九年级语文中考冲刺模拟试题（二）答案版

九年级语文中考冲刺模拟试题（二）答案版一、积累与运用。（25分）班级开展“选择有方向，路口不迷惘”系列活动，请你参与。1.下面是小妍在班级主题班会的发言稿片段，请帮助她完成下列任务。（8分）流年凝墨，三载韶光渐歇，少年仁立青春渡口，思忖人生航向。能否找准青春航向，是少年绽放精彩人生的关键。古哲有言：立身先立志，行路先知心。芸芸前路各有归途，或潜心文墨遨游学海，或精研（）技艺安身立世。世事本无高下之分，人生自有参差百态，不盲从世俗定论，不因颓旁人非议，不迷惘未知前路，以清明辨善恶，以纯粹守初心。心定方能致远，路正方可长行。以赤诚①，以坚毅②，以从容静观朝夕。青春从无统一归途，岁月自有万千风华。守初心而不逐浮华，怀热chén（）而不畏路遥，择所爱而行，循（）本心而往。愿少年不负青葱韶华，不负世间期许，步lǚ（）山河坦荡，前路星河长明，历经千帆不改澄澈，山水相逢终赴顶峰。（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分）精研（yán）循（xún）热chén（忱）步lǚ（履）（2）给文中标号为①②的横线处选择合适的词语。（2分）A.逾越风霜B.栉风沐雨C.奔赴山海D.披霜冒露①C②A（3）划线句有语病，请把修改后句子写在横线上。（2分）“能否找准青春航向，是少年能否绽放精彩人生的关键。”或者“找准青春航向，是少年绽放精彩人生的关键。”2.择途吟古韵，先贤启初心。请帮小妍完成诗词的搜集与整理。（10分）主题诗句作者及出处志存高远①欲穷千里目，更上一层楼。王之涣《登鹳雀楼》②不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。王安石《登飞来峰》直面坎坷③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白《行路难（其一）》④三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。《论语》惜时奋进⑤少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府《长歌行》⑥纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游《冬夜读书示子聿》明辨取舍⑦为者常成，行者常至。《晏子春秋》⑧非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮《诫子书》坚守本心⑨会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。苏轼《江城子·密州出猎》⑩人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥《过零丁洋》3.班级开展“溯源明本意，择友不迷航”主题学习活动，邀你参加。（7分）【字源探秘】认真学习观察小妍同学搜集的资料，完成任务。（3分）“朋”字运用了象形造字术；“友”字运用了会意造字术。（1）“朋友”一词的含义：志同道合、可以互助相伴的同伴。【“辩”别迷津】关于择友班级组织了一场辩论，请你参与。（2分）辩题：初中生择友，应以“兴趣”优先还是“品行”优先？老师提供的资料：①友直，友谅，友多闻，益矣。（《论语·季氏》）②友也者，友其德也，不可以有挟也。（《孟子·万章下》）③道不同，不相为谋。（《论语·卫灵公》）（2）请你结合老师提供的资料，反驳正方观点（不少于30字）。正方观点：我认为初中生择友兴趣更重要。