教科版五年级下册语文第二单元教案

3、我爱大海第课时新授

章节课题

教学1、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落

2、学习作者细致描写和具体描写景物的方法.

目标

3、激发热爱大H然思想感情。

教学重点有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

教学难点学习作者细致描写和具体描写景物的方法。

教学方法讲授法教具小黑板

授课时间月日授课班级节班

一、话说“大海”，揭示课题

1.同学们见过大海吧？（出示大海的图片）在你的脑海中，你会用哪些词语形容大海？（一望

无际、浩瀚无际、波涛汹涌、弱蓝……）

看来，大家对大海已经有了初步的了解，今天我们就来学习一篇描写大海的文章（出示课题）。

2.齐读课题，质疑：作者笔下的大海又是怎么样的呢？

教

二、学习目标

1、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落

学2、学习作者细致描写和具体描写景物的方法.

3、激发热爱大自然思想感情。

三、探究新课

过

（一）、初读“大海”，梳理文脉

1.带着问题读课文，要求读准字音，读通课文；遇到优美的词句多读几遍。

程

2.读了一遍课文，你了解到作者笔下的大海是怎样的？

（1）学生随机回答：清晨的海是沉静的；海是变幻的；海是凄凉的：海是狂暴凶恶的……（交

流中，教师提炼词语。）

3.刚才大家所说的四字词语,老师把它们摘出来了,让我们来读一读（出示词语）。

浩瀚无际变幻无穷硕大无朋风平浪静

博大胸怀色彩丰富狂风骤起惊涛骇浪

4.读后交流，梳理文脉

过渡语：作者在开头和结尾一再地说我爱大海，留给他的印象到底是怎样的呢？

清展的海，上午的海，傍晚的海，夜晚的海，

5.你发现了吗？这是按照什么顺序写的？

（二）、解读“大海”，点击中心

L找出中心句读一读。

不管是清晨的海，还是夜晚的海，都令作者深爱不已。看着这浩瀚无际的海，他不禁倾诉着：

我爱海，爱海的浩瀚无际，也爱海的变幻无穷。

2.城读课文2、3、4、5自然段，思考作者为什么爱这大海？画出有关句子。（关注学生的个性

解读。）

3.交流，随机重点研读

4.作者用3个比喻句，写出了海的什么特点？（不仅写出了海的浩瀚无际，还写出了海的变幻

无穷。）

5.海的浩瀚无际，海的变幻无穷感动了作者。我们把作者的这份感动用朗读表现出来。

小结：这3个句子作者都抓住海颜色的特点，用了比喻的方法写出了作者对海的喜爱。

五、朗读枳累

1.你喜欢哪个时段的海？读一读。

2.选择你最喜欢的句子，读一读，背一背。

六、作业

板

书

设

计

教

学

反

思

章节课题3、我爱大海第课时麒程新授

教学1、学会本课的10个生字和词语。

2、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

目标

3、激发热爱大自然思想感情

教学重点学会本课的10个生字和词语。

教学难点有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

教学方法讲授法教具小黑板

授课时间月日授课班级节班

一、默写词语、背诵句子，莫习回顾

1.自由默写形容海的词语：浩瀚无际、变幻无穷、硕大无朋、风平浪静等。

2.背诵或有感情地朗读自己喜欢的语句或段落。

二、学习目标

教

1、学会本课的10个生字和词语。

2、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

学

3、激发热爱大自然思想感情

三、探究新知

过（一）、默读课文，收获自己的“海”

