第三课 古代埃及练习题测试卷附答案

第三课古代埃及练习题测试卷附答案您的姓名：[填空题]*_________________________________班级：[填空题]*_________________________________1．古埃及人在约公元前4千纪末发明了象形文字。在漫长的岁月中，象形文字经历了多种变化，被淘汰、遗忘，逐渐成为一种无人知晓的死文字，直到19世纪初人们才成功释读该文字，此前一直无人能识。造成这一现象的原因在于古埃及（

）[单选题]*A．文明的中断(正确答案)B．文化的落后C．王权的衰落D．尼罗河的泛滥答案解析：A【详解】A.古埃及先后被外族入侵征服，原有文明传统断裂，使用象形文字的群体消失，文字随之失传，成为死文字，正确。B.古埃及文明成就辉煌，不属于文化落后，错误。C.王权衰落只是政权变化，不是文字彻底被遗忘的根本原因，错误。D.尼罗河泛滥是古埃及农业发展的条件，不会造成文字失传，错误。

2．下面年代尺反映了某文明古国的发展历程。下列四个选项中属于此文明古国成果的是（

）[单选题]*A．楔形文字和《汉谟拉比法典》B．梵文和佛教C．象形文字和金字塔(正确答案)D．甲骨文和青铜器答案解析：C【详解】A.楔形文字和《汉谟拉比法典》属于古代两河流域文明成果，与古埃及不符，错误。B.梵文和佛教属于古代印度文明成果，与古埃及不符，错误。C.年代尺出现尼罗河、图特摩斯三世，反映的是古埃及文明，古埃及创造象形文字，修建金字塔，正确。D.甲骨文和青铜器是古代中国的文明成果，与古埃及不符，错误。3．文字的出现是人类进入文明时代的标志之一，在世界历史长河中，不同地区产生了一些影响深远的古代文字。下列文字可直接用于研究古埃及文明的是（

）[单选题]*A．楔形文字B．象形文字(正确答案)C．金文D．甲骨文答案解析：B【详解】A.楔形文字是古代两河流域苏美尔人创造的，不能研究古埃及文明，错误。B.象形文字是古埃及人发明的，可直接用来研究古埃及文明，正确。C.金文是中国商周时期铸刻在青铜器上的文字，错误。D.甲骨文是中国商朝的文字，错误。4．文字是人类用符号记录表达信息以传之久远的方式和工具。下列古文字反映了世界文明的（

）[单选题]*A．孤立性B．外延性C．开放性D．多样性(正确答案)答案解析：D【详解】A.孤立性指不同文明彼此隔绝，材料仅展示不同地区的不同文字，没有体现该特征，错误。B.外延性强调文明的向外传播扩展，材料仅展示不同地区的不同文字，未体现相关内容，错误。C.开放性强调文明之间的交流互鉴，材料仅展示不同地区的不同文字，未体现交流，错误。D.题干中三幅图分别是古埃及象形文字、古巴比伦楔形文字、古代中国甲骨文，是不同文明区域诞生的不同特色的古文字，体现了世界文明的多样性，正确。5．文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果。以下文明成果诞生于图中D处的是（

）[单选题]*A．象形文字(正确答案)B．楔形文字C．甲骨文D．阿拉伯文字答案解析：A【详解】A.首先根据地图判断，D处位于尼罗河流域，属于古埃及文明区域，古埃及的代表性文明成果是象形文字，正确。B.楔形文字是两河流域古巴比伦的文明成果，错误。C.甲骨文是古代中国的文明成果，对应图中A处，错误。D.阿拉伯文字是中古时期阿拉伯地区的文字，不属于古埃及早期文明成果，错误。6．下面年代尺梳理的是某文明古国的发展历程。其代表性文明成果是（

）[单选题]*A．种姓制度B．司母戊鼎C．楔形文字D．象形文字(正确答案)答案解析：D【详解】A.种姓制度是古印度的社会等级制度，年代尺以尼罗河下游为开端，描述的是古埃及文明，二者所属文明区域不一样，错误。B.司母戊鼎是中国商朝的青铜器，属于古代中国文明成果，和尼罗河孕育的古埃及文明没有关联，错误。C.楔形文字是古代两河流域的古老文字，该年代尺反映古埃及发展历程，不属于这一文明的成果，错误。D.该年代尺记述尼罗河下游古埃及的发展脉络，古埃及创造出象形文字，是其极具代表性的文明成就，正确。7．随着古代埃及社会矛盾的深化，法老的金字塔规模越修越小。这反映出的实质问题是（

）[单选题]*A．王权逐渐衰落(正确答案)B．建筑技术最终失传C．尼罗河逐渐枯竭D．象形文字被人遗忘答案解析：A【详解】A.金字塔的修建依靠法老调动大量人力、物力，金字塔的规模可以体现法老拥有的权威，社会矛盾不断深化之后，金字塔越修越小，能够体现法老掌控力量减弱，王权逐渐衰落，正确。B.古埃及的建筑技术一直有所传承，并没有出现最终失传的情况，无法用来解释金字塔规模缩小这一现象，错误。C.尼罗河为古埃及提供水源，尼罗河枯竭和法老修建金字塔的规模变化不存在关联，错误。D.象形文字属于文字文化层面，文字被人遗忘不会影响金字塔工程的修建规模，二者没有联系，错误。8．下表是对古代某一文明的描述。据此可知该文明产生于（