古语云“道不同，不相为谋”，志趣相投才有共同语言，才能成为真正的朋友。你的反驳：我不认同此观点。交友重在品德，正如孟子所言友其德也，交友应看重品行。品行是交友的根本，品行端正的朋友能修身正己；若只重兴趣，品行不佳之人只会误导自己，不利于初中生成长。且《论语》也推崇正直诚信的良友，可见品行远比兴趣重要。需结合提供材料，言之有理即可。（2分。不结合材料仅有观点不给分）【明辨真友】课本中也有很多朋友相交的事例。（2分）《陈太丘与友期行》陈太丘与他的朋友；《岳阳楼记》范仲淹与滕子京；《送东阳马生序》宋濂与同舍生。（3）请结合前面的活动，判断他们是不是真正的朋友。（任选一例分析即可）示例一：《陈太丘与友期行》陈太丘与他的朋友不是真正的朋友。友人不守信用、失约迟到，还无礼怒斥陈太丘，缺乏诚信与礼貌的品行，不懂自省知错，不符合志同道合、互助修身的交友内涵，所以不是真朋友。示例二：《岳阳楼记》范仲淹与滕子京是真正的朋友。二人志同道合、品行相投，滕子京为官勤政爱民，范仲淹心怀家国，彼此相知相惜，以高尚品格相互勉励，正是品行相合、志同道合的真朋友。示例三：《送东阳马生序》宋濂与同舍生不是真正的朋友。同舍生攀比衣着享乐，追求物质浮华，品行志趣与勤奋向学、安贫乐道的宋濂截然不同，无法相互勉励修身共进，算不上真正的朋友。（2分有判断，分析合理；仅有判断，没有分析说理不给分。）二、阅读理解。（65分）（一）古诗文阅读（24分）班级开展“抉择明心志，笃行定方向”主题学习活动，请你参与并完成下列任务。【材料一】下表是“永贞革新”①失败后刘禹锡、柳宗元所写诗文中的诗句。【注释】①“永贞革新”是由王叔文、柳宗元、刘禹锡等人发起的一场政治改革运动，旨在革除弊政、加强中央集权、打击宦官势力。刘禹锡贬谪朗州诗句沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——《酬乐天扬州初逢席上见赠》自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——《秋词二首·其一》柳宗元贬谪永州诗句孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。—《江雪》黄叶覆溪桥，荒村唯古木。——《秋晓行南谷经荒村》【材料二】灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。余以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉①。乃更之为愚溪，又买小丘，为愚丘。愚丘之东为愚泉，愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚②，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌；又峻急，多坻石③，大舟不可入；幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世。而适类于余然则虽辱而愚之可也。（节选自《愚溪诗序》，有删减）【注释】①家焉：在那里安家；②见辱于愚：被“愚”字侮辱，“见”表被动；③坻石：水中的石头材料二译文：灌水的北面有一条溪水，向东汇入潇水。有人说：曾有冉姓人家在此居住，所以这条溪被称作冉溪。我因为愚笨触犯国法，被贬谪到潇水边上。我喜爱这条溪水，往上游走二三里，找到一处风景绝佳的地方安家，于是把溪水改名叫愚溪；又买下一座小土丘，称作愚丘。愚丘东边是愚泉，愚泉共有六处泉眼，全都从山下平地涌出，是向上冒出的泉水。