1.大海的变幻无穷和浩瀚无际感动了作者。默读课文2〜5自然段，思考：作者从哪几个方面

程来写对大海的深爱的。

2.交流，汇总。（海的颜色、声音和人们的感受）

3.你对哪个时段的海印象最深？读读它，用不同符号画出描写海的颜色、海的声音和人们的感

受的语句。

4.小组讨论：品读描写大海的声音、颜色、人们的感受的语句，现在你觉得大海的性格是怎样

的？

清晨的海是：上午的海是：傍晚的海是：夜晚的海是。

（二）、自学为主，落实识字任务

1.把本课要求认、写的字，自己读一读，认一认。

2指名读要求认写的字。

3.写一写要求写的字，提示注意。

(1)“墨”下是“土”，“沫”的右边是下横短。

(2)“啸”的右下里面两点是呈“八”形。

4.完成“自选词句”练习。

四、再次叩击中心，总结结构特色

过渡：在大家的航海感受中，你们和作者一样深深地爱上了这海，让我们一起来读读作者一再

强调爱海E勺句子。

1.有感情读作者爱海的句子。

(1)我爱大海。我曾在一座岛上，紧挨茫茫大海住了一个星期，和大海朝夕相处，总算对大

海有了一些了解。

(2)我爱海，爱海的浩瀚无际，也爱海的变幻无穷。

2.课文的结构形式。

作者在开头和结尾直白地表达了“我爱海”，这样写有什么好处？

3.把自己喜炊的语句背诵下来。

五、总结:谈谈收获

六、

板

书

设

计

教

学

反

思

章节课题4、沧海日出第课时新授

教学1、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

2、学习作者细致描写和具体描写景物的方法

目标

3、激发热爱大自然思想感情。

教学重点有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

教学难点学习作者细致描写和具体描写景物的方法。

教学方法讲授法教具小黑板

授课时间月日授课班级节班

一、索图，拓宽学习领域

了解作者峻青，主要作品《黎明的河边》

二学习目标

1、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

教

2、学习作者细致描写和具体描写景物的方法

学3、激发热爱大自然思想感情。

三、新知探究

过（一〉读图，互动探究

教学中根据学生对课文三幅图的观察以及查索所得，请学生在读图的基比上各抒自己的感性

程认识，再让学生联系课文，重点找出及三幅图相对应的语句，体会你认为写的最好的句子的特点。

课文介绍的日出“大小不一”“形态各异”又该如何认识？

教师在这里可以提出“课文写了几种形状/声音的句子?还有哪些课文里没写？”等问题，引导学

生充分地发表自己的见解，推动互动的开展。

（二）、述图，多读感悟

围绕课文第二自然段这个重点段，指导学生多读，体会作者是怎样从两个方面来描写雷雨特点

的。

1默读，画出描写雷雨特点的语句，圈出不理解的词语并质疑：

2引读，以读代问，以读代答。理解句及句之间的联系和“有的……有的……”的句式结构，

并积累语言知识;

3悟读，・边读・边想，体会这段话中哪些内容是作者看到的，哪些是作者想到的，再用品读

法，指导学生诵读。

4指导背诵，指导学生熟读成诵。在背诵指导中，先分层，再分类，在加强有层次的理解和记

忆中进行背诵。

四、写图，想像拓展

启发学生展开想象，

五、家庭作业

板

书

设

计

教

学

反

思

章节课题4、沧海日出第课时新授

教学1学会本谡的11个生字和词语。

2有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

目标

3激发热爱大自然思想感情。

教学重点学会本课的11个生字和词语。

教学难点有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

教学方法演示讲授法教具小黑板

授课时间月日授课班级节班

一、导入：

1、有感情地朗读课文，

2、尝试背诵自己喜欢的段落。

痂二、学习目标：

1、学会本课的11个生字和词语。

学2、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

3、激发热爱大自然思想感情。

过三、探究新知

（一）、朗读美文

程

1、布置任务

比较起来，你最喜欢一天中哪一段时间的“雷雨”？选择你最喜欢的段落，入情入景地读出雷

雨的神韵。

2、学生活动：

（1）各自放声朗读。

（2）同桌之间相互读给对方听，并相互作出泮价。

（3）个别学生上前进行配乐朗诵，其他学生人真倾听，并带着欣赏的眼光作出评价。

（二）、畅所欲言

1、布置任务

比较写日出前和写日出时的两段表达效果有什么不同，为什么？

2、学生活动：

（1）自言自语。

（2）个别发言。

3、学习本课字词。

4、指导朗读，书写。

四、总结；谈谈收获

五、布置作业

（一）必做作业

背诵一、二、三自然段。

（二）

板

书

设

计

教

学

反

思

章节课题第课时新授

探索海底世界

教学

1.读懂课文内容，了解人类探索海底世界凭借的工具，了解奇异的海底世界，激发学生主动探

目标

索大自然奥秘的兴趣和欲望。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.认识“鲸、猾、伺”等7个生字，自选和积累课文中的词语和句子。

