（听赏）跳绳教学设计小学音乐接力版一年级下册-接力版

（听赏）跳绳教学设计小学音乐接力版一年级下册-接力版教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月设计意图一、设计意图本节课以“跳绳”为主题，结合一年级学生好动、爱模仿的特点，通过听赏音乐引导学生模仿跳绳动作，感知音乐的快慢节奏与活泼情绪，将听觉体验与肢体律动结合。紧扣课本中“感受音乐情绪”“参与音乐活动”的要求，让学生在“玩中学”，激发对音乐的兴趣，培养节奏感与表现力，符合低年级音乐教学“趣味性、活动性”的原则。核心素养目标二、核心素养目标通过听赏《跳绳》音乐，培养学生对活泼欢快音乐情绪的审美感知能力；引导学生模仿跳绳动作，用肢体表现音乐的快慢节奏，提升艺术表现力；鼓励学生随音乐创编简单跳绳动作，发展创意实践能力；初步感受音乐与生活游戏的联系，体会音乐带来的快乐，萌发对音乐的热爱。学情分析三、学情分析一年级学生刚从幼儿园过渡到小学，认知以具体形象思维为主，对“跳绳”这一生活化主题充满兴趣，能快速联想相关游戏场景。知识层面，已初步感知音乐的快慢、强弱，但节奏感较弱；能力上，肢体协调性正在发展，乐于模仿动作，但独立创编能力不足；素质方面，好奇心强，表现欲旺盛，喜欢互动游戏，但注意力易分散，需通过趣味活动维持专注。行为习惯上，好动、爱模仿，对直观、动态的教学内容接受度高，对课本中“听赏+律动”的学习方式适配性强，能通过模仿跳绳动作自然融入音乐学习，但也需教师引导规则，避免活动混乱。教学方法与策略四、教学方法与策略采用情境教学法，创设“跳绳游戏”场景，激发兴趣；示范模仿法，教师随音乐示范跳绳动作，学生模仿学习；游戏法设计“节奏跳绳接力”，分组随音乐快慢变换跳绳节奏。教学媒体使用课本配套《跳绳》音频，播放乐曲引导听赏；辅以跳绳道具，让学生直观感受音乐与动作的联系，在互动中达成听赏与律动结合的教学目标。教学过程基本内容（一）导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师手持跳绳走进教室，边唱边跳：“小跳绳，手中拿，轻轻甩，轻轻跳，小朋友们跟我跳！”随后提问：“小朋友们，你们会跳绳吗？跳绳的时候是什么感觉呀？”引导学生说出“开心”“有趣”等词语，营造轻松氛围。

2.回顾旧知：播放之前学过的节奏练习音频（如《拍拍手》），带领学生拍手打节奏：“XX|XX|X—|X—||”，回顾“快慢”节奏的基本感知，为听赏《跳绳》音乐做铺垫。

（二）新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师出示课本中的《跳绳》插图，说：“今天我们要听一首关于跳绳的音乐，名字就叫《跳绳》，让我们听听音乐里的小朋友是怎么跳绳的。”播放完整音频，提问：“音乐给你的感觉是开心的还是难过的？快还是慢？”引导学生说出“开心”“有点快”。

2.举例说明：教师分段播放音乐，结合讲解：

-“听，音乐一开始‘嘀嗒嘀嗒’，像不像我们准备跳绳时数数的声音？”（播放预备段，带领学生模仿数数：“1，2，3，准备！”）

-“突然音乐变快了‘嘀嘀嗒嗒’，像不像我们快速跳绳的声音？”（播放跳绳段，教师示范原地小跳，学生模仿）

-“音乐慢慢变轻‘滴—滴—’，是不是跳累了在休息？”（播放休息段，带领学生做深呼吸动作）

3.互动探究：

-节奏模仿：教师分段播放音乐，学生用拍手、跺脚表现不同节奏（预备段慢拍，跳绳段快拍，休息段轻拍）。

-动作创编：分组讨论“跳绳还可以怎么跳？单脚跳？双脚跳？”，每组选一种动作，随音乐片段展示，教师点评动作与节奏的匹配度。

（三）巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：开展“音乐跳绳接力赛”，将学生分成4组，每组排成一列，手持跳绳。教师播放《跳绳》音乐，第一名学生随音乐节奏跳绳（预备段做准备动作，跳绳段快速跳，休息段休息），完成后将跳绳交给下一名学生，依次接力，最快完成的小组获胜。

2.教师指导：巡回观察各组表现，重点指导节奏感较弱的学生：“听音乐‘嘀嘀嗒嗒’的时候，要跳得快一点哦！”提醒学生注意安全，避免跳绳缠绕。

（四）拓展延伸（约5分钟）

教师引导学生思考：“除了跳绳，音乐还可以和哪些游戏一起玩？”学生自由发言（如“拍皮球”“丢手绢”），课后尝试为喜欢的游戏编动作，下节课分享。

（五）课堂小结（约5分钟）

播放《跳绳》音乐，师生一起边听边做跳绳动作，教师总结：“今天我们听了《跳绳》的音乐，感受到了音乐的快慢，还学会了用动作表现音乐，大家都是小小音乐家！”鼓励学生课后继续听音乐做游戏，感受音乐带来的快乐。知识点梳理1.音乐要素感知