水，是聪慧之人所喜爱的。可如今这条溪唯独被“愚”的名号辱没，是什么缘故？因为它的河道地势低洼，没法用来引水灌溉；水流又湍急险峻，水中礁石众多，大船无法通行；溪谷幽深狭小，蛟龙瞧不上这里，不能在此兴云布雨，对世间没有益处。它恰好和我身世境遇相像，那么即便用“愚”来玷辱它，也是理所应当的。【材料三】贞元二十一年，余与柳子厚等并预①王叔文之谋，志在匡时济世②，革除弊政，以安社稷、福百姓。未几，事败，余贬朗州司马，子厚贬永州司马，同遭贬谪，散落四方。余处蛮夷之地③凡九年，蛮夷风俗殊异，语言不通，居处简陋，困苦备尝。然余不以穷达④易节，不以险艰改心，始终坚守初心，笃行正道。或劝余自晦藏行⑤、顺势屈就，以避祸端，余曰：“道之不行，命也；守正笃行⑥，吾事也。”每登临赋诗，必寄意高远，不苟且、不颓丧，尽心立身行事，不戚戚⑦于穷途，不汲汲⑧于富贵。虽身处逆境，仍以诗文明志，以坚守践诺，终不改匡时济世之初心，以己之行，践己之志。（节选自《子刘子自传》，有删减）【注释】①预：参与；②匡时济世：挽救时局、救助百姓；③蛮夷之地：此处指朗州，当时被视为偏远之地；④穷达：困厄与显达；⑤自晦藏行：隐藏才华与行踪；⑥守正笃行：坚守正道、踏实做事；⑦戚戚：忧愁；⑧汲汲：急切追求。材料三《子刘子自传》节选译文：贞元二十一年，我和柳子厚（柳宗元）等人一同参与王叔文的改革谋划，立志挽救时局、救济百姓，革除社会弊端，来安定国家、造福百姓。没过多久，改革失败，我被贬为朗州司马，子厚被贬为永州司马，一同遭受贬谪，漂泊分散到各地。我居住在偏远蛮荒的朗州总共九年，当地风俗和中原差别很大，言语不通，住所简陋粗劣，各种艰难困苦全都亲身经受。但我不会因为人生困顿或显达就改变气节，不会因为前路艰险就更改本心，自始至终坚守最初的志向，踏实践行正道。有人劝说我收敛锋芒、隐藏志向，顺应时势委屈妥协来躲避灾祸，我说：“理想主张不能推行，是天命使然；坚守正道、踏实践行本心，是我分内该做的事。”每当登高望远写诗作文，必定寄托高远志趣，不苟且偷生、不萎靡消沉，尽心尽力修养自身、行事做人，不因身处穷途末路满心忧愁，不急切地追逐功名利禄。即便深陷逆境，依旧用诗文表明心志，用实际行动坚守诺言，始终不曾改变救国安民的初心，用自身行动，践行自己的理想。4.阅读材料一，完成表格。（3分）诗句对比共同意象对应诗句写作技巧《秋词》VS《秋晓行南谷经荒村》秋自古逢秋悲寂寥①对比、反衬、直抒胸臆（任写一项即可）②黄叶覆溪桥借景抒情《酬乐天扬州初逢席上见赠》VS《江雪》舟沉舟侧畔千帆过对比、反衬孤舟蓑笠翁③借景抒情、象征（任写一项即可）5.细读材料一，比较分析刘禹锡和柳宗元相同遭遇中的不同心境。（2分）刘禹锡：“万木争春”“秋日胜春”的诗句体现了刘禹锡乐观豁达、积极向上的心境；柳宗元：“孤舟独钓”“黄叶覆桥”的诗句体现了柳宗元愤懑失意、落寞孤高的心境。（2分）6.用“/”为材料二中画波浪线的句子断句。（限两处）（2分）而适类于余/然则虽辱而愚之/可也而（溪水的处境）恰好和我相似，既然这样，即便用“愚”来辱没它，也是可以的。7.参考表格提示的方法，解释加点的词，只写词义。（4分）文言语句方法借鉴释义灌水之阳有溪【课内迁移法】衡阳雁去无留意《渔家傲·秋思》(1)北边不以穷达易节语境推断法（结合“不以险艰改心”的语境）(2)改变尤绝者家焉查阅词典法：①过失；②特别的；③怨恨(3)②填序号以安社稷成语推断法：社稷之臣（指身负国家重任的大臣）（4）国家8.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）今是溪独见辱于愚，何哉？