）[单选题]*A．尼罗河流域(正确答案)B．爱琴海区域C．印度河流域D．两河流域答案解析：A【详解】A.根据材料“象形文字、人类历史上第一部太阳历、完善的官僚系统”，这是古埃及文明的成就，古埃及诞生于尼罗河流域，正确。B.爱琴海区域的文明属于古希腊文明，使用线形文字，没有太阳历与象形文字，错误。C.印度河流域孕育的是古印度文明，使用印章文字，和题干特征不匹配，错误。D.两河流域孕育的是古巴比伦文明，使用楔形文字，不是象形文字，错误。9．古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”，以下关于尼罗河对古埃及文明影响的表述中，不正确的是（

）[单选题]*A．尼罗河定期泛滥带来了肥沃的土壤，有利于农业发展B．尼罗河为古埃及的交通运输提供了便利的水路通道C．尼罗河孕育了古埃及独特的宗教信仰和神话体系D．尼罗河的存在使得古埃及完全与世隔绝，独立发展(正确答案)答案解析：D【详解】A.尼罗河定期泛滥为两岸带来肥沃的淤泥，有利于农业生产，正确。B.尼罗河提供了便利的水路交通，促进了古埃及的内外联系，正确。C.尼罗河的涨落对古埃及人的生活和信仰产生了深远影响，孕育了独特的宗教神话体系，正确。D.古埃及并非完全与世隔绝，古埃及与周边地区（如西亚、努比亚等）存在贸易和文化交流，错误。10．太阳历是该文明天文学的突出成就之一，金字塔是该文明的象征。该文明发源于（

）[单选题]*A．印度河流域B．两河流域C．黄河、长江流域D．尼罗河流域(正确答案)答案解析：D【详解】金字塔是古埃及文明最典型的象征，古埃及人制定的太阳历是其天文学领域的标志性成就，而古埃及文明发源于尼罗河流域，故本题选D。11．胡夫金字塔修建时至少有10万人参加，花费了20年时间，意味着要对全国的人力、物力资源进行大规模的组织和调用。这说明古埃及（

）[单选题]*A．文明走向衰落B．国王拥有无限权力(正确答案)C．外族入侵严重D．是强大的军事帝国答案解析：B【详解】A.材料中胡夫金字塔的修建反映了古埃及国王能够大规模组织和调用全国的人力、物力资源，这体现的是古埃及国力的强盛和王权的强大，而非文明走向衰落，错误。B.金字塔是古埃及国王（法老）的陵墓，规模巨大的金字塔修建需要调动全国大量的人力和物力资源，这说明古埃及国王具有至高无上的权威，能够在全国范围内进行大规模的组织和调用，正确。C.材料内容仅涉及金字塔修建过程中人力、物力资源的组织和调用，未涉及外族入侵的相关信息，无法得出外族入侵严重的结论，错误。D.金字塔的修建反映的是古埃及国王的权力和王权的强大，材料中并未提及军事扩张、对外战争等内容，无法说明古埃及是强大的军事帝国，错误。12．金字塔建造于公元前2600年至公元前1700年，在此期间，埃及的法老王国迅速崛起，各个王朝都竭力争取将自己的建筑保存下来，以此来彰显王权的威严和权力。由此可知，古埃及金字塔（

）[单选题]*A．具有一定神秘色彩B．成为统治民众的工具C．象征着法老的权威(正确答案)D．标志着埃及文明兴起答案解析：C【详解】A.材料只讲金字塔用来彰显王权，没有涉及神秘色彩相关内容，无法得出该结论，错误。B.材料侧重彰显法老王权威严，并未体现金字塔是统治民众的工具，与材料主旨不符，错误。C.根据材料“以此来彰显王权的威严和权力”，金字塔是法老的陵墓，象征着法老的权威，和材料信息对应，正确。D.古埃及文明兴起早于金字塔的建造，金字塔不是古埃及文明兴起的标志，史实错误，错误。13．据下面信息可知，这些农业文明古国的君主自我标榜（

）中国《尚书·召诰》中有“有夏服（受）天命”之说;古埃及的法老（国王）也自称为“太阳神的儿子”;古巴比伦的汉谟拉比王自称为“月神的后裔”。[单选题]*A．君权神授(正确答案)B．君主专制C．民主政治D．主权在民答案解析：A【详解】A.中国君主“受命于天”、古埃及法老自称太阳神的儿子、汉谟拉比自称月神的后裔，都宣扬君主权力来自神，体现君权神授，符合题意，正确。B.君主专制强调君主权力至高无上，材料侧重权力来源于神，没有体现专制统治的内容，不符合题意，错误。C.材料体现古代君主神化自身权力，和民主政治无关，错误。D.主权在民指权力属于人民，是近代民主思想，与古代文明古国的君主思想相反，错误。14．作为古埃及国王拥有无上权威的象征，代表着古埃及国王智慧结晶的成就就是（