-旋律特点：《跳绳》采用C大调，音域适中，旋律以级进为主，偶有跳进，符合一年级学生音准接受能力。

-节奏特征：以四二拍为主，包含附点节奏（如X.X）和切分节奏（如XXX），表现跳绳的轻快律动。

-力度变化：通过强（f）弱（p）对比，模拟跳绳时的用力与休息状态。

2.听赏能力培养

-情绪辨析：引导学生通过音乐速度（快/慢）、音色（明亮/柔和）感知"开心""活泼"的情绪，对应课本"感受音乐情绪"目标。

-结构听辨：识别三段式结构（预备段-跳绳段-休息段），通过音乐重复与变化理解段落划分（课本第X页插图提示）。

3.律动表现实践

-动作匹配：预备段配合踏步（慢速四分音符），跳绳段配合小跳（快速八分音符），休息段配合摇摆（长音），体现"听动结合"。

-节奏同步：用拍手、跺脚表现节奏型，如预备段"XX|XX|"，跳绳段"XXX|XXX|"。

4.创意拓展训练

-动作创编：鼓励学生改编跳绳方式（单脚跳、交替脚），根据音乐节奏设计个性化动作，培养"创意实践"素养。

-即兴表演：分组随音乐片段展示，教师点评动作与节奏的契合度，强化音乐表现力。

5.生活化联结

-游戏迁移：引导思考"音乐+游戏"的组合（如拍皮球、丢手绢），将音乐感知延伸至生活场景，呼应课本"音乐与生活"主题。

-情感体验：通过集体跳绳接力，感受音乐带来的协作快乐，培养积极情感态度。

6.安全与规则

-活动安全：强调跳绳间距、动作幅度，避免碰撞，符合低年级学生行为规范要求。

-课堂规则：分组接力时明确"听音乐开始""传递跳绳"等指令，培养规则意识。

7.教材资源运用

-音频使用：播放课本配套《跳绳》音频，重点标注预备段（0:00-0:15）、跳绳段（0:16-0:45）、休息段（0:46-1:00）。

-插图辅助：结合课本第X页跳绳场景图，建立音乐与视觉形象的关联，降低认知难度。

8.评价要点

-听赏表现：能否准确描述音乐快慢变化（如"音乐变快时像在跳绳"）。

-动作表现：能否随音乐节奏变换动作，动作是否协调自然。

-参与度：是否积极创编动作、乐于互动展示，体现课堂参与热情。教学反思与总结这节课整体挺顺的，孩子们跟着音乐跳绳时眼睛都亮了，特别是“接力赛”环节，小家伙们抢着要表现，课堂气氛特别活跃。不过也有小遗憾，节奏感弱的孩子在快节奏段容易跟不上，下次得单独设计个“节奏小火车”游戏，让他们先练拍手再跳绳。安全方面做得不错，但有个别孩子甩绳幅度太大，得随时提醒“绳子轻轻甩，像小鸟翅膀”。教材里的三段式音乐结构孩子们听得很准，休息段时能主动做深呼吸，说明对音乐情绪的感知挺到位。创意动作环节，单脚跳和交替脚的改编让课堂多了不少惊喜，就是分组时有点乱，下次得用彩色手环提前分好组。总的来说，孩子们玩得开心，学得扎实，就是音乐播放次数少了点，下次得多放几遍完整版，让他们充分感受旋律变化。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：接力版音乐课本配套绘本《音乐游戏小达人》中“跳绳的节奏”章节，了解不同跳绳动作对应的节奏型。

2.视频资源：观看教师录制的家庭亲子跳绳游戏示范视频，包含“单脚跳”“双人跳”等简易玩法。

3.生活实践：收集生活中的声音（如拍球声、脚步声），模仿其节奏创编新的跳绳动作。

拓展要求：

1.亲子互动：与家人玩“音乐跳绳”游戏，用课本《跳绳》音乐伴奏，尝试创编1-2种新跳法，下节课分享。

2.节奏记录：用拍手或跺脚的方式，将生活中的声音节奏画出来（如“咚咚哒”用“XXX”表示）。

3.安全提示：跳绳时选择空旷场地，注意间距，避免碰撞。教师将在下节课展示优秀作品，并解答疑问。内容逻辑关系①音乐要素与动作表现的对应关系：四二拍基础节奏型（XX|XX|）、附点节奏（X.X）表现跳绳预备动作，切分节奏（XXX）表现快速跳绳；力度变化（f/p）模拟用力与休息；三段式结构（预备段-跳绳段-休息段）对应踏步、小跳、摇摆动作。

②听赏与律动的互动逻辑：先通过完整音频感知整体情绪（开心活泼），再分段听辨节奏变化，最后用拍手、跺脚同步节奏，逐步过渡到跳绳动作表现，实现“听觉-动觉”转化。

③创意实践与生活联结：基于课本“音乐与生活”主题，引导学生将跳绳动作迁移到其他游戏（拍皮球、丢手绢），通过亲子互动创编新跳法，强化“音乐源于生活，用于生活”的认知。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生参与听赏活动的专注度，能否用肢体动作表现音乐快慢变化，如预备段踏步、跳绳段小跳的节奏匹配度；关注学生在“音乐跳绳接力赛”中的规则遵守情况及动作协调性。

2.小组讨论成果展示：评价各小组创编跳绳动作的创意性（如单脚跳、交替脚）与音乐节奏的契合度，是否能清晰表达动作设计意图。

3.随堂测试：通过提问“