激发学生学习英语的兴趣刍议

激发学生学习英语的兴趣刍议

教育学家苏霍姆林斯基说：“教师如果不想设法使学生产生情绪高昂和智力振

奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。”因此，教师在

课堂教学中不应用填灌式教法单纯以灌输语言材料为目的，而应通过创造各种

较贴近生活实际、自然愉快又令学生感兴趣的情景进行教学，为学生创设轻

松、愉快的学习气氛，使他们处于最佳的学习状态，以提高学习效率。兴趣是

最好的老师。兴趣无论是对我们老师还是对我们的学生，都非常的重要，在我

们的现实课堂中甚至会有只有老师一人站着其他同学几乎趴在桌上睡觉的目不

忍睹的现象。这就是因为学生兴趣的缺失那如何让同学们对英语学习感兴趣

呢？我认为可从以下几方面入手。

一、注意教学形式、手段的变化，教学方法力求多样化

比如读单词，第一遍是我领读，第二遍还是我领渎，那第三遍我一定要请一位

同学来当老师了，这样同学们跟读的时侯一定会认真跟读，充分调动同学们的

积极性，让同学们动起来。读单词时我还让同学们声音由低到高，再由高至I1低,

这样同学们读得很有趣。

再比如读课文，第一遍是齐读，第二遍就让同学,门自由读，第三遍同桌之间互

相读。第一次分角色郎读，全由学生参与，第二次我就参与进去，同学们读得

更有精神。

还有经常使用课件，使用简笔画……，这些都叫“变化”，没有变化，学生会

厌倦；没有变化，也就没有教学艺术。课堂上还可根据学生年龄特征、个性特

征以及教学内容等，大胆采用直观法、情景法、交际法等等，使学生始终处于

有意注意和无意注意的交替之中，松弛有度，紧张有序，从而有效地激发同学

们的兴趣。

二、在教学中穿插一些教学游戏

我在教学中经常穿插一些可操作的实用的能引起学生兴趣的教学游戏。

(1)扩词成句游戏

我给出一个单词，再由学生逐步扩展，最后成为一个句子。

(2)抢18游戏

2—3人参加游戏，从zero开始按顺序每人说1—3个数，数到eighteen者获

胜。

(3)单词听写接力游戏

在课堂开始或快要结束时，抽出几分钟时间叫两组学生依次到黑板上听写相同

的单词，我一般分成boys和girls两组，有时为了节省时间，我会把boys的

五个单词和girls的五个单词课前写在小黑板上，每人每次一个词，第一个学

生写完后由第二个学生接着上，依次进行到最后一个单词，看哪个小组听写得

速度快，准确率高。

（4）拼词接龙游戏

两个以上或全班同学参加，由一个同学拼读出一个单词，让下一个同学以上一

个同学的单词的尾字母开头拼读出另一个单词，如此下去，不得重复前面说过

的单词，在规定时间内未完成或出错者被淘汰，坚持到最后者获胜。

（5）句子接龙游戏

学生围坐成一圈，由其中一人说出一个问句，下一位同学回答上一位同学问句

并说出一个问句，如此下去，在规定时间内未完成者被淘汰，坚持到最后者获

胜。

（6）快乐传真游戏

教师分别在各组的第一名学生的耳边低语并要求传递，传递时出声为失败，以

最后一人大声说出，怏捷准确无误者为胜。

三、利用实际存在的同学们能见到的东西，激发他们的兴趣

我们学的很多单词、句子之类与我们的生活有着密切的联系，如果我们在学习

这些知识的时候，巧妙得引入现实的元素，一定能激发同学们的兴趣，收到意

想不到的效果。

四、教学手段尽量现代化

在现代教育技术日益普及的今天，教师应该具有校商的信息技术和教育素养，

并且能根据教学的实际需要，充分地、灵活地运用多媒体组织教学，使学生的

多种感官积极参与教学活动，激发学生的学习兴趣。

著名的教育学家托尔斯泰曾经说过：