教学重点

朗读课文，体会海底世界的奇异和美丽。

教学难点

朗读课文，体会海底世界的奇异和美丽。

教学方法讲解法、探究法教具小黑板

授课时间月日授课班级节班

一、创设情境，激趣导入

同学们，浩瀚的大海总能给人带来美的享受。你们想知道神秘的大海深处是怎样的吗？现在

就让我们去探索美丽奇异的海底世界！（板书课题）

二、学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

教

2.认识“鲸、猾、伺”等7个生字，自选和积累课文中的词语和句子。

三探究新知

学

（一）、初读课文，明确任务

1.引由读文，要求读准字音，读通句子，圈出要求认识的字。

过2读文前提示，明确学习任务。

白也读文前提示，读后交流，提示告诉了我们学习本文要了解哪些内容？

3.请几名同学分自然段接读课文。看文章写了哪几部分内容？

程

4.读后交流。（1）人们潜海用的工具：（2）海底的生物；（3）海底的美丽景色。

（二）、细读课文，理解感悟

人类是借助哪些工具探索海底世界的？

大海是美丽而神秘的，它深不可测，可自古以来，人们对探海就有着浓厚的兴趣，那么人类是

怎样来探索海底世界的呢？

1.小组内自学第一部分（1、2自然段）,

2汇报交流。

（三）学习第二部分（3自然段）。

走进五光十色的海底世界，我们会看见形形色色的海洋生物，下面就让我门一起来欣赏一下海

洋生物。

1学生自由读文，初步了解海洋生物,（板书：海洋生物）

2课件出示海洋生物，引导学生图文对照观赏海洋生物。

3.深入认识海洋生物。

（1）抓住生物特点，认识海洋生物。

<2）再读这一自然段，引导学生根据“纤细、庞大、高贵、婆娑、伺机、狡猾、笨重、慢条斯

理”等词语，了解各种生物的特点。

（3）老师引导学生读好排比句.

（4）排比句具体、生动地描绘出海洋生物的丰富，这么多的海洋生物能用什么样的词来概括？

（各种各样）

（5）作者先告诉我们海底生物的品种多之后，举例说明有哪些，这样写就是总分的写法。下面

老师读总起的句子，同学们读分述的句子，注意用不同的语气读出不同的海洋生物的特点。

（四）学习第三部分（4自然段）。

丰富的海洋生物给海底带来了无限的活力，海底的迷人景色一定会让你心旷神怡。（出示课件：

海底世界美景，扳书：海底美景）

1.学生自由读文。想一想，作者是抓住哪些景物来描写海底世界的五彩缤纷和绮丽神奇的？

2.说一说你还见过海底哪些美丽的景色？

（五）学习第5自然段。

1.我们饱览了丰富的海洋生物，欣赏了美丽的珊瑚和鱼群，让我们带着探索海底世界的热情齐

读最后一个自然段。（学生齐读）

2.课文用两个问句总结全文，会给我们留下怎么样的思考？

四、合作识字，自主枳累

五、总结延伸，鼓励读

六、作业

板

书

设

计

教

学

反

思

章节课题归帆第课时新授

教学1、学会本课的字词。

2、能有感情地朗读课文。

目标

3、体会作者对归帆特点的描写

教学重点能有感情地朗读课文

教学难点体会作者对归帆特点的描写

教学方法讲解法、探究法教具小黑板

授课时间月日授课班级节班

一、导入

同学们通过预习你了解什么叫“归犯”