这条溪水唯独被我这个愚笨的人所羞辱（或唯独被“愚”字辱没），为什么呢？（2）道之不行，命也；守正笃行，吾事也。大道不能推行，是命运使然；坚守正道、踏实行事，是我该做的事。（2分）9.结合材料一、二，分析柳宗元将“冉溪”改为“愚溪”的原因。（4分）①愚溪“流甚下，不可以溉灌；峻急多坻石，大舟不可入；幽邃浅狭，无以利世”，与柳宗元被贬谪后“以愚触罪”、无用武之地的处境相似（2分）；②柳宗元借“愚溪”自比，暗含自己因坚守革新理想而被贬的愤懑，也藏有身处逆境、不与世俗同流合污的孤高心境。（2分）。10.结合三则材料，对比二人在贬谪中的人生选择，并对他们选择简要评价。（5分）人物贬谪中的人生选择你的评价刘禹锡①坚守初心，不随波逐流，以诗文明志，乐观笃行。③柳宗元②坚守气节，借山水自喻，不与世俗同流合污。（分层赋分，单独选择且言之有理得2分，综合评价且言之有理得3分）示例：（2分）赞赏刘禹锡，他逆境中乐观坚守，以诗明志，传递积极力量。示例：（2分）赞赏柳宗元，他困境中坚守本心，保持独立人格与气节。示例：（3分）二者虽践行的方式不同，但均在贬谪中坚守本心与气节，都是逆境守志的典范。（二）组合文本阅读（12分）班级开展“路途陷阱多，择路带慧眼”主题学习活动，请你参与。【材料一】①案例一：2026年4月，阜阳市一名初三学生小宇，在家玩手机时看到“代刷游戏账号可轻松挣钱”的信息，主动联系骗子。骗子先诱导小宇在交易平台进行虚假转账，随后发来伪造截图，声称“你是未成年人操作违规，账户已被冻结，必须下载云会议APP配合调查，否则警方马上上门”，还冒充公安机关工作人员对其施压。小宇恐惧完全听从指令，拿家人手机下载APP并配合操作，最终被骗子转走3万余元。②案例二：2026年4月，东至县一名初中生小浩，在玩游戏时看到“免费领取游戏限定皮肤”的公屏信息，添加陌生好友后，被对方诱导开启屏幕共享。骗子通过共享画面偷窥到支付信息和验证码，直接将其家人银行账户内的9000元全部转出。事后小浩忏悔：“一开始知道天上不会掉馅饼，但还是抱着试试看的心态，选择相信对方，一步错步步错，不仅骗了家里的钱，还让父母特别伤心。”③警方提醒：青少年社会经验不足，容易被“免费福利”“轻松赚钱”等诱饵吸引，且面对恐吓时容易慌乱，做出错误选择。（选自《法治日报》2026年5月2日）【材料二】（选自国家反诈中心2026年一季度反诈数据公报）【材料三】①电信诈骗的核心，始终是利用信息差与人性弱点，诱导受害者在关键选择上偏离理性轨道，一步步陷入财产受损的困境。2026年以来，诈骗手段持续升级，呈现出“AI化、精准化、低门槛”的新特征，给防范工作带来更大挑战。②精准围猎，靶向施策。诈骗分子依托非法获取的个人信息，针对不同人群定制诱饵：对青少年，以“免费送游戏皮肤”“代练赚佣金”“免费赠送游戏账号”为噱头；对老年人，冒充官方客服、保健品商家，以“取消自动扣费”“养老产品返利”为诱饵；对职场人士，以“低风险高回报投资”“内部岗位招聘”为陷阱。这种精准投放，本质是给受害者设置“选择陷阱”，利用侥幸、贪婪、恐惧心理，诱导其主动踏入骗局。③技术升级，伪装升级。2026年AI深度伪造诈骗同比暴涨370%，骗子只需获取一段亲友语音，就能完美克隆对方声音实施诈骗，单起案件最高损失达430万元；同时，屏幕共享、虚假APP、AI语音合成等技术广泛应用，骗子可快速伪造官方来电、公检法证件，让受害者误以为“选择可靠”，放松警惕后交出敏感信息、转账汇款。④套路固化，层层施压。无论手段如何升级，诈骗核心套路始终不变：先以小利或虚假承诺吸引受害者回应，再通过“账户冻结”“未成年人违规操作”“涉嫌违法”等话术恐吓施压，压缩受害者选择空间，最终诱导其完成转账，且事后会远程抹除作案痕迹，增加追赃挽损难度。