。4.解释“假道伐虢”这一成语的含义，并说明其历史背景。5.简述《左传》中“表”“里”的用法及其军事意义。6.分析“夫晋，何厌之有？”这一反问句的表达效果。7.解释“公使祁奚为令”这一句式特点及其语法功能。8.简述《左传》中“春秋笔法”与“史家笔法”的区别。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列文言文，回答问题。原文：“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。”（《左传•僖公三十年》）（1）解释“贰于楚”的含义，并说明其历史背景。（2）分析“晋军函陵，秦军汜南”这一军事部署的特点。2.阅读下列文言文，回答问题。原文：“昔晋献公假道于虞以伐虢，宫之奇谏曰：‘虢，虞之表也。虢亡，虞必亡。’”（《左传•僖公五年》）（1）解释“表”的含义，并说明其军事意义。（2）分析宫之奇谏言的逻辑结构。3.阅读下列文言文，回答问题。原文：“夜缒而出。”（《左传•僖公三十年》）（1）解释“缒”字的含义，并说明其使用场景。（2）分析这一情节在《左传》中的文学表现手法。4.阅读下列文言文，回答问题。原文：“公使祁奚为令，使解扬如晋。”（《左传•襄公二十五年》）（1）解释“使”字在句中的用法，并说明其语法功能。（2）分析这一句式在《左传》中的修辞特点。5.阅读下列文言文，回答问题。原文：“夫晋，何厌之有？”（《左传•僖公三十年》）（1）解释“厌”字的含义，并说明其使用语境。（2）分析这一反问句的表达效果。6.阅读下列文言文，回答问题。原文：“初，晋献公欲以骊姬为夫人。”（《左传•僖公四年》）（1）解释“夫人”在先秦时期的含义，并说明其社会地位。（2）分析这一情节在《左传》中的历史意义。7.阅读下列文言文，回答问题。原文：“《左传》的作者是________，相传是________国史官。”（填空题第11题）（1）根据《左传》的文学特点，分析其作者可能具备的史学素养。（2）说明《左传》在后世文学史上的影响。8.阅读下列文言文，回答问题。原文：“昔晋献公假道于虞以伐虢”中的“假道”指________，属于________外交手段。（填空题第19题）（1）分析“假道伐虢”这一成语的修辞特点。（2）说明这一外交手段在春秋时期的普遍性及其历史影响。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A解析：“贰于楚”指郑国在晋楚之间保持双重立场，既不彻底归顺晋国，也不完全倒向楚国。选项A“对晋国不忠诚，同时侍奉楚国”最符合文意，B项“摇摆不定”虽有一定道理，但未突出“侍奉”的实质；C项“背叛”程度过重；D项“暗中勾结”与原文“贰于楚”的公开立场不符。此题考查对文言实词“贰”的深层理解，需结合春秋时期诸侯国之间的外交关系背景分析。2.B解析：“子”在先秦时期常作为第二人称代词，相当于现代汉语的“您”或“你”，尤其用于对长辈或尊贵的称呼。选项B“你/您的意思”最符合文意，A项“尊称”过于宽泛；C项“孩子”与语境无关；D项“弟弟”需有明确上下文支持。此题考查文言文第二人称代词的用法，需注意“子”在不同语境中的词性变化。3.A解析：“何厌之有”是典型的宾语前置句式，正常语序应为“有何厌”，通过“之”字提宾，突出“厌”（满足）的对象。选项A“倒装句（宾语前置）”正确，B项“状语后置”与句式无关；C项“被动句”需有“为……所”等标志；D项“谓语前置”错误，此处“有”是谓语。此题考查文言文特殊句式，需掌握常见倒装类型及标志词。4.C解析：“春秋笔法”指《春秋》经文用词极其精炼，但通过褒贬字眼（如“伐”“侵”“灭”）隐晦表达作者的政治态度。选项C“通过褒贬用词隐晦表达作者立场”最符合定义，A项“详细描写”与《春秋》简洁风格不符；B项“简洁记录”虽有一定道理，但未突出褒贬特点；D项“虚构故事”与《春秋》记实性原则相悖。此题考查对《春秋》文学特色的理解，需结合历史背景分析。5.B解析：“缒”指用绳索拴着人（或物）从高处下来，是古代常见的越墙方式。选项B“用绳索拴着从墙上下来”最符合文意，A项“爬行”未体现工具性；C项“潜行”强调隐蔽，与“缒”的物理动作不符；D项“跳跃”与句意完全无关。此题考查文言文动词的特定用法，需结合古代生活场景理解。6.C解析：“表”原指古代军队前哨或边境要塞，此处借指虞国作为晋国防御楚国的前线阵地，属于借代修辞。选项C“借代”正确，A项“比喻”需有喻体；B项“拟人”与句意无关；D项“夸张”未体现。此题考查文言文修辞手法，需掌握常见借代类型及标志词。7.B解析：“从”在此处指听从/采纳建议，相当于现代汉语的“听从”。选项B“顺从/听从”最符合文意，A项“跟随”多用于动态描述；C项“出征”与句意无关；D项“接受”虽有一定道理，但未突出“听从”的被动性。此题考查文言文动词的特定用法，需结合上下文判断。8.D解析：“使解扬如晋”是连动句式，包含“使……去”和“去”两个连续动作，省略了“使”的宾语“之”。