二、学习目标

1、学会本课的字词。

教

2、能有感情地朗读课文。

学3、体会作者对归帆特点的描写

三、探究新知：

过

<"）：朗读美文

1、布置任务

程

你最喜欢课文的中哪一段？选择你最喜欢的段落，入情入景地读出海底的神韵。

2、学生活动：

（1）各自放声朗读。

（2）同桌之间相互读给对方听，并相互作出评价。

（3）个别学生上前进行配乐朗诵，其他学生认真倾听，并带着欣赏的眼光作出评价。

（-）.畅所欲言

1、布置任务

每日出海的渔民，当渔船上装满了鱼，即将返航的时候，会想到什么？在归航的过程中会有危险

吗？

1、学生活动：

a）自言自语。

b）个别发言。

2、学习本课字词。

3、指导朗读，书写。

四、总结;学生谈谈收获

五、布置作业

（■）必做作业

熟诵二、三、四、五、自然段。

六、预习作业

板

书

设

计

教

学

反

章节课题我所了解的大海第课时新授

教学

1我所了解的大海.通过搜集资料、调动经验、互动交流等教学方法，培养学生亲近大海、亲近自然

目标

的思想情感。

2.我所了解的大海能就一个或几个方面有条理地表达所见、所闻、所思。

3.能认真倾听同学发言，尊重、理解对方，合理的补充。

教学重点

在交际中，积极讨论，各抒己见，有序表达，合理补充。

教学难点

在交际中，积极讨论，各抒己见，有序表达，合理补充。

教学方法朗读法、分析法教具小黑板

授课时间月日授课班级节班

一'导入：一提到大海，我们的眼前一定会浮现出一幅壮美的画面。大海洽了文人墨客无尽的

灵感，汇聚成了一篇篇脍炙人口的美文佳作。

大家回忆一卜，我们曾经学过哪些关于大海的或者提到了大海的文章呢

二学习目标

能认真倾听同学发言，尊重、理解对方，并能就同学发言的内容作合理的补充。

三新知探究

书中的大海

学说说作家笔卜的大海都是怎样的，你是从哪篇文章中感受到的？

眼中的大海

过1.过渡：同学们说的都是作家们的个人感受。我们今天要亲自感受一下大海的魅力，来谈谈

“我所了解的大海”。

板书补充完整课题：我所了解的大海

程

2.老师知道同学们一定急不可耐，想说了。不忙，我们先来看一组关于大海的风光图，看看

你从中看到了怎样的大海，先来谈谈我们眼中的大海。如果你也找了大海的图片，也可以结合起来介

绍。

我们及大海

1.过渡：大海有种种的魅力，我们人类及大海之间的美系密不可分。同学们，你们曾亲自接触

过大海吗？你们曾读到过有关人及大海的故事吗？来，就让我们互相分享一下吧。

2.请同学4人一小组，相互讲讲自己在海边的经历或搜集到的有关大海的动人故事。提出要求：

要把这个故事按照事情发展顺序，说得有顺序、有条理。在此过程中，教师巡视，参及个别组的交流，

随机作指导。

3.集体交流，教师点评，学生补充。

心中的大海

i.过渡：一幅幅画面，一幕幕情景，•个个故事深深打动r我们每一•位同学。老师有一个想法,

如果说我门把大海比作一个人，你觉得在你的心目中他将是一个怎样的人呢？

想一想，请大家用这样的句式来说说：

2.交流表达，教师随机根据学生的回答板书。

预设：胸襟宽阔、温柔可亲、个性十足、无私付出……

五、总结

这节课，我们了解了大海，希望随着我们的成长，我们对大海的理解能更深刻、更透彻！

六'作业

七、预习作业

板

书

设

计

教

学

反

章节课题第课时新授

语文七色光二

教学

1修改错别字，培养学生正确用字的能力：学习两组反义词，积累词语。

目标

2.积累及大海有关的成语和诗句。

3.了解海洋颜色方面的知识。

教学重点改正错别字，积累词语和句子

教学难点改正错别字,积累词语和句子

教学方法自主、探究、合作教具小黑板

授课时间月日授课班级节班

一'激发兴趣，导入新课

同学们，又到了“语文七色光”的时间，让我们乘着七色光环，共同去“语文七色光”的天地

里遨游。(板书课题)

二学习目标

1修改错别字；学习两组反义词，积累词语。

教

2.积累及大海有关的成语和诗句。

三,创设情境，综合学习

学

(―)练。

1.现在我们已经进入了“语文七色光”天地，在学新课之前，我们来猜一个谜语：一个瓜，埋

过地下，用脚一踩就开花，消灭敌人要用它。打一军事用品(地雷)。

2.同学们，解放军叔叔在战场上经常会遇到地雷，它很危险，会危及牛.命，在我们学习的过程

中也会遇到很多“地雷”，虽不危及生命，可它却阻碍我们学习的进程。今天，我们首先开展一次“扫

程

雷”活动，看谁扫的雷多，谁就是扫雷英雄，你也可以把“扫雷”成果及同学们交流一下：(生字)

(1)学生独立思考完成。

(2)互相交流并说一说错在哪里。

3.同学们，在刚才交流的过程中，老师看出我们班有很多共同进步的朋友。请同学们看“练”

中的第2题，谁和谁能成为朋友呢？把口面两组词语中意思相反的用线连起来。

风平浪静精力充沛粗糙淡薄

博大胸怀惊涛骇浪纤细细腻

坚持不懈心胸狭窄萧条粗壮

筋疲力尽半途而废浓厚繁华

(1)学生连一连。

⑵自由读一读。

(3指名读、齐读。

(4)在理解的基础上读读，说说。

(二)日积月累。

我们都知道，语文学习重在积累。下面让我们进入“口积月累”园地，看一看这一次的'‘口积

月累”都给我们安排了哪些内容。

1.自由读成语、诗句。

2.指名读.齐读.

3.结合旧知说一说自己的理解.

4.在理解的基础上读记。

5关于大海的成语和诗句还有很多，你还知道哪些？

(1)同学间交流。

(2)指名说。

(3)有选择地将学生收集的成语、诗句贴在黑板上，读一读。

这些成语让我们再•次感爻到了大海白J偌薄气势、神奇及奥妙。

四、总结：谈收获