（选自公安部刑侦局2026年4月官方发布）11.下列关于2026年电信诈骗相关内容的表述，不符合以上材料意思的一项是（C）（3分）A.2026年电信诈骗呈现AI化趋势，AI深度伪造诈骗同比暴涨，迷惑性更强，损失金额更大。B.从材料二可知，2026年一季度刷单返利类诈骗仍占比最高，其次是网络贷款类诈骗。C.小宇和小浩被骗，完全是因为诈骗分子手段高明、套路隐蔽，与自身选择无关。D.针对青少年实施电信诈骗的主要类型是游戏相关类和刷单返利类。12.从说明方法的角度分析材料三第③段画线语句。（3分）①运用列数字的说明方法，②“370%”“430万元”两个具体数据，③精准、具体地说明了2026年AI深度伪造诈骗的暴涨态势和危害程度（3分）13.材料一小宇被骗案例，主要与材料三中2026年电信诈骗“围猎逻辑”哪个特点对应？请简述。（3分）主要对应特点：套路固化，层层施压：①骗子先以“代刷游戏账号可轻松挣钱”的小利吸引他回应；②再用“未成年人操作违规、账户冻结”恐吓，冒充公安施压；③小宇因恐惧被压缩选择空间，听从指令转账被骗。（3分，特点1分，分析2分）14.班级开展“反诈·坚守正确选择”主题班会，请结合三则材料，向同龄人提三条建议。（3分）①拒绝贪念，抵制诱饵：不相信“免费游戏皮肤”“代刷账号赚钱”等“天上掉馅饼”的信息，不贪小便宜，远离可疑兼职与福利诱惑。②警惕恐吓，冷静判断：遇到“账户冻结”“涉嫌违法”等恐吓话术，保持冷静，不下载陌生APP、不开启屏幕共享，及时和家长、老师沟通核实。③保护信息，严守底线：不向陌生人透露支付密码、验证码等敏感信息，不配合陌生转账操作，遇到可疑情况立即报警求助。（3分，3条建议应不相包含或交叉，每条1分）（三）文学类文本阅读（20分）黄海中学拍摄“初心向家国，一生择一事”主题纪录片，请你参与。棉田“铁娘子”周华诚①赵晓雁刚进新疆生产建设兵团第一师农业科学研究所的时候，周曙霞已经是棉田里的“铁娘子”了。②那是2007年。赵晓雁跟着周曙霞进棉田。7月的新疆，阳光很热烈，她戴着草帽，汗水顺着脖子往下淌，不一会儿，衣服就湿透了。他看了一眼棉株中间的师傅——周曙霞弯着腰，一朵一朵地观察花朵，动作不急不缓，仿佛那灼人的日光对她不起作用。③“去雄的时候，苞叶可以摘掉，”周曙霞头也没抬，声音不大却很清楚，“花基部的白膜，一定要留着。”④那是一层薄如蝉翼的半透明薄膜，包裹着幼嫩的柱头。赵晓雁学着师傅的动作，小心地用镊子拨开苞叶，夹住雄蕊，轻轻一提。第一朵，成功了。第二朵，白膜破了一个小口。⑤周曙霞走过来，看了一眼，把那朵花举到他眼前：“伤了白膜，柱头就干了。这一朵，就废了。”⑥她语气平淡，像在说一件再寻常不过的事。但赵晓雁记住了。从那以后，他留意不弄伤每一朵花的白膜。⑦南疆棉花的花期，在6月20日到7月10日之间。科研人员追着花的节奏，一天也误不得。头天“去雄”后的花，套上纸袋，防止花粉污染。第二天，再取出“父本”的花朵，用它轻轻摩擦“母本”的柱头，完成授粉。那段时间，科研人员在棉花行中弯腰、抬手、去雄、授粉，如此反复。⑧一师农科所的棉花育种科研工作，从上世纪50年代开始一代代相传，攻克了很多难题，也创造了新疆棉花的奇迹。⑨周曙霞的“拼”，所里人都知道。新疆的冬季漫长，为了压缩育种周期，育种要在本地和海南两地交叉进行。海南的夏天还酷热闷热，蚊虫又多，田里的活儿全得自己动手。周曙霞带着课题组，天不亮就下地，一直干到天黑。赵晓雁记得，有一次师傅蹲在田埂上吃午饭，手里拿着馒头，眼睛还盯着田里的棉花。