选项D“连动句”正确，A项“被动句”需有标志词；B项“状语后置”与句式无关；C项“谓语前置”错误。此题考查文言文特殊句式，需掌握连动句的构成特点。9.D解析：“夫人”在先秦时期常指国君的正妻或地位较高的贵族女性，此处指骊姬作为晋献公的宠妃，具有特殊身份。选项D“诸侯夫人”最符合文意，A项“妻子”过于宽泛；B项“官职”错误；C项“尊称”未体现具体身份。此题考查文言文特定称谓的用法，需结合历史背景理解。10.C解析：“且”在此处是连词，表示“并且”，连接两个并列原因。选项C“连词”正确，A项“比喻”与句意无关；B项“夸张”未体现；D项“借代”错误。此题考查文言文虚词的用法，需掌握常见连词的功能。二、填空题1.左丘明，鲁国2.马陵之战，知己知彼3.夜间秘密越墙，动作4.简洁笔触，褒贬用词5.提宾，宾语前置6.动词，使……去，去7.国君正妻，贵族女性8.假道伐虢，军事包围9.向虞国借路，以邻为壑10.边境要塞，腹地，攻守同盟三、判断题1.√解析：《左传》是儒家经典“十三经”之一，主要记载了春秋时期的历史事件，分为《春秋经》和《左传》两部分，前者是鲁国历史，后者是左丘明所作的解说。2.√解析：“贰于楚”指郑国在晋楚之间保持双重立场，既不彻底归顺晋国，也不完全倒向楚国，立场摇摆不定。3.×解析：“夜缒而出”指郑文公在夜间秘密越墙逃出，并非夜袭秦军。此句描写的是郑文公的逃亡行为，而非军事行动。4.√解析：《春秋》经文用词极其精炼，但通过褒贬字眼（如“伐”“侵”“灭”）隐晦表达作者立场，属于“春秋笔法”，体现了“微言大义”的文学特点。5.√解析：“夫晋，何厌之有？”中的“之”字在句中起到提宾作用，将“何厌”提前，属于宾语前置句式。6.×解析：“公使祁奚为令”中的“使”字在句中充当连动句的使动词，连接“使”和“为令”两个动作，而非谓语成分。7.√解析：“初，晋献公欲以骊姬为夫人”中的“夫人”在先秦时期指国君的正妻，此处指晋献公打算立骊姬为正妻。8.×解析：《左传•僖公五年》记载的“假道伐虢”故事体现了“围魏救赵”的军事策略，而非“围魏救赵”。9.×解析：“昔晋献公假道于虞以伐虢”中的“假道”指向虞国借路，属于“假道伐虢”的外交手段，而非“以邻为壑”。10.√解析：《左传》中“表”“里”的用法常指边境要塞和腹地，体现了“攻守同盟”的军事思想，如“表里山河”的防御策略。四、简答题1.《左传》在文学史上地位极高，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，是中国第一部叙事详细的编年体史书。其主要特点包括：（1）记事详实，语言生动，善于通过细节描写刻画人物性格；（2）叙事结构严谨，注重因果联系和历史逻辑；（3）通过“春秋笔法”隐晦表达作者立场；（4）保存了大量先秦时期的社会、政治、文化史料。2.“春秋笔法”指《春秋》经文用词极其精炼，但通过褒贬字眼（如“伐”“侵”“灭”）隐晦表达作者的政治态度。例如：“公败绩于泓。”（《左传•隐公元年》）“败绩”暗示晋文公指挥失误，属于贬义；“公灭隻，隻人入于太庙。”（《左传•僖公五年》）“灭”暗示晋献公不义，属于贬义。3.“夜缒而出”这一情节在《左传•僖公三十年》中描写郑文公在夜间秘密越墙逃出，体现了郑国在晋秦围攻下的危急处境。这一情节通过动作描写展现人物心理，同时推动情节发展，暗示郑国外交策略的失败。4.“假道伐虢”指晋献公向虞国借道攻打虢国，最终灭虢后灭虞的外交和军事策略。历史背景是春秋时期晋国强大，虞国弱小，晋献公利用虞虢之间的矛盾，通过假道实现灭虢的目的。5.《左传》中“表”“里”的用法常指边境要塞和腹地，体现了“攻守同盟”的军事思想。例如：“表里山河。”（《左传•僖公二十三年》）指晋国背靠黄河（里），面朝太行山（表），形成天然屏障。6.“夫晋，何厌之有？”这一反问句通过反问手法，强调晋国贪得无厌的野心，同时表达对晋国霸权的批判。句式简洁有力，情感强烈，具有极强的感染力。7.“公使祁奚为令”这一句式特点是其连动句结构，通过“使”字连接“任命”和“去”两个动作，省略了宾语“之”，简洁而高效。语法功能是使动用法，突出晋国对祁奚的任命。8.“春秋笔法”侧重于通过褒贬字眼隐晦表达作者立场，如《春秋》经文中的“伐”“侵”“灭”等；而“史家笔法”则注重客观记事，如《左传》中详细描写历史事件和人物行为，两者在表达方式上有所不同。五、应用题1.（1）“贰于楚”指郑国在晋楚之间保持双重立场，既不彻底归顺晋国，也不完全倒向楚国。历史背景是春秋时期诸侯国之间的外交关系复杂，郑国作为重要诸侯，需要平衡晋楚两大霸主的关系。（2）“晋军函陵，秦军汜南”这一军事部署的特点是：-晋军驻扎在函陵（今河南灵宝东北），秦军驻扎在汜南（今陕西华县东南），形成对郑国的南北夹击；-晋军占据高地，秦军占据低地，形成攻守之势；-这一部署体现了晋国的军事优势，同时给郑国造成巨大压力。2.（1）“表”指边境要塞或前线阵地，此处指虢国作为虞国的屏障。虢国若被灭，虞国将失去保护，最终被灭。（2）宫之奇谏言的逻辑结构是：-虢国是虞国