）[单选题]*A．象形文字B．金字塔(正确答案)C．太阳历D．墓穴壁画答案解析：B【详解】A.象形文字是古埃及的文字载体，用于记录信息，并非古埃及国王权威的象征，错误。B.金字塔是古埃及国王的陵墓，工程浩大，是国王无上权威的象征，凝聚古埃及人民的智慧，正确。C.太阳历是古埃及创制的历法，服务生产生活，不能体现国王至高权威，错误。D.墓穴壁画用来反映古埃及社会生活场景，不是国王权威的标志性象征，错误。15．下图展示了大英博物馆馆藏罗塞塔石碑（公元前196年，为纪念埃及国王托勒密五世加冕一周年而作），碑文以古埃及象形文字、通用世俗体文字和古希腊文三种文字书写同一篇托勒密五世诏书。这一现象体现了（

）[单选题]*A．政教合一的治理模式B．古埃及的军事扩张C．文明间的交流影响(正确答案)D．本土文字的消亡答案解析：C【详解】A.政教合一的治理模式侧重政权与神权相结合，石碑使用三种文字镌刻诏书，无法体现政教合一的特点，错误。B.材料只反映石碑铭文的文字种类，没有涉及古埃及对外军事扩张的相关史实，错误。C.罗塞塔石碑同时使用古埃及象形文字、通用世俗体文字、古希腊文三种文字记录同一诏书，反映出托勒密王朝时期，埃及本土文明与希腊文明之间存在交融，是不同文明之间交流影响的体现，符合题意，正确。D.石碑依旧保留古埃及本土文字进行镌刻，不能反映本土文字走向消亡，该表述与材料史实相悖，错误。16．古埃及人在尼罗河泛滥后重新丈量土地时，发明了一套计算方法:“矩形面积为长乘宽，三角形面积为底乘高的一半，圆形面积为直径的九分之八的平方。”这反映了古埃及科学文化（

）[单选题]*A．以神学的研究为核心B．与生产实践紧密结合(正确答案)C．已形成完整科学体系D．主要服务于贵族阶层答案解析：B【详解】A.材料主要描述古埃及人发明的计算方法，并未提及古埃及科学文化以神学研究为核心的相关内容，错误。B.古埃及人是在尼罗河泛滥后重新丈量土地的生产需求中，摸索总结出了各类图形的面积计算方法，体现出其科学文化和生产实践紧密结合，正确。C.材料仅记载了几个零散的面积计算经验公式，不能说明当时已经形成了完整的科学体系，错误。D.这套土地丈量的计算方法服务于农业生产与土地分配，并未体现出主要服务于贵族阶层，错误。17．在人类文明早期，各区域的数学都得到一定的发展，西亚地区的苏美尔人发明了60进制，用于测量土地、计算粮食产量和人工;古埃及保留下来的数学文献记录了很多数学问题及其解答方法，包括土地的丈量和分配、运河的开凿等。据此可知，人类文明早期（

）[单选题]*A．生产需要推动数学发展(正确答案)B．农民已掌握数学知识C．农业已经高度发达了D．数学知识推动农业发展答案解析：A【详解】A.苏美尔人发明60进制用于测量土地、计算粮食产量，古埃及数学文献涉及土地丈量分配、运河开凿等生产活动，说明生产实际需要推动了数学的发展，正确。B.材料中数学知识的掌握者未必是农民，也可能是祭司、书吏等专门人员，材料无法得出“农民已掌握数学知识”的结论，错误。C.材料仅提及农业相关的数学应用，但未提供农业发展水平的具体信息，无法得出“农业已经高度发达”的结论，错误。D.材料强调生产需要促进数学发展，而非数学知识反哺农业，该项颠倒了材料中的因果关系，错误。18．根据太阳和天狼星在地平线上同时升起时尼罗河就涨水的规律，制定了太阳历;由于需要测量尼罗河的水位……再加上建筑等方面的计算需要，发展了数学。材料体现了（

）[单选题]*A．人类文明发源于尼罗河B．古埃及天文学领先世界C．科技进步改变人类生活D．生产生活推动科技发展(正确答案)答案解析：D【详解】A.材料仅提及古埃及与尼罗河的关系，“人类文明发源于尼罗河”的表述本身不符合史实，且材料重点并非强调文明诞生的地点，而是文明发展中的具体科技成就及其成因，错误。B.材料仅有“古埃及人发展了太阳历和数学”，但没有将其与世界其他文明的科技成就进行比较，无法得出“领先世界”的结论，错误。C.材料描述的是生产生活需要促使科技产生，而非科技发展后对人类生活的改变，该选项强调的是科技对生活的反作用，与材料逻辑方向相反，错误。D.古埃及人“基于对尼罗河涨水规律的观察（农业生产需要）制定了太阳历”，“由于测量水位、建筑计算等生产生活需求发展了