吃着吃着，她忽然放下馒头，指着一株棉花的叶片说：“你看，这个叶形，抗病性应该不错。”⑩后来那株棉花被选出来，果然抗病性优异。⑪“师傅的眼睛，是练出来的。”赵晓雁后来常跟年轻人说，“你在地里待的时间长了，棉花自然会把秘密告诉你。”⑫凭着这股子能吃苦的精神，周曙霞带着课题组，攻克了三系杂交棉的一个个技术难关。⑬30多年间，她承担和主持多项重要科研项目。2006年，周曙霞选育的“新杂棉2号”成为我国审定的第一个中长绒陆海三系杂交棉品种，应用了“三系配套技术”。当年该品种累计示范推广面积近1万亩，为南疆自育杂交棉的发展奠定了基础。⑭退休前，周曙霞获得全国五一劳动奖章。⑮赵晓雁觉得，师傅最珍贵的东西不是那枚奖章，而是她留在棉田里的那些看不见的“遗产”，比如那层必须保留的白膜，比如看叶形判断抗病性的直觉，比如“舍了才能得”的育种智慧。⑯有一回，赵晓雁问师傅：“三系搞了那么多年，最后放下了，遗憾吗？”⑰周曙霞想了想，说：“舍了才能得。这条路走不通，就走另一条。搞科研，不能一条道走到黑。”⑱这些年，新疆大地上的棉田里，机械化种植和采收已成主流。为了适应机采，棉花育种做了很多创新。另外，为了减少机采留下的杂质，现在的棉花品种对脱叶剂反应很敏感，能快速、均匀地统一落叶。⑲现在，赵晓雁已经是棉花研究室的主任了。和师傅一样，他也常年待在棉田里，在烈日下弯腰，指着棉花的花朵对年轻人说：“去雄的时候，苞叶可以摘掉，但白膜要小心保留。”⑳一代人有一代人的使命，但有些东西，从未改变。比如，对一株棉花的耐心，对这片土地的承诺。（选自《人民日报》2026年05月06日）15.下表是为拍摄纪录片确定的部分镜头，请你根据文章补充主要事件内容。（4分）镜头成长阶段主要事件镜头一初学之时赵晓雁初学去雄授粉，①不慎弄破花基部白膜，被周曙霞耐心提醒。镜头二攻坚之时周曙霞新疆、海南两地奔波，②攻克三系杂交棉技术难关，获表彰。镜头三传承之时赵晓雁任主任，传承周曙霞的智慧与匠心16.假如你是小演员，拍摄划线语段的镜头时，你认为要注意些什么？（4分）吃着吃着，她忽然放下馒头，指着一株棉花的叶片说：“你看，这个叶形，抗病性应该不错。”①动作细节：“放下馒头”要自然急促，体现注意力突然被棉花吸引，而非刻意停顿；“指着叶片”的动作要精准、轻柔，突出对棉花的珍视。②神态细节：眼神要从随意（吃馒头时）迅速转为专注、敏锐，流露出科研工作者的专业直觉，略带欣喜与笃定。③语气细节：说话时语气平缓、温和，不张扬，既体现对徒弟的耐心指引，也展现对科研发现的沉稳态度，贴合周曙霞内敛务实的性格。（每答出一点得2分，得满4分为止）17.摄制组在讨论“周曙霞获得全国五一劳动奖章”是否拍入纪录片意见不一，请谈谈你的看法及理由。（4分）示例一：应该拍入。（1分）理由：①这枚奖章是周曙霞30多年深耕棉田、攻克育种难关的最高认可，是她“铁娘子”精神的具象化体现；（1分）②拍入奖章镜头，能直观展现她的科研成就，增强纪录片的说服力和感染力，让观众更清晰地认识到她的付出与价值；（1分）③与后文赵晓雁所说的“看不见的遗产”形成呼应，凸显她既有荣誉加持，更有精神传承，丰富人物形象。（1分）示例二：可以不拍入。（1分）理由：①纪录片的核心是展现周曙霞的匠心、坚守与科研精神，而她在棉田里的坚守、对徒弟的指引、攻克技术难关的过程，已能充分体现其“铁娘子”特质；（1分）②省略奖章镜头，可避免过度突出荣誉，更聚焦于她“舍了才能得”的科研智慧和扎根田间的务实作风，贴合文章“传承精神”的核心主旨；（1分）③不拍荣誉，更能凸显她默默奉献的品格，让人物形象更显质朴动人。（1分）（观点鲜明，理由充分得满分。）18.