2025-2026学年课后延时教案英语

2025-2026学年课后延时教案英语授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月教材分析2025-2026学年课后延时教案英语

本课程设计紧扣小学英语教材，结合课后延时服务的实际情况，以培养小学生英语学习兴趣、提高英语实际应用能力为目标。课程内容与课本紧密相连，通过情境创设、游戏互动等方式，帮助学生掌握基础知识，提升英语听说读写能力。核心素养目标本章节旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与实际语境的对话和活动，提升跨文化交流意识，锻炼逻辑思维和批判性思维，同时发展自主学习能力和合作学习能力，为终身学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本课程开始前，已经具备了一定的英语基础知识，包括26个字母的读写、基本的问候语和简单的日常用语。他们能够识别和阅读一些简单的单词和句子，但在词汇量、语法结构和听说能力上还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习表现出一定的兴趣，尤其对歌曲、游戏和故事等生动有趣的教学方式感兴趣。学生在学习上具有一定的主动性，但部分学生可能因为缺乏自信或对英语发音的恐惧而表现出退缩。学习风格上，学生既有依赖视觉和听觉的学习者，也有偏重动手操作和实践的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到的困难包括词汇量不足、语法理解困难、发音不准确以及缺乏英语语言环境。此外，学生可能在面对复杂的语法结构或难以理解的英语表达时感到挫败，这可能会影响他们的学习积极性。因此，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，提供丰富的语言实践机会，以及个性化的辅导和支持。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、彩色打印纸、黑板或白板、英语学习软件（如英语学习APP）

-课程平台：班级英语学习平台或在线教学平台

-信息化资源：英语教学视频、英语歌曲、英语故事音频、在线英语词典

-教学手段：实物教具、图片、PPT课件、英语卡片、互动游戏软件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段与学生生活相关的英语动画片段，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的单词和句子，通过小组游戏的形式复习巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课要学习的单词和句型，如“Canyou...?”和“Sure,Ican.”，同时讲解相应的语法点。

-举例说明：通过实际对话情景，展示新单词和句型的使用方法，例如：“Canyouplayfootball?”（你会踢足球吗？）“Sure,Ican.”（当然，我会。）

-互动探究：组织学生进行角色扮演，让他们在实际对话中运用新学的单词和句型。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每个小组用新学的句型进行对话练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-教师指导：针对学生在对话中遇到的问题，进行个别指导，确保每个学生都能正确运用新学的知识。

4.拓展活动（约10分钟）

-设计一个与主题相关的英语小短剧，让学生分组准备并表演，以此加深对词汇和句型的理解和记忆。

-教师可以提供一些道具和背景音乐，以增加表演的趣味性。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型。

-学生分享自己的学习心得，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

6.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生用新学的句型写一段小短文，或者在家中与家长用英语进行简单对话。

7.教学评价（约5分钟）

-通过课堂表现、小组活动参与度、课后作业完成情况等多方面评价学生的学习效果。

-教师可以根据学生的反馈调整教学内容和方法，确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-单词拓展：除了教材中的基础词汇外，可以引入与主题相关的扩展词汇，如“playground”、“ball”、“goal”等，帮助学生扩大词汇量。

-语法拓展：介绍与“Canyou...?”句型相关的其他疑问句结构，如“Doyou...?”、“Areyou...?”，以及相应的肯定和否定回答。

-主题相关故事：推荐与课程主题相关的英文故事书籍或在线资源，如《TheMagicFootball》或《SportsDayatSchool》，以增强学生的阅读兴趣。

-课外活动资源：提供一些与体育活动相关的英语视频或教学材料，如奥运会比赛的英语解说视频，让学生在观看中学习体育英语。

2.拓展建议：

-阅读建议：鼓励学生阅读英文体育杂志或网站，如ESPN或SportsIllustrated，以了解体育新闻和术语。

-写作建议：指导学生写一篇关于自己最喜欢的体育活动的英语短文，要求使用新学的句型和词汇，提高写作能力。

-听力建议：推荐一些英语体育播客或视频，让学生在听力的同时学习地道的英语表达。

-角色扮演建议：组织学生进行角色扮演活动，模拟体育赛事的采访或评论，锻炼学生的口语表达能力和情境应对能力。

-词汇卡片制作：让学生制作词汇卡片，将新学的词汇和例句写下来，便于复习和记忆。

-家庭作业建议：家长可以协助孩子在家中用英语进行简单的体育对话，如询问孩子的运动习惯或讨论即将到来的体育赛事。

-社交媒体互动：鼓励学生关注英文体育社交媒体账号，如NFL、NBA等，参与讨论和互动，提高英语交流能力。板书设计①知识点：

-询问能力：Canyou...?（你会...吗？）

-确认回答：Sure,Ican.（当然，我会。）

-否定回答：No,Ican't.（不，我不会。）

②词汇：

-play（玩）

-football（足球）

-basketball（篮球）

-swim（游泳）

-dance（跳舞）

③句型：

-Canyouplayfootball?

-Sure,Ican.

-No,Ican't.

④语法点：

-疑问句的结构

-确认和否定回答的构成

⑤实用表达：

-Canwegotothepark?

-Yes,wecan.

-No,wecan't.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何用英语询问和回答关于运动能力的问题。我们学习了疑问句“Canyou...?”以及它的肯定和否定回答。通过角色扮演和小组活动，同学们已经能够运用这些句型进行简单的对话。

重点回顾：

1.疑问句的结构：Canyou...?

2.肯定回答：Sure,Ican.

3.否定回答：No,Ican't.

4.实用词汇：play,football,basketball,swim,dance

5.实用句型：Canyouplayfootball?/Sure,Ican./No,Ican't.

当堂检测：

1.请用“Canyou...?”询问你的同学，例如：“Canyouplaybasketball?”

2.请回答以下问题，使用“Sure,Ican.”或“No,Ican't.”：

-Canyouswim?

-Canyoudance?

-Canyouplaytheguitar?

3.小组活动：每组选择一项运动，用英语介绍这项运动，并询问组员是否擅长这项运动。

检测目的：课后作业1.写作练习：

-描述你最喜欢的运动项目，并说明为什么喜欢。使用以下句型：“Ilike...because...”

-例如：Ilikeswimmingbecauseitmakesmefeelrelaxedandit'sgoodformyhealth.

2.对话练习：

-与家人或朋友进行对话，询问他们是否喜欢某种运动，并询问他们擅长什么运动。使用以下句型：

-Doyoulike...?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-Whatsportdoyouliketoplay?

-例如：

-Doyoulikeplayingfootball?

-Yes,Ido.Whatsportdoyouliketoplay?

-Ilikeplayingbasketball.

3.角色扮演：

-模拟一个体育赛事的采访，一个角色扮演记者，另一个角色扮演运动员。记者可以问以下问题：

-Whatsportdoyouliketoplay?

-Canyouplay...?

-Howoftendoyouplay...?

-例如：

-Interviewer:Whatsportdoyouliketoplay?

-Athlete:Ilikeswimming.It'smyfavoritesport.

4.完形填空：

-阅读以下短文，并用正确的单词或短语完成句子。每个句子中有一个空格。

-I(1)liketoplayfootball.MyfriendsandI(2)playiteveryweekend.We(3)alocalpark.Sometimes,we(4)ourownmatches.We(5)havealotof