2025-2026学年母语教学设计英语小学

2025-2026学年母语教学设计英语小学授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息1.课程名称：小学英语

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2025年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与实际语境下的语言交流，提高听、说、读、写四项语言技能，增强对英语国家文化的理解和尊重，发展批判性思维和解决问题的能力，同时学会有效利用学习策略和方法，为终身学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握本节课的新词汇，能够正确理解和运用。

2.句型结构：理解并运用新句型进行简单对话。

难点：

1.词汇记忆：对于三年级学生来说，记忆新词汇是一个挑战。

2.句型运用：将新词汇和句型自然地融入日常对话中。

解决办法：

1.词汇记忆：通过游戏、歌曲和图片等多样化教学手段，帮助学生记忆新词汇。

2.句型运用：设计角色扮演活动，让学生在真实语境中练习句型，教师及时给予反馈和纠正。此外，通过小组合作，鼓励学生互相帮助，共同克服难点。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，如小组讨论和合作学习，以激发学生的参与热情。

2.设计“词汇接龙”游戏，帮助学生记忆新词汇，同时提高词汇运用能力。

3.通过角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习句型，增强语言实际应用能力。

4.利用多媒体辅助教学，展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

5.设置“英语角”环节，鼓励学生在课后继续使用英语进行交流，巩固所学知识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一幅关于英语国家节日的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？它有什么特别的习俗？”

-学生回答后，教师进一步引导：“今天我们就要学习一些与这个节日相关的英语词汇和句子，让我们一起来看看吧。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师板书新词汇，如：party,gift,celebration,decorate等，并解释其含义和用法。

-通过PPT展示与节日相关的句子结构，如：“Ihaveagiftforyou.”或“Wearegoingtocelebratethefestival.”

-教师示范句子，并引导学生跟读。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：将学生分成四人一组，每组分配一个句子，要求他们用新学的词汇和句型进行对话。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题：“如果今天是你的生日，你会怎么庆祝？”

-学生回答后，教师总结并强调新学的词汇和句型。

5.角色扮演（10分钟）

-学生分组，每组扮演不同的角色，如生日主人、朋友等。

-教师提供情境卡片，引导学生根据卡片内容进行对话。

-教师观察并给予评价。

6.师生互动环节（5分钟）

-教师提问：“你们觉得学习英语有什么好处？”

-学生自由发言，教师总结并强调英语的重要性。

7.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生复述所学内容，教师给予反馈。

8.课后作业布置（3分钟）

-教师布置作业：回家后，用今天学到的词汇和句型与家人进行对话。

整个教学过程用时不超过45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，通过双边互动解决问题，拓展核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语节日文化：介绍不同的英语国家节日，如圣诞节、万圣节、复活节等，以及这些节日的庆祝活动和传统习俗。

-英语国家家庭聚会：展示不同英语国家家庭聚会的场景，包括餐桌礼仪、聚会活动等。

-英语日常用语：收集一些日常生活中常用的英语问候语、告别语和情景对话。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中或学校图书馆查阅有关英语国家节日文化的书籍，了解不同节日的背景故事。

-建议学生观看英语国家的电影或电视节目，尤其是那些涉及家庭聚会和节日的场景，以增强对英语文化习俗的理解。

-布置学生收集日常生活中可能用到的英语日常用语，并在课堂上进行分享和练习。

-组织学生参与英语角活动，模拟不同场景下的英语对话，提高学生的实际应用能力。

-鼓励学生创作英语小故事或日记，描述他们了解到的英语国家节日文化或家庭聚会的经历，以加深对所学知识的理解和记忆。

-利用互联网资源，如在线英语学习平台或应用程序，为学生提供更多学习材料和练习机会。

-设计家庭作业，要求学生与家人一起进行英语对话，如询问家人对某个英语国家节日的看法，或一起制作节日相关的手工艺品。

-鼓励学生参加社区英语角或语言交换活动，与其他英语学习者交流，提高语言交流能力和文化意识。

-提供英语歌曲、故事书等资源，让学生在课外时间通过听、读等方式继续学习英语，提高语言学习的兴趣和动力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，课堂气氛活跃。

-大部分学生能够正确发音和拼写新学的词汇，对句型结构有较好的理解。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生能够根据教师提供的情境卡片，运用所学词汇和句型进行对话，表现出良好的团队合作能力。

-学生在展示讨论成果时，能够清晰、流畅地表达自己的想法，教师及时给予肯定和鼓励。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对新学知识的掌握程度，测试包括词汇拼写、句型运用和听力理解。

-测试结果显示，大部分学生能够熟练掌握本节课所学内容，但仍有少数学生在词汇记忆和句型运用方面存在困难。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、发音、语法等方面。

-学生之间进行互评，互相指出对方的优点和不足，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好的学习态度给予肯定，同时指出部分学生在词汇记忆和句型运用方面存在的问题。

-针对随堂测试结果，教师提出以下反馈：

-加强词汇记忆，可以通过制作词汇卡片、游戏等方式提高记忆效果。

-在日常对话中多运用新学的句型，加强实际应用能力。

-教师将提供额外的辅导资源，如在线学习平台、辅导书籍等，帮助学生巩固所学知识。

-鼓励学生在课后进行英语学习，提高语言学习的兴趣和动力。板书设计①本文重点知识点：

-英语国家节日名称：Christmas,Halloween,Easter等。

-节日庆祝活动：parties,gift-giving,decorations等。

-家庭聚会场景：familygathering,tablemanners,activities等。

②关键词汇：

-Party

-Gift

-Celebration

-Decorate

-Familygathering

-Tablemanners

③重点句型：

-Ihave