在发布纪录片的时候，摄制组沿用了文章题目《棉田“铁娘子”》作为纪录片的题目，很多观众不解，你能给大家讲解一下吗？（4分）①设置悬念，“铁娘子”为何能被称为“铁娘子”？她在棉田里经历了什么？激发观众观看热情与探究欲；②点明核心人物（周曙霞）及工作场景（棉田），让观众快速把握纪录片核心内容；③概括人物特质，“铁娘子”精准体现周曙霞坚韧、务实、专业的科研品格；④奠定敬佩赞美的情感基调，凸显主旨。（4分答出任意两点得满分）19.纪录片还插入了邓稼先的镜头，你能理解导演的用意吗？（4分）链接镜头：戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时，大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”——《邓稼先》①将周曙霞扎根棉田潜心育种、吃苦耐劳坚守初心的形象，与邓稼先扎根戈壁投身科研、恪尽职守无私奉献的形象相互映衬，丰富纪录片内容；②赞美科研工作者们默默坚守、甘于奉献、为国担当的崇高精神，拓展纪录片的主题内涵，深化家国情怀与使命传承的主旨。（4分）（四）整本书阅读（9分）班级举办“阅读观众生，辨析明方向”整本书阅读研讨会，邀你参与。20.研讨会上小妍展示了《西游记》孙悟空、《骆驼祥子》祥子、《钢铁是怎样炼成的》保尔的人生经历坐标图，请你选择一幅坐标图并与人物相对应，并说明理由。（3分）我选择坐标图，对应的是，因为：参考示例：我选择A坐标图，对应的是《骆驼祥子》中的祥子：因为祥子开始是一名从农村进城闯生活的阳光青年，经历了人生的三起三落后，逐步堕落。我选择B坐标图，对应的是《西游记》中的孙悟空：开局的孙悟空天不怕地不怕，大闹天宫、自封齐天大圣，后来被镇压五行山下500年，是人生的最低谷，再后来经观音婆萨点化，随唐僧西行取经，经历了种种磨难，最终修成正果，被封为“斗战胜佛”。我选择C坐标图，对应的是《钢铁是怎样炼成的》中的保尔：保尔少年期很贫苦，受到了很多的欺压。后来经朱赫来引领走上革命道路，人生才有了方向，再后来他双目失明，身体瘫痪，生命跌入谷底，让他一度有了轻生的念想，后自己走出困境，以笔为枪，创作了《暴风雨所诞生的》。（对应正确1分，阐述理由结合内容，人物形象分析正确，言之有理2分，计3分。如对应不正确则全不得分。）21.研讨会上，同学们对两种文学类比看法不一，请任选其一，简述你的理解。（3分）①《水浒传》好汉的反抗等同于《红星照耀中国》革命者的革命。②《儒林外史》士人对科举的坚守等同于艾青革命诗歌创作的坚守。我选择，观点及理由：我选择①，观点及理由：不能等同，二者有本质区别。水浒好汉大多是被封建官府欺压后自发反抗，多为摆脱个人苦难、谋求生存，缺乏救国救民的远大纲领，多数人最终接受朝廷招安，反抗走向妥协；而红军革命者以民族独立、人民解放为目标，怀揣救国理想，有科学的革命信仰，为广大人民的解放奋斗到底，因此二者不能等同。解题思路：1.表态不等同；2.分别概括水浒反抗目的、局限性；3.概括红军革命宗旨、先进性；4.总结差异。我选择②，观点及理由：不能等同，坚守的出发点与理想完全不同。儒林士人执着科举是被封建功名思想束缚，寒窗苦读只为博取官职富贵，沦为科举制度的牺牲品；艾青坚守诗歌创作是心系家国百姓，借诗作控诉民族苦难、歌颂光明，以文字唤醒国人、投身民族救亡，怀揣家国大义，二者坚守的内核不一样。解题思路：1.否定等同；2.点明儒生坚守是追逐功名；3.艾青坚守是家国情怀；4.点明本质差异。22.研讨会末了，小妍提出这样的话题：若简·爱化身人生成长导师，她会如何评价《骆驼祥子》中的小福子、《儒林外史》中的沈琼枝？请你任选一位答题。（3分）我选择，简·爱的评价：选